葉春燕（安徽省蕪湖縣第二中學(xué)）

美術(shù)的重要性
——高中美術(shù)高效課堂教學(xué)策略探索

葉春燕
（安徽省蕪湖縣第二中學(xué)）

在新課改的實(shí)施過程中，如何更新美術(shù)教學(xué)觀念，探索適合美術(shù)教學(xué)的路子和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力得以充分發(fā)展，使美術(shù)課堂教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生。主要研究如何提升高中美術(shù)課堂教學(xué)效率，提出有效的改善對策。教師需要明確高中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)以及學(xué)生的培養(yǎng)方向，結(jié)合目標(biāo)制定美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)施辦法，從教學(xué)策略這一概念出發(fā)，延伸到教學(xué)方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，提升美術(shù)生的美術(shù)能力以及專業(yè)水平，并且達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，通過不同類型和形式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，真正達(dá)到提升美術(shù)課堂教學(xué)效率的目的。

高中美術(shù)；課堂；教學(xué)效率；準(zhǔn)備充分

一、準(zhǔn)備充分是提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵

做好課前準(zhǔn)備是任何學(xué)科開始之前必須要做的功課。教師需要做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生更要做好課前準(zhǔn)備。對于教師而言，上課之前把課堂所需教學(xué)的重點(diǎn)搞清晰，把握好每節(jié)課的節(jié)奏，保證完成一定的教學(xué)任務(wù)。此外，準(zhǔn)備也不單單局限在基本的課程內(nèi)容上，還包含了很多課堂上需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具等等。對于學(xué)生而言，做好課前準(zhǔn)備對于提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率是十分重要的。教師在上課前給學(xué)生布置要求，學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)。比如，在進(jìn)行素描學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該讓學(xué)生在上課前每人找一幅素描作品，在課堂上解釋喜歡自己所選作品的原因，具體可以從體積、形狀以及結(jié)構(gòu)等方面做出賞析。教師也可以給學(xué)生布置作業(yè)，比如查閱某位素描大師的作品，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)情感，在進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作時(shí)更有靈感。

二、激發(fā)學(xué)生興趣是課堂活力之源

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要始終把握好學(xué)生的興趣，只有充分激發(fā)起學(xué)生的興趣才是提升課堂教學(xué)的根本，激發(fā)學(xué)生興趣也能夠有效引導(dǎo)學(xué)生，能夠讓學(xué)生的注意力做到充分集中。激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從一方面看，教師應(yīng)該告訴學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不僅可以考取大學(xué)，還對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有著十分重要的作用，審美水平能夠應(yīng)用到生活的不同方面，特別是對于服裝搭配以及家具環(huán)境布置等諸多方面都有著非常大的用處。學(xué)生掌握了良好的美術(shù)基礎(chǔ)不僅對未來的生活情趣有著十分重要的激發(fā)作用，同時(shí)對于提升生活質(zhì)量也有著十分重要的促進(jìn)作用。另外，教師具體可以通過給學(xué)生講解和美術(shù)心理學(xué)相關(guān)的有趣知識。教師應(yīng)該肯定每位學(xué)生的表現(xiàn)，給予學(xué)生必要的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)的過程中是受到關(guān)注的，這對于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心是有幫助的，同樣對于調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛也有著重要作用?？隙▽W(xué)生比引導(dǎo)學(xué)生更有效，教師需要從學(xué)生角度出發(fā)感受學(xué)生需要的，教師可以多和學(xué)生在一起做游戲。比如，開展素描比賽等，讓學(xué)生感受到在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中是充滿樂趣的。從另外一方面分析，教師還需要開展示范教學(xué)以及直觀教學(xué)。美術(shù)教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生直觀地看到美術(shù)作品，教師現(xiàn)場示范美術(shù)作品是如何畫出來的，這種教學(xué)是最有效的。

三、環(huán)環(huán)相扣，逐步深入豐富美術(shù)課堂

美術(shù)課堂上所有環(huán)節(jié)的組織以及銜接對于提升課堂教學(xué)效率都是十分重要的。只有不斷深入才可能讓學(xué)生真正記住知識并掌握知識。在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，教師采取必要的手段引導(dǎo)學(xué)生理解課堂內(nèi)容，把學(xué)生帶入課堂情境中是十分必要的。可以用一個(gè)問題、一幅畫或者是某個(gè)細(xì)節(jié)引入主題，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀的美術(shù)大師學(xué)習(xí)，講解作品的獨(dú)到之處，接著講解應(yīng)該如何創(chuàng)作這幅作品，具體的繪畫方法以及繪畫技巧是怎樣的。教師講完繪畫方法以及繪畫技巧之后要帶領(lǐng)學(xué)生自行完成，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到如何把所學(xué)習(xí)的知識和技巧運(yùn)用到實(shí)踐創(chuàng)作中，這樣也能夠讓學(xué)生有更加深刻的理解。課堂練習(xí)不僅給了學(xué)生討論和提問以及解決問題的機(jī)會，同時(shí)學(xué)生能夠自行發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題對于提升教學(xué)質(zhì)量也是有幫助的。課堂學(xué)習(xí)后還需要對學(xué)生進(jìn)行檢測，教師可以布置美術(shù)作業(yè)，讓學(xué)生自己思考一幅作品創(chuàng)作中最重要的是什么？如何才能夠更好地創(chuàng)作一幅作品？在創(chuàng)作的過程中遇到了什么問題？應(yīng)該如何解決這些問題？通過這些問題讓學(xué)生不斷地反思自己，這對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量十分有益。

提高高中美術(shù)課堂教學(xué)水平不僅僅需要依靠教師，更需要學(xué)生的配合，只有做到教師和學(xué)生完美配合的情況下才有可能真正提升課堂教學(xué)水平。在進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師的引導(dǎo)應(yīng)該貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生對課堂上將要學(xué)習(xí)的知識有一定的了解并且隨之產(chǎn)生興趣，有效激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用故事來吸引其注意力，讓學(xué)生真正成為課堂上的小主人。此外，課堂教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，保證學(xué)生在上課途中不走神。只有做到教師和學(xué)生的高度統(tǒng)一、配合，高效課堂教學(xué)才有可能實(shí)現(xiàn)。

［1］蘭宗意，胡玉康.高中美術(shù)高效課堂的探索實(shí)踐研究［J］.美術(shù)教育研究，2015（4）.

［2］陳婷.基于微課程支撐下的高中美術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略研究以設(shè)計(jì)模塊為例［D］.廣西師范大學(xué)，2014.

［3］岳建飛.優(yōu)化高中美術(shù)鑒賞課課堂教學(xué)策略的研究［D］.天津師范大學(xué)，2012.

·編輯 溫雪蓮