張欣星

（太原市衛(wèi)生學(xué)校）

交互式白板在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

張欣星

（太原市衛(wèi)生學(xué)校）

交互式電子白板將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影儀將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用程序的支持下，構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。交互式電子白板融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通訊技術(shù)的輸入輸出設(shè)備，成為人與機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺(tái)，并能將生成的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)、記錄、調(diào)用，這樣的教學(xué)工具解決了傳統(tǒng)多媒體英語(yǔ)課堂教學(xué)中的缺陷，體現(xiàn)了信息化課堂的特色。作為一種創(chuàng)新的技術(shù)手段，可以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方式的發(fā)展，極大地方便了英語(yǔ)教學(xué)的生動(dòng)便捷性。

交互式電子白板；英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)情境

交互式電子白板完美地把計(jì)算機(jī)的各種技術(shù)通過(guò)投影儀展示到電子白板上，形成了一個(gè)人機(jī)交互的智能教學(xué)平臺(tái)。在這樣的課堂教學(xué)環(huán)境中，教師可以自由發(fā)揮引導(dǎo)的作用，課堂更具趣味性，形成了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)生也能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，師生配合融洽，從而促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)生知識(shí)的豐富與能力的發(fā)展。形象直觀的教學(xué)環(huán)境，真正達(dá)到了深入淺出的知識(shí)介紹，一目了然地讓學(xué)生感知知識(shí)，這樣不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力，而且教師在教學(xué)過(guò)程中也能輕松達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中使用電子白板，可建立教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)如果成為一種享受，學(xué)生會(huì)自發(fā)自動(dòng)地學(xué)習(xí)，變得愛(ài)學(xué)，達(dá)到“事半功倍”的效果。而電子白板的強(qiáng)大功能，變抽象為直觀，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)變得易于突破，使書(shū)本的知識(shí)由單調(diào)的灌輸轉(zhuǎn)化為圖文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播。如，在教學(xué)The season時(shí)，我使用電子白板中的圖文功能，精心設(shè)計(jì)了在電子白板上季節(jié)變化等動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)并引領(lǐng)學(xué)生在教學(xué)中感受季節(jié)中的詞匯學(xué)習(xí)。這樣的操作工具是傳統(tǒng)的PPT課件難以展示的問(wèn)題；老師在白板上創(chuàng)建一個(gè)單詞“spring”的鏈接圖片，點(diǎn)擊圖片將會(huì)出現(xiàn)與“spring”相關(guān)的圖片，以延伸學(xué)生對(duì)于單詞的記憶及英文思維延伸。在教授my family時(shí)，可以搜集學(xué)生的家人圖片，課堂上學(xué)生在資源庫(kù)中找出自己的家人并加以介紹，學(xué)生會(huì)更積極地準(zhǔn)備，并更有成就感。此時(shí)，動(dòng)態(tài)的單詞拼寫(xiě)與圖片同步呈現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生加深了記憶，吸引了學(xué)生的興趣，課堂上，每一位學(xué)生都積極參與，學(xué)習(xí)興致大大提高。

二、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用電子白板資源廣范的功能能夠靈活組織教學(xué)

交互式電子白板軟件最大的功能在于強(qiáng)大的資源整合能力，屏幕內(nèi)容可以隨時(shí)編輯修改，在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的反饋對(duì)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)再加工創(chuàng)造，極大地豐富了教學(xué)資源，并最大限度地關(guān)注了教學(xué)實(shí)施中學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，尋找教學(xué)的成長(zhǎng)點(diǎn)。教師教學(xué)時(shí)可以利用白板的整合功能，把PPT和知識(shí)點(diǎn)同時(shí)展示給學(xué)生。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生處于主導(dǎo)地位，增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。簡(jiǎn)單的教法處理，給學(xué)生提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，也體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課堂的控制能力以及教學(xué)進(jìn)程的把握。

三、英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用電子白板對(duì)于學(xué)生想象力的提高發(fā)揮重要作用

使用交互式電子白板英語(yǔ)課堂必將實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，這樣方便快捷的教學(xué)方式服務(wù)于教師教學(xué)，同時(shí)學(xué)生有了更加自由發(fā)揮的學(xué)習(xí)平臺(tái)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力及英語(yǔ)素養(yǎng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、日常交際等各個(gè)方面，都有了很大的提高。學(xué)生在課堂互動(dòng)活動(dòng)中，展現(xiàn)了自己的個(gè)性，充分顯露了自己的才能，學(xué)生的自信心和成就感得到極大增強(qiáng)，想象力也豐富起來(lái)。在教學(xué)Favorite food單元時(shí)，教師通過(guò)電子白板展示各種食物，原來(lái)在課堂上喜歡死記硬背的人，在白板教學(xué)中，明顯有了改變，這樣的課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，需要想象力完成課堂教學(xué)，學(xué)生性格在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中也會(huì)發(fā)生變化，變得愿意與人交流，愿意參與競(jìng)爭(zhēng)，逐漸活躍起來(lái)，而小組的活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大家互相幫助，互相影響，學(xué)習(xí)方式可以共同交流，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

四、英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用電子白板可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。這樣學(xué)生對(duì)于課堂上還沒(méi)有搞懂的問(wèn)題可以隨時(shí)重新復(fù)習(xí)其中的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的復(fù)習(xí)不再是憑空想象，而更準(zhǔn)確有效。同時(shí)筆記的抄寫(xiě)也發(fā)生了變化，課堂中的教學(xué)內(nèi)容在白板上發(fā)生著速度演變，學(xué)生可以在任意地點(diǎn)進(jìn)行了解。學(xué)生主動(dòng)自發(fā)地加入學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的積極性有了提高，同時(shí)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)生也有了一個(gè)共同平臺(tái)。這樣一種形式多樣的交互式教學(xué)模式，學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)變得自覺(jué)自主。

五、運(yùn)用電子白板使英語(yǔ)課堂多元策略得到整合

多元智能理論表明學(xué)生擁有不同的智能類(lèi)型，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是根據(jù)各自的智能類(lèi)型來(lái)選擇的，這就產(chǎn)生了多元學(xué)習(xí)策略。而以人的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展為主要任務(wù)的英語(yǔ)教學(xué)策略相應(yīng)也是多元化的。只有多元化的教學(xué)策略，才能滿足多元化的學(xué)生。英語(yǔ)教學(xué)方式只有不斷轉(zhuǎn)變，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生有意注意、無(wú)意注意之間的轉(zhuǎn)換和學(xué)生自我目標(biāo)的多樣化，才能與多元學(xué)習(xí)策略不斷地整合，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用電子白板，能夠提升教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂反思

交互式電子白板可以將所有操作過(guò)程和結(jié)果都儲(chǔ)存起來(lái)，能夠形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄，幫助教師分析學(xué)生的思維過(guò)程，并進(jìn)一步了解學(xué)生處理信息的方式以及學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，為以后的教學(xué)計(jì)劃提供參考。同時(shí)利用白板的回放功能，學(xué)生也可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

綜上所述，電子白板為英語(yǔ)教學(xué)提供了一種新的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。教師通過(guò)交互式白板形象而又直觀的方式講授課程，學(xué)生從中獲得了新知并發(fā)揮了自己的想象力，參與性也大大提高了，教學(xué)活動(dòng)中不再是枯燥的一言堂，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性思維能力都得到了最大限度的發(fā)展，教師自身的潛能也得到不斷提高，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程也益處多多。

孫倩.基于交互電子白板的教學(xué)課例研究［D］.華中師范大學(xué)，2011.

·編輯薛直艷

The Role of Interactive Whiteboard in English Teaching

Zhang Xinxing

Interactive whiteboard，the electronic whiteboard is connected to the computer，and the use of the projector to the computer on the content projected onto the electronic whiteboard screen，with the support of the special application program，can construct a large screen，interactive teaching environment.The input and output devices of the computer technology，microelectronics technology and electronic communication technology are integrated into the intelligent platform for the interaction between human and computer，and the generated content is presented，recorded and called.As a new technological means to promote English teaching，it is very convenient for the vivid convenience of English teaching.

interactive electronic whiteboard；English teaching；teaching situation