李潔紅

（佛山順德陳村職業(yè)技術(shù)學校）

淺談中等職業(yè)學校英語課外學習活動化的實施策略

李潔紅

（佛山順德陳村職業(yè)技術(shù)學校）

課外活動與英語課堂教學是密切相關(guān)的，它是實現(xiàn)英語教學目的的重要途徑之一，也是整個英語教學過程必不可少的組成部分。就英語課外學習活動化的實施，實現(xiàn)課堂內(nèi)外有機結(jié)合進行探討。

課外活動；活動化教學；自主習得；互聯(lián)網(wǎng)

在我國，學生學習英語最主要的場所是課堂，最實際的方法是由教師帶領全班學生學習和練習。而活動化教學理念給予了英語教師更多的思維空間。課外活動的某些項目經(jīng)過教學加工、要求，可直接構(gòu)成活動教學，而活動教學的某些內(nèi)容也需在課外活動中實現(xiàn)。如何把既有聯(lián)系又互相作用的兩者有機結(jié)合起來，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務呢？

一、作業(yè)設計創(chuàng)建知識延伸平臺

活動教學倡導的是學生自主完成的任務型驅(qū)動。該途徑的特點之一是把課內(nèi)的語言學習與社會的語言活動相結(jié)合。因此，教師可在教授課本知識以后，結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)教學需要，布置課前或課后任務讓學生完成，可以借助電視、網(wǎng)絡等多媒體媒介，以課外任務促進課堂教學的延伸和拓展。

如在學習“restaurant”一課后，教師布置學生在課后搜集各式含英文餐牌、菜單，自己嘗試運用相關(guān)資料制作英文菜單，回校后進行展示、評比。這些在教學基礎上布置的任務使學生的英語思維由課內(nèi)向課外得到延伸，還使他們領略到設計成功的喜悅，達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的，為學生提供了主動發(fā)展的時間和空間。這種激發(fā)學生探索、內(nèi)化，進而自主創(chuàng)新的學習模式，真正突出了“學以致用”的理念，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的能力，加深和拓展了課堂教學。

二、日積月累營造濃郁英語氣氛

中職生英語基礎薄弱，學習習慣與能力相對比較滯后，提高他們對英語學習的興趣確實需要花大功夫。首先應該讓他經(jīng)常接觸英語，培養(yǎng)與英語的感情。而英語課外活動的開展，不僅給予學生表現(xiàn)自己的平臺，更能使校園到處彌漫英語的氣息。英語廣播節(jié)目由教師輔導，學生自編自播，內(nèi)容豐富多彩，有英文歌、英文故事；英語角吸引廣大的英語愛好者齊聚一堂，用英語搭建屬于自己的舞臺；校門口的每日英語欄每天張貼一句英語，讓每天回校的師生伴著實用的句子度過美好的一天，日積月累，體驗成功，激發(fā)學生開口講好英語的欲望，從而達到提高英語口語表達能力的目的。

三、活用媒體創(chuàng)設開放語言環(huán)境

1.指導學生課外觀看原版電影

原版電影能形成一個生動形象的語言環(huán)境。電影方式比較活潑，寓教于樂，擴展課外知識，能使學生的眼耳口手腦等多種感官同時接受刺激，使學生接受純英語的熏陶和感染、學會用英語思維，使其聽、說、讀、寫英語形成習慣，這種語言環(huán)境對提高教學質(zhì)量效果顯著。如Friends以及Forrest Gump等膾炙人口的經(jīng)典電影，備受許多英語學習成功者青睞。在觀看過程中，能讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習和掌握語言基礎和文化背景知識，從而提高初步運用英語進行交際的能力。

2.鼓勵學生讀原版讀物

課堂上讓學生理解、掌握閱讀方法和技巧，而在課外，則可嘗試要求學生進行廣泛的課外閱讀，不斷擴大接觸英語國家文化的范圍，提高對中外文化差異的敏感性。英文書籍可以為學生提供豐富多彩、生動有趣的語言輸入，還可以開闊視野、獲取與更新信息、了解文化。簡言之，廣泛閱讀原汁原味的英語報刊文章以及語言優(yōu)美的英文讀物，體會其中的節(jié)奏感，琢磨用詞的精準，是提高語感和整體英文水平的捷徑。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)，暢游英語世界

電腦的普及和使用，極大地豐富和拓展了英語學習資源和手段，為建構(gòu)自然與真實的英語語言環(huán)境提供了物質(zhì)基礎。常用工具網(wǎng)站的使用，英語QQ空間、特色英語網(wǎng)站或博客英語專欄、微博成為學生課外活動的依靠。豐富的英語文化知識，優(yōu)美動人的英語歌曲，互聯(lián)網(wǎng)上強烈的文字、圖像和音響效果，可以更好地激發(fā)學習者的求知欲望，使英語學習成為需要和樂趣。

四、師生互動建立和諧師生關(guān)系

培養(yǎng)學生主體性和自主學習的能力是教育的重要目的。因此英語的課外活動也必然要體現(xiàn)這一特點。在活動課中，師生之間，同學之間處于平等、和諧的關(guān)系。學生的自尊心得到滿足，自身的特長得到了發(fā)展。他們自己創(chuàng)造了嘗試成功的語言應用環(huán)境，從而也獲得了成功的體驗。

課外活動的目的是給學生提供充足的時間和空間，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。開放性的學習氛圍，和諧的師生關(guān)系讓越來越多的學生體驗到學習英語的成功與快樂，每個學生得到了充分的發(fā)展，真正提高了學生的英語綜合語言運用能力。有組織、有步驟、有計劃地開展生動活潑的課外活動，努力營造校園英語文化氛圍，有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。

［1］江麗琴.英語課堂教學的活動化模式探究［J］.江西行政學院學報，2005（07）：78-79.

［2］田慧生，李臣之，潘洪健.活動教育引論［M］.北京：教育科學出版社，2000.

［3］廖先亮.綜合實踐活動課程的理論與方法［M］.武漢大學出版社，2003.

·編輯 李建軍