□江蘇省常熟市虞園小學(xué)　王海云

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遍灑陽光在花季
——關(guān)于小學(xué)生青春期教育的調(diào)查研究

□江蘇省常熟市虞園小學(xué)王海云

“愛是什么？說也說不清楚……”可就是這說也說不清楚的“愛”，在我們六（2）班里說開了。我真是又火又急：小小年紀(jì)就胡思亂想，不影響學(xué)習(xí)嗎？這樣傳來傳去班中成什么樣子了！為了處理好這件事，不給同學(xué)們留下后遺癥，我調(diào)整了自己又急又亂的心情，決定先找部分學(xué)生了解一下詳細(xì)的情況，掌握第一手資料。

一、調(diào)查

我隨機和班中的十多位學(xué)生進行了交流，交流面達40％。結(jié)合掌握的這第一手資料，我又翻閱了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等有關(guān)書籍，并上網(wǎng)在小學(xué)班主任論壇請教了幾位有經(jīng)驗的高年級班主任。然后針對我班的這種情況進行了認(rèn)真分析。

二、分析

1.現(xiàn)象分類。通過與部分學(xué)生的交流及我的觀察，班中說“×××喜歡×××”可分成三種情況：第一種是某個學(xué)生因為告訴了好友的秘密被說漏了嘴，為了挽回自己的面子就隨便說幾個；第二種是故意“誹謗”，如果哪兩個男女同學(xué)說話多了，哪怕是在一起討論一道題目，有的同學(xué)也會說“×××跟×××好”，實際上這樣說的學(xué)生也正好體現(xiàn)了他青春期的一種微妙心理，既渴望和異性親近，又害怕別人說閑話；第三種純粹是開玩笑、瞎起哄。

2.原因分析。

（1）社會大環(huán)境的影響。當(dāng)今社會隨著科技的發(fā)展，給人類帶來了方便的同時，也帶來了許多負(fù)面的影響。如電視里充斥著情感劇，特別是偶像劇，男女主人公的年齡越來越小，感情也越來越直白、隨便，年輕人不必通過自己的努力奮斗，就能過上王子、公主式的童話生活；還有成年人戀愛親昵公開化及成年人對感情的輕率等，都在潛移默化地影響著學(xué)生。

（2）家庭小環(huán)境的變化。隨著社會的開放，人們價值觀念、道德觀念的改變，離異家庭在迅速增多。不少家長對孩子的教育觀念有失偏頗，往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為成績好就是好孩子、就會有出息，而很少舍得花時間與孩子進行情感方面的溝通，也缺少對孩子在青春期方面的教育與指導(dǎo)。

三、思路和對策

為了能謹(jǐn)慎地處理好這個問題，我根據(jù)掌握的第一手資料和自己的分析分兩步來處理——

1.班干部出謀劃策。針對這種情況，我臨時召開了一次班干部會議，讓他們就這一情況圍繞三個問題進行討論：（1）班中主要有哪些同學(xué)說這種話？他們?yōu)槭裁匆@樣說？（2）以同齡人的心理來看，他們說這話出于什么心理？你是怎樣理解他們說的這種話的？（3）你覺得老師怎樣處理這事比較恰當(dāng)？并布置了回家作業(yè)：圍繞討論的問題寫一份書面材料，當(dāng)好老師的參謀。

2.班隊課全班討論。認(rèn)真分析了班干部寫的書面材料后，我在班中開展了一次班隊課。課始我就在黑板上大大的寫上了“愛的教育”，然后和學(xué)生一起翻閱了厚厚的字典，寫下了“愛”的四種解釋：（1）對人和事有很深的感情；（2）喜歡；（3）愛惜、愛護；（4）常常發(fā)生某種行為。接著，我說現(xiàn)在我們班中盛傳著“×××喜歡×××”的流言，通過查字典發(fā)現(xiàn)“愛”的解釋有很多種，“喜歡”只是其中的一種，它和同學(xué)心目中的“愛情”并不是一回事。有的同學(xué)可能把“喜歡”和“愛情”混淆了，覺得很稀奇，所以在班中傳播，今天老師不批評你，因為你是“知識儲備不足”，不知者不罪。那你們覺得同學(xué)之間“×××喜歡×××”正常嗎？我讓學(xué)生分組進行討論學(xué)生很快有了結(jié)論：一部分人認(rèn)為是不正常的。他們說：“我們現(xiàn)在還小，不應(yīng)該考慮這種問題，而且我們是畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)比較緊張，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上……”還有一部分學(xué)生馬上表示了反對。班長也像我一樣翻開了厚厚的字典，他說：“雖然剛才的同學(xué)說的很有道理，但他們還是犯了一個錯，把‘喜歡’和‘愛情’混淆起來了。我查了字典，‘喜歡’對人或事有好感。我們喜歡老師，也喜歡班中那些學(xué)習(xí)好、待人和善的同學(xué)，我覺得是正常的。那些學(xué)習(xí)馬虎、不遵守紀(jì)律、愛欺負(fù)人的同學(xué)有人喜歡嗎？”班長的回答贏來了陣陣的掌聲。同時，我把班中這一情況及時向校長進行了匯報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，組織高年級的班主任針對這一問題進行了研討，初步制定了解決問題的方案。（1）定期開展講座。學(xué)校將定期邀請有經(jīng)驗的專家或老師專門對五六年級的學(xué)生進行青春期的教育專題講座，播放有關(guān)青春期教育的錄音帶、VCD片。（2）馬上召開家長會，把學(xué)生的這一情況及時通報家長，告知任其發(fā)展的危害，引起家長的重視。（3）建立心理咨詢室。請學(xué)校有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任擔(dān)任心理咨詢顧問，傾聽孩子們的心聲，幫助解答一些同學(xué)們困惑的問題。

四、成效和反思

這場風(fēng)波平息了，也給我們高年級班主任提了個醒：（1）現(xiàn)在的生活越來越富裕，學(xué)生的青春期比二十年前提早了，六年級30％的學(xué)生進入了青春發(fā)育期，我們的學(xué)校、老師有沒有做好了在這方面教育的準(zhǔn)備？（2）長期以來，學(xué)校和老師都沒有認(rèn)識到青春期教育的重要性。我們很少正視學(xué)生性的發(fā)展和成長問題，采取的只是壓制和回避，致使有些學(xué)生因缺乏成人的正確引導(dǎo)，心中有疑惑而不愿與家長、教師交談。（3）進入處于青春期的學(xué)生，或遲或早地會出現(xiàn)對異性產(chǎn)生一種傾慕、想親近的心理，其實并不奇怪，相反應(yīng)該說是一種正常的生理反應(yīng)。但如果不能夠進行正確和及時的疏導(dǎo)，導(dǎo)致的后果也會非常嚴(yán)重。根據(jù)近幾年的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生早戀現(xiàn)象有明顯增加趨勢，其中單親家庭和隔代撫養(yǎng)，特別是家庭不和睦、親子關(guān)系緊張的學(xué)生早戀傾向更明顯。

讓我們共同來關(guān)注、理解、尊重成長中的少男少女，為他們提供最大的支持和幫助，讓我們——遍灑陽光在花季！