孔婀娜（長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)金錢(qián)小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130000）

校長(zhǎng)的魅力是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
——影子校長(zhǎng)培訓(xùn)感言

孔婀娜
（長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)金錢(qián)小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130000）

我在仙臺(tái)小學(xué)為期二周的“影子”培訓(xùn)期間，張穎新校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和管理方法給了我很大的啟示，讓我懂得了校長(zhǎng)的魅力是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

一、微笑是成長(zhǎng)的鼓勵(lì)

無(wú)論何時(shí)見(jiàn)到張校長(zhǎng)，她的臉上都會(huì)盈滿(mǎn)親切的微笑，這種笑既讓人感受到這位校長(zhǎng)的謙和與自信，又讓人有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。很多校長(zhǎng)臉上永遠(yuǎn)寫(xiě)滿(mǎn)招牌式的威嚴(yán)，我想這樣的校長(zhǎng)一定認(rèn)為此做法才合乎自己的身份，卻不知這樣疏遠(yuǎn)了與教師的距離，無(wú)形的屏障已悄然產(chǎn)生。試想誰(shuí)敢向一個(gè)這樣的校長(zhǎng)去袒露心扉，去展示自己，估計(jì)除了正常的工作接觸，大家都會(huì)敬而遠(yuǎn)之。張校長(zhǎng)實(shí)際上是一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的人，可是面對(duì)老師時(shí)她的笑卻從未吝嗇過(guò)，聽(tīng)課時(shí)她在微笑，研討時(shí)她在微笑，談心時(shí)她在微笑……這樣的微笑讓教師卸下所有的包袱，敢于袒露自己，敢于認(rèn)可自己，快樂(lè)地工作。即便是老師有了錯(cuò)誤的時(shí)候，這樣的笑依舊呈現(xiàn)，可恰恰就是這樣的笑就是最大的包容，遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的斥責(zé)更具效應(yīng)。印象最深的是，在聽(tīng)一名年輕教師的展示課時(shí)，因?yàn)槟骋惶幪幚淼貌粔蚯‘?dāng)，課堂出現(xiàn)了短暫的混亂，小老師緊張地看了一下張校長(zhǎng)，我當(dāng)時(shí)也隨之將目光投向了張校長(zhǎng)，只見(jiàn)張校長(zhǎng)臉上依舊是掛著微笑，點(diǎn)著頭，看不到一絲不滿(mǎn)，就像一位和藹的家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子，小老師會(huì)心一笑，馬上調(diào)整策略，使后面的課堂精彩紛呈。就因?yàn)閺埿ｉL(zhǎng)笑對(duì)教師，這里的教師們才笑對(duì)學(xué)生，這里的學(xué)校充滿(mǎn)一種積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。走進(jìn)仙臺(tái)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的老師和學(xué)生都非常的自信，我覺(jué)得這種自信就來(lái)源于校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與認(rèn)可。微笑是校園里最溫馨的陽(yáng)光，一個(gè)有魅力的校長(zhǎng)應(yīng)該像張校長(zhǎng)這樣笑著做校長(zhǎng)，做個(gè)會(huì)笑的校長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)是發(fā)展的源泉

一日我進(jìn)到張校長(zhǎng)辦公室，看到她正在埋頭寫(xiě)著校長(zhǎng)工作日記，上面密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了所做所想，她說(shuō)自己已經(jīng)習(xí)慣了記日記。她說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，但是這樣的堅(jiān)持對(duì)于一個(gè)工作繁忙的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)又是多么需要毅力。張校長(zhǎng)的知識(shí)儲(chǔ)備和深邃思想決定了她理解的學(xué)校文化的深度，決定了教師文化的厚度，決定了教師傳遞給學(xué)生知識(shí)的廣度。翻開(kāi)張校長(zhǎng)為我們準(zhǔn)備好的培訓(xùn)資料，解讀她的教育思想，敬佩之情油然而生，紙張上那醒目的五角星似一個(gè)站立的人，“啟智”是頭腦，“創(chuàng)新、實(shí)踐、健體、怡美”是手腳，“立德”是心靈，聽(tīng)張校長(zhǎng)講為了設(shè)計(jì)這個(gè)圖案，她在家里不知畫(huà)了多少個(gè)五角星?！敖鹦墙逃笔且环N體現(xiàn)面向全體的教育，是一種倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育，是一種凸顯創(chuàng)新實(shí)踐的教育，是一種弘揚(yáng)個(gè)性發(fā)展的教育。這是完全為孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)的教育，只有對(duì)教育充滿(mǎn)無(wú)限熱愛(ài)，只有充滿(mǎn)教育智慧的人才能具有這樣的思想！“金星教育”文化體系更讓我震撼，學(xué)校文化、領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化都那么具體可行，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要，每一字、每一句都是她嘔心瀝血思索而出的。為了早日出爐“金星教育”的模式，她放棄了所有的休息日，潛心研究。張校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，需要是最好的學(xué)習(xí)。為了教育，她閱讀了大量的書(shū)籍，為了辦學(xué)，她參加了許多的培訓(xùn)。一個(gè)好校長(zhǎng)，首先也必然是一個(gè)有思想的校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)就是這樣的校長(zhǎng)。我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。這“魂”便是思想。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)“校長(zhǎng)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！睙o(wú)論是“金星教育”，還是語(yǔ)文的“五字”教學(xué)思路，都不難看出，她始終站在時(shí)代的高度，深刻把握教育的走向，顯示其思考的功力，體現(xiàn)了獨(dú)特的教育思想、辦學(xué)思想，她讓教育回歸育人，以育人為本，把學(xué)生終生幸福與和諧發(fā)展，納入視野放在肩上。

三、實(shí)干是強(qiáng)校的根本

張校長(zhǎng)在學(xué)校管理中“用整個(gè)心來(lái)做學(xué)?！保?一步一個(gè)腳印，不做表面文章，不搞花架子，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦實(shí)事，辦好事。她所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是有著很強(qiáng)的針對(duì)性，每一個(gè)活動(dòng)的方案都十分細(xì)化有效。她以腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，贏得師生、家長(zhǎng)的良好口碑。張校長(zhǎng)把學(xué)校的和諧發(fā)展，師生的幸福成長(zhǎng)當(dāng)作自己的追求，有著甘做“孺子牛”的高尚情操。她不在乎辦公室的簡(jiǎn)陋，一個(gè)十平不足的辦公室，一張辦公桌，一臺(tái)電腦，一部打印機(jī)，一個(gè)沙發(fā)，兩個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)柜，這些都是陳舊的辦公用品，她說(shuō)這樣挺好，心里踏實(shí)。張校長(zhǎng)的敬業(yè)是人所共知的，每天她基本都是最先到校，站在門(mén)口微笑著向到校的師生問(wèn)早，每天下班又是最后一個(gè)離校。除了日常事務(wù)性工作，她每天都堅(jiān)持進(jìn)課堂聽(tīng)課，用她的教育思想深深影響并改變著她的老師們。這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到的所有的課都有一個(gè)最大的特點(diǎn)：師生平等融洽。教師不急于交給孩子方法，不急于說(shuō)出正確的結(jié)果，就放手讓學(xué)生自主探究，主動(dòng)獲取知識(shí)，能力不斷提升。孩子在經(jīng)歷探究的過(guò)程中，老師不催不責(zé)，就那么靜靜地等待著，環(huán)視每個(gè)學(xué)習(xí)小組的合作，就像在欣賞一件件精美可愛(ài)的藝術(shù)品。真的是就像張校長(zhǎng)所說(shuō)，教給孩子思想比教給孩子知識(shí)更重要。為了孩子們的發(fā)展，張校長(zhǎng)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)老師的特長(zhǎng)免費(fèi)為孩子開(kāi)設(shè)特色班，孩子們?cè)谶@里真正地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。仙臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)不多，每個(gè)人的任務(wù)都很重，在完成行政工作的同時(shí)，還有教學(xué)任務(wù)，每天每個(gè)人都是忙得不可開(kāi)交，在辦公室里很少見(jiàn)到他們的身影。但是他們每個(gè)人的臉上都掛著笑容，沒(méi)人叫苦叫累，他們說(shuō)：“跟張校長(zhǎng)干工作心里舒服?！毕膳_(tái)的孩子果敢而不失禮貌，求真而不失活潑。課堂上你能聽(tīng)到很多讓我們都為之驚訝的精彩發(fā)言，他們敢于向老師提出質(zhì)疑，敢于同伙伴辯論，思想碰撞的過(guò)程更是他們智力發(fā)展的最佳途徑。他們可以為了挑戰(zhàn)一道喜歡的難題而推遲吃午飯的時(shí)間，他們可以為了觀察螞蟻趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，他們可以為了讓你記住他在你面前大膽表現(xiàn)自己，這就是可愛(ài)的仙臺(tái)孩子！置身于仙臺(tái)，品味每一處細(xì)節(jié)，你都能被其感動(dòng)，實(shí)干是這所學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大的根本。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻堅(jiān)信一點(diǎn)：校長(zhǎng)是學(xué)校品牌的設(shè)計(jì)者。我進(jìn)一步明確了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。因此，校長(zhǎng)必須用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

此次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于我個(gè)人的學(xué)習(xí)之路卻沒(méi)有停止，對(duì)于教育，我們都是行走在路上的路者，我將努力讓這一路的風(fēng)景更絢爛，讓這一路的腳步更踏實(shí)！