楊海鵬，余 薇（.山東省德州市第二中學(xué)；.山東省德州市第九中學(xué)）

時(shí)事政治在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用探討

楊海鵬1，余 薇2
（1.山東省德州市第二中學(xué)；2.山東省德州市第九中學(xué)）

當(dāng)下社會(huì)主義社會(huì)在不斷地向前發(fā)展，教育也在不斷地向前發(fā)展。因此，時(shí)事政治新聞對(duì)當(dāng)代學(xué)生的教育影響十分大。尤其是對(duì)中學(xué)階段政治學(xué)科的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。教師在對(duì)政治學(xué)科進(jìn)行教學(xué)時(shí)，加入一些時(shí)事政治熱點(diǎn)新聞，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生了解一些社會(huì)上發(fā)生的重要事件，同時(shí)也能夠提升課堂的利用效率。因此，應(yīng)鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育。

初中政治；高中政治；時(shí)事政治；教育熱點(diǎn)；應(yīng)用探討

現(xiàn)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育十分重要。學(xué)生無(wú)論在初中階段還是高中階段都會(huì)接觸到關(guān)于時(shí)事政治方面的教育，這不僅是考試對(duì)學(xué)生的要求，更重要的是讓學(xué)生在校園之中了解更多國(guó)家發(fā)生的重要事件、實(shí)施的政策，以及頒布的法律法規(guī)，讓學(xué)生足不出戶(hù)就能了解國(guó)家時(shí)事。因此，政治教師在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該把握好時(shí)事政治熱點(diǎn)新聞，并教育學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)事政治熱點(diǎn)新聞時(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí)找到事件產(chǎn)生的政治學(xué)依據(jù)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育大體可以分為兩個(gè)階段：一是初中階段在中考政治中要考查的是簡(jiǎn)單時(shí)事問(wèn)題所發(fā)生的時(shí)間或事件等；二是高中階段在高考中要考查的是時(shí)事政治熱點(diǎn)所涉及的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活、哲學(xué)中的道理與知識(shí)。因此，要求教師在教育教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用時(shí)事素材、正確地運(yùn)用時(shí)事素材等不同方面進(jìn)行教育。教師在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

一、正確處理時(shí)事政治素材與教材素材

教師在教育教學(xué)的過(guò)程之中應(yīng)該正確地處理好時(shí)事政治素材與教材素材之間的關(guān)系，把握好二者之間存在的基本關(guān)系，這樣才能更好地傳教于學(xué)生。對(duì)于時(shí)事政治素材來(lái)說(shuō)，它一般都是來(lái)源于教材之外所發(fā)生的一些重大事件和消息等，它與國(guó)家社會(huì)聯(lián)系比較密切，能夠反映當(dāng)下國(guó)家社會(huì)所出現(xiàn)的重要問(wèn)題與突出問(wèn)題。而學(xué)生積極了解時(shí)事政治新聞，能夠豐富自身的閱歷，能夠聯(lián)系實(shí)際和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析解決時(shí)事政治問(wèn)題。而且時(shí)事政治新聞不僅包括國(guó)內(nèi)的一些新聞，同時(shí)還包括國(guó)外的一些時(shí)事政治新聞。因此，時(shí)事政治新聞更好地體現(xiàn)了政治學(xué)科的重要性。

相比之下，政治教材之中的一些時(shí)事觀(guān)點(diǎn)是理論化的、固定化的，意在以教育學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家重要的方針政策、法律法規(guī)之中固定的理論知識(shí)為主。尤其是高中生在掌握教材中理論知識(shí)的同時(shí)要加入時(shí)事政治新聞，能夠有效地填補(bǔ)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。因此，教師在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該把握好時(shí)事素材與教材素材之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地提升“政治修養(yǎng)”。

二、正確選擇、運(yùn)用時(shí)事政治素材

教師在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該教育學(xué)生正確地選擇和運(yùn)用時(shí)事政治素材。在政治教材中，每一個(gè)政治熱點(diǎn)新聞都能夠找到與它所匹配的理論知識(shí)。但時(shí)事政治熱點(diǎn)新聞與理論知識(shí)的匹配并不是單純的、唯一的，可能存在很多的情況。

例如，一個(gè)理論知識(shí)只能解釋一個(gè)時(shí)事政治新聞、一個(gè)理論知識(shí)可以解釋多個(gè)時(shí)事政治新聞、多個(gè)理論知識(shí)只能解釋一個(gè)時(shí)事政治新聞等。因此，教師在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該教育學(xué)生用不同的思維方式來(lái)解決問(wèn)題，運(yùn)用不同的思維方式來(lái)解決問(wèn)題，并熟練地運(yùn)用時(shí)事政治素材。

三、要注重時(shí)事政治素材內(nèi)容新穎性

教師在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注意素材的新穎性，因?yàn)槊恳惶於紩?huì)有新的時(shí)事政治問(wèn)題發(fā)生。又因?yàn)檫@一階段的學(xué)生對(duì)新事物比較敏感。因此，教師在選擇時(shí)事政治素材的過(guò)程中應(yīng)該選取最新的、中學(xué)生感興趣的時(shí)事素材，避免使用一些過(guò)時(shí)的時(shí)事素材來(lái)進(jìn)行舉例。教師用這種方式進(jìn)行教學(xué)有利于使學(xué)生提升對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生找到解題的例子與突破點(diǎn)。所以，無(wú)論是對(duì)初中生還是高中生，教師在教育教學(xué)中運(yùn)用新穎的時(shí)事政治教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分重要的。

四、要關(guān)注利用時(shí)事熱點(diǎn)

對(duì)于國(guó)家時(shí)事政治來(lái)說(shuō)，最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的時(shí)效性，教師在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生了解最新的時(shí)事政治大事，了解最新的時(shí)事政治素材，即便有些時(shí)事政治素材與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)。這便要求教師在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的分析，使學(xué)生在關(guān)注時(shí)事素材的同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何利用時(shí)事政治素材。把時(shí)事政治素材作為政治課的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)事政治素材學(xué)好政治學(xué)科，發(fā)揮出時(shí)事政治素材的優(yōu)勢(shì)，為豐富政治課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)政治的樂(lè)趣。

綜上所述，時(shí)事政治素材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，在一些升學(xué)考試之中占有較高的比重，在這些考試之中有很多題需要結(jié)合時(shí)事政治素材來(lái)進(jìn)行解決，因此，將時(shí)事政治新聞引入政治教學(xué)課堂，并在政治課堂中進(jìn)行應(yīng)用，可以讓學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，也可以幫助學(xué)生更好地了解國(guó)家現(xiàn)階段的一些方針政策和法律法規(guī)，為學(xué)生了解國(guó)家、社會(huì)提供方便。因此，教師在教育教學(xué)的過(guò)程之中應(yīng)該善于引導(dǎo)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生形成正確的“政治觀(guān)”。

孫壽玉.淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用［J］.南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（10）.

·編輯 薛直艷