越 敏

（準(zhǔn)格爾旗第四中學(xué) 內(nèi)蒙古鄂爾多斯 017100）

如何提高七年級(jí)英語課堂有效教學(xué)

越 敏

（準(zhǔn)格爾旗第四中學(xué) 內(nèi)蒙古鄂爾多斯 017100）

七年級(jí)英語是英語學(xué)習(xí)的初始階段，也是小學(xué)英語基礎(chǔ)鞏固和提高的特殊階段。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，以及如何提高七年級(jí)英語課堂有效教學(xué)，已成為現(xiàn)階段英語教學(xué)界的重要問題之一。

七年級(jí)英語 興趣 提高 有效教學(xué)

剛由小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，這就給教師的教學(xué)帶來許多困難。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，普遍感到難學(xué)的英語學(xué)科分化問題更為突出。在英語課上，我們讓大多數(shù)學(xué)生所缺的，就是熱情和動(dòng)力。教師為了完成教學(xué)任務(wù)，為了提高教學(xué)成績(jī)，教師無法顧及大多數(shù)學(xué)生，上課回答問題往往是那些成績(jī)比較好的。在小組活動(dòng)和結(jié)對(duì)活動(dòng)中，得到老師指導(dǎo)的也往往是這部分學(xué)生，因?yàn)檫@部分學(xué)生是教師教學(xué)成績(jī)的頂梁柱。而那些學(xué)困生們，常被遺忘在角落里，課下得到教師的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)也少，久而久之，使這部分學(xué)生對(duì)英語課失去了興趣，失去了熱情，干脆破罐破摔。上課的時(shí)候，他們不再聽教師的講課，不再完成教師所留的家庭作業(yè)，仿佛英語這一科與他們毫無關(guān)系，他們自顧干自己的事情，時(shí)間長(zhǎng)了也就成了違反課堂紀(jì)律的主力軍。他們不僅干擾教師的講課而且影響了教師的講課效果，考試的時(shí)候，抄上幾筆就算了。

目前，七年級(jí)學(xué)生都面臨著同一個(gè)問題，如何學(xué)好英語？很多學(xué)生不知道怎么去學(xué)習(xí)英語，對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不高，導(dǎo)致我們教師的課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不理想。那么如何提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一位英語教師及學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的問題。怎樣幫助、指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，變厭學(xué)為樂學(xué)，提高學(xué)生的整體水平，從而扭轉(zhuǎn)兩極分化現(xiàn)狀，已成為每位英語教師探討的重要課題之一。作為一名英語教師，我主要做了以下幾點(diǎn)分析：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題

教師課前應(yīng)該深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣才能有效地克服教學(xué)中的無目標(biāo)性和隨意性，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的明確性和知識(shí)的針對(duì)性。同時(shí)，教師課前應(yīng)該了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，都要做到心中有數(shù)。備教學(xué)，要做到循序漸進(jìn)，有效高效。備練習(xí)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇或者設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。對(duì)下發(fā)的訓(xùn)練教材，一定要讓學(xué)生先做，然后再講，做到講練結(jié)合，精講精練，當(dāng)堂訓(xùn)練，快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主人翁作用，且調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和接受能力等因素來備課和授課。對(duì)于不同層次的學(xué)生要布置不同層次的作業(yè)。此外，教師還應(yīng)該在備課時(shí)注意一些細(xì)節(jié)問題，例如，課時(shí)以及時(shí)間的分配要合理有效；英語例句的選擇要有代表性、趣味性、激勵(lì)性和適時(shí)性；一個(gè)好的問題是引起學(xué)生活動(dòng)的最好刺激，是學(xué)生注意力的源泉。英語課堂教學(xué)重在引導(dǎo)，貴在提問，課堂上必要的提問既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。

二、 先學(xué)后教，精講多練，提高課堂有效率

課前預(yù)習(xí)，利用音標(biāo)自學(xué)單詞、自學(xué)新課；課中認(rèn)真聽課、做好筆記；課后加強(qiáng)記單詞和溫習(xí)舊知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，可以使學(xué)生更好的掃清課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的障礙，避免在聽課時(shí)處于被動(dòng)地位，可以及時(shí)有效的解決自己不能解決的問題，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性和高效性。為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)，在教學(xué)過程中教師要以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生在不同階段學(xué)習(xí)活動(dòng)的變化情況，不斷改換自己的角色，承擔(dān)不同的任務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)想方設(shè)法幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。在向?qū)W生介紹新材料時(shí)，教師要精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)使意思明了的情景。這情景，教師可以通過用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作來設(shè)置，努力使自己成為“示范表演者”；在學(xué)生操練新材料時(shí)，教師又必須決定操練的規(guī)模：是全部、部分還是個(gè)人，教師要成為“組織者”；教師還必須指導(dǎo)操練的方式，成為“指揮者”；在語言練習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)盡可能運(yùn)用英語來表達(dá)，這時(shí)教師必須減少對(duì)學(xué)生的控制，成為判斷學(xué)生新材料運(yùn)用正確與否的“裁判員”，同時(shí)還要成為細(xì)心旁聽的“監(jiān)聽者”；而當(dāng)學(xué)生在通過筆頭對(duì)所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶時(shí)，教師又必須先是“幫手”，而后是“記分員”的角色。

三、重視情感教育，樹立學(xué)生學(xué)好外語的自信心

英語教師必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能與學(xué)生之間產(chǎn)生協(xié)調(diào)的情感，才能和他們達(dá)成心靈與心靈之間的默契。一個(gè)平日對(duì)學(xué)生冷漠的教師，很難想象學(xué)生會(huì)產(chǎn)生樂意與他進(jìn)行交流的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該像父母對(duì)待“呀呀”學(xué)語的孩子那樣，給每一個(gè)學(xué)生以極大的關(guān)注，對(duì)他們的每一個(gè)進(jìn)步，每一份成績(jī)都給予肯定和贊揚(yáng)。對(duì)學(xué)生在課堂操練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)中肯地指正，而決不能冷嘲熱諷。對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，只要不影響對(duì)意義的理解，教師應(yīng)采取寬容的態(tài)度，力爭(zhēng)把學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中的“語言焦慮”降到最低點(diǎn)，從而促使他們樹立自信心，使他們敢于開口，親身實(shí)踐，把學(xué)到的語言用于交際，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的。老師多點(diǎn)幽默能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；老師多點(diǎn)關(guān)愛，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女一樣的教育，學(xué)生會(huì)喜歡上你這個(gè)老師，從而會(huì)喜歡學(xué)習(xí)你教授的這門學(xué)科。學(xué)生能很好的跟老師互動(dòng)，才能提高課堂效率，才能在最短時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

四、創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛

英語教師要努力創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教師可以借助音樂、游戲等實(shí)施教學(xué)。課前可以讓學(xué)生先唱一首英文歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣；課堂上將所學(xué)的內(nèi)容編成一首首瑯瑯上口的英語歌謠，讓學(xué)生配著歌謠來做游戲。唱歌、游戲的同時(shí)不僅解除了學(xué)生畏懼的心理又學(xué)到了英語。課前的熱身，課堂的調(diào)節(jié)，課后的鞏固都可以借助這些美的教學(xué)手段來完成，從而也使學(xué)生順利通過了英語入門階段。

七年級(jí)的英語課堂應(yīng)當(dāng)以多樣化的授課形式，精煉的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)積極地、愉快地投入到英語學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂，從而提高英語課堂的效率！總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)，在乎一心，情緒影響行動(dòng)，只要教師的教學(xué)讓學(xué)生感到快樂，讓他們快樂的情緒影響學(xué)習(xí)，讓他們每天勤奮一點(diǎn)點(diǎn)，每天主動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，并且堅(jiān)持不懈，有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)生會(huì)取得驚人的成績(jī)，你也會(huì)擁有許多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此我們教師要與學(xué)生一同學(xué)習(xí)并快樂著。