曾顯國(guó)

（江西上饒德興一中）

點(diǎn)燃生命激情，打造高效課堂

曾顯國(guó)

（江西上饒德興一中）

為了加快教育教學(xué)改革的步伐，迎接新的挑戰(zhàn)，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)探索和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一套激情教學(xué)模式，即“引、思、議、示、評(píng)、驗(yàn)”，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，主動(dòng)參與教學(xué)，點(diǎn)燃激情，綻放生命之火花，打造高效課堂。

激情；教學(xué)模式；高效課堂

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！蔽覀兺ㄟ^(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)探索和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一套激情教學(xué)模式，即“引、思、議、示、評(píng)、驗(yàn)”，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，主動(dòng)參與教學(xué)，點(diǎn)燃激情，綻放生命火花，打造高效課堂。

一、引

教師的引通常指通過(guò)有懸念的引語(yǔ)、熱點(diǎn)新聞視頻、經(jīng)典的故事和激昂的歌曲引入課文，以激發(fā)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)的好奇心（大約5分鐘）。教師精彩的引入，能一石激起千層浪，引起學(xué)生無(wú)窮的思考，點(diǎn)燃他們智慧的火花。比如：教學(xué)“政府的權(quán)力需要監(jiān)督”一課，提問(wèn)：如何加強(qiáng)黨員廉政建設(shè)？怎樣防止官員腐??？學(xué)生看了近期中紀(jì)委反腐的視頻，就會(huì)立即產(chǎn)生極大的興趣，引起了激烈的討論和思考。

二、思

教師下發(fā)學(xué)習(xí)提綱，“政府的權(quán)力需要監(jiān)督”一課的學(xué)習(xí)提綱是：（1）為什么政府的權(quán)力需要監(jiān)督？（2）怎樣監(jiān)督政府的權(quán)力？學(xué)生按照課堂學(xué)習(xí)提綱上的路線圖讀課本，自學(xué)深思，勾畫圈點(diǎn)，分析歸納，并做好記錄，特別是將不理解的問(wèn)題記好，以便下一個(gè)階段提出來(lái)討論（大約15分鐘）。這個(gè)過(guò)程要“放手”，讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，開(kāi)放學(xué)生的思維，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是有利于培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、議

學(xué)生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論，先同桌討論，然后前后桌四位學(xué)生討論和交流。討論是學(xué)生有效合作的過(guò)程（討論內(nèi)容為有一定價(jià)值的問(wèn)題）（大約7分鐘），在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)了集體意識(shí)。由于我校大部分班級(jí)是普通班，是學(xué)困生，基礎(chǔ)相差不大，在對(duì)學(xué)、互學(xué)、群學(xué)中，學(xué)生都能暢所欲言，參與討論問(wèn)題的積極性很高，爭(zhēng)取展示自己，贏得同學(xué)、教師的贊同和認(rèn)可，鍛煉了自己的膽識(shí)和口才。

四、示

學(xué)生按照既定的規(guī)則激情展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己討論的結(jié)果進(jìn)行展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充（大約8分鐘）。為什么學(xué)生展示的熱情很高，發(fā)言很積極？主要是我們改變了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，學(xué)生發(fā)言月考成績(jī)可加分，每月最高加8分，每個(gè)學(xué)生每周最少發(fā)一次言，學(xué)生的熱情被教師點(diǎn)燃了，學(xué)生在展示的過(guò)程中不僅學(xué)到了知識(shí)，而且提高了自己的自信心和能力。

五、評(píng)

“評(píng)”是精講，“評(píng)”是拓展，“評(píng)”是點(diǎn)睛，“評(píng)”是結(jié)論。在“評(píng)的環(huán)節(jié)”教師主要是講規(guī)律、講思路、講方法，講線索、講框架（大約6分鐘），是最體現(xiàn)教師功夫和水平的環(huán)節(jié)。教師在講的過(guò)程中需要有激情，要善于關(guān)注學(xué)困生，與學(xué)困生交流，產(chǎn)生情感共鳴和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六、驗(yàn)

學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、方法和規(guī)律進(jìn)行回顧，接受教師的檢驗(yàn)（大約4分鐘），通過(guò)練習(xí)或活動(dòng)等多種形式讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，夯實(shí)雙基，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。

實(shí)踐證明，我校的“六環(huán)激情教學(xué)模式”，課堂有新奇，“引”中有玄機(jī)；知識(shí)誠(chéng)可貴，“思”中生智慧；靈活有生氣，“議”中有天地；最忌假大空，“示”在精彩中；當(dāng)堂要反饋，“評(píng)”中有體會(huì)；拼搏不相讓，“驗(yàn)”在課堂上。我校近幾年采用此模式，教學(xué)成績(jī)連年提高，學(xué)困生也變成了優(yōu)秀生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，2015年我校高考取得了歷史性的突破。

·編輯 趙飛飛