?浙江省德清縣高橋中心小學徐斌

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愛的教育，愛的傳承——小學思想品德課中愛的教育

?浙江省德清縣高橋中心小學徐斌

【摘要】愛需要體會，更需要傳承。現在的孩子大多都是獨生子女，獨享著親人們的愛，認為什么都是應該的。得不到或滿足不了自己的愿望就會埋怨父母，甚至于有些孩子會賭氣離家出走。問題出在哪里？究其原因，親人們給予了孩子愛，而沒有讓孩子體會到愛。如何讓孩子感受愛？只有通過教育，才能讓孩子感受愛的存在，感受到身邊有愛的存在，是多么的美好。

【關鍵詞】思想品德課愛的教育愛的傳承

“大愛無疆、師愛無言、母愛無私、父愛如山”“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義……”這些耳熟能詳的詞語對小學生來說已經不陌生，更可以說是經常掛在嘴邊，但有多少學生真正從內心體會到這些詞的意義和感受到那份愛的份量呢？愛需要體會，更需要傳承?，F在的孩子大多都是獨生子女，獨享著親人們的愛，認為什么都是應該的。得不到或滿足不了自己的愿望就會埋怨父母，甚至于有些孩子會賭氣離家出走。問題出在哪里？究其原因，親人們給予了孩子愛，而沒有讓孩子體會到愛。如何讓孩子感受愛？只有通過教育，才能讓孩子感受愛的存在，感受到身邊有愛的存在，是多么的美好。下面我就結合自己在小學思想品德課中愛的教育，談談怎么讓孩子感受愛、傳承愛。

一、結合思品教材袁認識愛的教育

但丁曾說過：“愛是美德的種子?！币粋€人心里只有自己，他也將不會有很好的美德，因為在他心里，只有自己。愛是人世間最美好、最偉大的內趨力，它將會使人們互諒互讓、互尊互愛。

在小學思品課中，可以很好地利用教材來播下愛的種子。如浙教版四年級下冊《品德與社會》就是一本非常好的愛的教材。書中四個單元，分別是從社區(qū)、家鄉(xiāng)、各省、世界四個章節(jié)，來感受小到家鄉(xiāng)大到世界各國的風土人情。學習了社區(qū)這個章節(jié)，可以讓孩子們了解社區(qū)中人與人的和睦相處、互相幫助、團結友愛，來感受身邊的人與人之間存在的愛；通過家鄉(xiāng)這個章節(jié)的學習，可以讓孩子們感受家鄉(xiāng)與舊時的變化，也可感受到當今交通和服務的暢通與便利，從而在孩子心中埋下愛家鄉(xiāng)的種子。當今社會人員來往密集，像我們現在的班里就有來自七個省份的孩子共聚一堂。中國是我們的大家，所以通過各省的學習，孩子們既可以了解自己的家鄉(xiāng)，也可以看到其他同學美麗的家鄉(xiāng)，從而讓他們對祖國產生無限的熱愛。最后一章，放眼世界，讓孩子們跟隨書本游歷世界，認識世界，感受世界，從而對世界產生好感和熱愛。從社區(qū)小家到世界大家，教材中處處讓孩子們感受到景物的美好、節(jié)日的快樂、人與人之間的相親相愛。

二、利用身邊事例袁感受愛的教育

莫里哀曾說過：愛是一位偉大的導師，教我們重新做人。這些年，國家也在提倡愛的教育，譬如最美媽媽、最美醫(yī)生等，無不是因為他們用拳拳的愛心在平凡的工作崗位上做出了讓人值得學習的事跡。

榜樣的力量是無窮的。小學生正處在模仿榜樣的階段，好的榜樣會給學生帶來積極向上的力量。就拿我們德清來說，遠學“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”的孟郊，讓孩子們體會父母對自己深沉的愛和生活的不易，也讓孩子們學會理解父母和孝敬父母、懂得感恩；近學“當代賣碳翁”新市陸松芳老人。老人一生辛勞，每天以為人拉煤營生。70多歲的老人，寒來暑往、秋去冬來，靠拉煤得來的微薄經濟，一直堅持著做善事。在家鄉(xiāng)這片土地上，每年各行各業(yè)都會涌現出值得學習的人或事，我們可以充分利用這些素材在品德課上給學生講解，讓孩子們受到熏陶、受到感染、受到教育。

三、利用各種手段袁學習愛的教育

莎士比亞曾說過：人生如花，而愛是花的蜜。愛需要體會，愛也需要尋找。如何在品德課上找到愛，讓學生感受到愛，從而讓他們學會去愛別人呢？

品德課不能一成不變，教師應多利用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣。可以用優(yōu)秀的影片感染學生，用生動的小品引領學生，用感人的故事教育學生。如江蘇李老師《愛的教育》的演講，其中愛祖國從自己在國外的遭遇展開，通過遠離故土在外感受到祖國強大對自己帶來的益處，從而加深了對祖國的熱愛；愛父母通過讓孩子感受父母對自己從小的愛，體會當父母的不易，從而讓學生體諒父母；愛教師通過讓孩子感受師恩的無私，從而體會老師對自己學業(yè)的嚴格其實也是一種愛；愛自己通過各種學生的事例，生動地告誡學生走好人生的每一步，學會尊重自己、愛惜自己。

四、體驗愛的真諦袁傳承愛的教育

泰戈爾曾說過：愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。愛別人，也被人愛，這個世界就會充滿溫暖。要讓孩子感受到愛，我覺得不能光靠老師在課堂上教條式的說教，必須讓學生自己去找、自己去體驗。只有體驗到心里的，才能持久，才會起教育意義。學生自己找來的事例才更能說服他們自己，更能讓他們受到愛的教育。教師要利用好品德的教材，特別是利用一些有意義的節(jié)日適時開展愛的教育。如上學期，在上“重陽節(jié)”時，我就把敬老的意識傳授給孩子們。在后來的課堂匯報中，孩子們在課下開展了很多敬老的活動，過了很有意義的重陽節(jié)。

愛是無言的教育，愛需無聲的傳承。小學品德課就是給小學生傳授愛、感悟愛的陣地。小學生不比初中和高中生，他們處于人生價值觀的起步階段，對大人的愛懵懵懂懂。有時親人的愛和老師的愛孩子們還會誤會，以為父母和老師對自己的嚴厲是不愛自己的表現，甚至有些偏激的學生會因此做出傻事，如離家出走、跳樓等。原因是什么？是因為學生不懂得大人們給予他們的這些愛，是因為愛過于無聲、過于無言。對小學階段的孩子，他們還沒有能夠自己完全“消化”的能力。

小學品德課就應該擔負起讓孩子們感受大人的愛、理解大人的愛、“消化”大人的愛的角色。只有學生懂得和理解了大人的愛，他們才會傳承這份愛。當然，小學品德課不光肩負著讓小學生懂得來自家庭、來自己親人的愛，還需要讓他們感受到來自社會的愛。要讓他們懂得人人要做友愛的傳承者，讓整個社會充滿愛，這樣我們這個社會才會和諧發(fā)展。