盧　洋

（吉林電視臺(tái)，吉林 長(zhǎng)春　130021）

全球化語(yǔ)境下中國(guó)新聞媒體的教育功能研究

盧洋

（吉林電視臺(tái)，吉林 長(zhǎng)春130021）

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與媒體產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)媒體教育功能的有效發(fā)揮受到了極大的挑戰(zhàn)。本文就全球化語(yǔ)境下中國(guó)新聞媒體的教育功能進(jìn)行具體研究，希望能夠推動(dòng)新聞媒體教育功能的相關(guān)發(fā)展。

全球化語(yǔ)境；中國(guó)新聞媒體；教育功能

一、前言

由于我國(guó)當(dāng)今已處于全球化語(yǔ)境之下，所以我國(guó)民眾的思想很容易受到互聯(lián)網(wǎng)中各類信息的侵?jǐn)_。這將對(duì)我國(guó)的發(fā)展造成很強(qiáng)的不利影響。針對(duì)這個(gè)問題，對(duì)全球化語(yǔ)境下中國(guó)新聞媒體的教育功能進(jìn)行研究就顯得很有必要。

二、新聞媒體的教育功能

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的新聞媒體一直發(fā)揮著對(duì)民眾的教育功能。這種功能的有效發(fā)揮對(duì)我國(guó)民眾健康三觀的養(yǎng)成和相關(guān)政策的傳達(dá)都起到了不俗的效用。在我國(guó)歷代領(lǐng)導(dǎo)人中，基本上每一任領(lǐng)導(dǎo)人都對(duì)新聞媒體在我國(guó)思想文化建設(shè)中起到的積極作用進(jìn)行過強(qiáng)調(diào)。新聞媒體的教育功能，對(duì)黨與國(guó)家來(lái)說(shuō)都發(fā)揮著極為重要的作用。

三、新聞媒體作為“教育者”的必然性

（一）優(yōu)良傳統(tǒng)

我國(guó)新聞事業(yè)建立以來(lái)便一直重視自身教育功能的發(fā)揮。所以我們說(shuō)，我國(guó)新聞媒體有著發(fā)揮自身教育功能的優(yōu)良傳統(tǒng)，而這種優(yōu)良傳統(tǒng)則成了我國(guó)新聞媒體“教育者”身份的必然保證。具體來(lái)說(shuō)，我國(guó)早期領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、劉少奇等同志都對(duì)新聞媒體理應(yīng)發(fā)揮教育功能這一議題進(jìn)行過具體闡述；近些年來(lái)，江澤民同志的“喉舌論”等相關(guān)思想，同樣對(duì)我國(guó)新聞媒體的具體工作開展帶來(lái)了一定影響。我國(guó)新聞媒體的教育功能有較為悠久的傳統(tǒng)，這也是其本身所具備的必然性。

（二）民眾需求

在新聞媒體作為“教育者”的必然性中，我國(guó)民眾對(duì)新聞媒體教育功能的需求是較為重要的影響因素之一。我國(guó)新聞媒體的教育功能，主要是對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀念進(jìn)行傳達(dá)教育，并以此對(duì)我國(guó)民眾的三觀進(jìn)行合理培養(yǎng)與矯正，最終建立核心價(jià)值體系。在具體滿足民眾的相關(guān)教育功能需求時(shí)，新聞媒體一般采用直接理論宣傳，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，加強(qiáng)自身引導(dǎo)的方式發(fā)揮自身的教育功能。這三種手段的具體應(yīng)用，極大地提高了我國(guó)新聞媒體教育功能的發(fā)揮。

（三）文化需要

在我國(guó)新聞媒體的教育功能中，文化傳承是較為重要的一個(gè)組成部分。它關(guān)系著我國(guó)民眾在傳統(tǒng)的文化認(rèn)知下能夠擰成一股繩，是我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的重要保障。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)當(dāng)下存在著多種社會(huì)思潮，一些明顯庸俗、落后的思想又開始走上了舞臺(tái)，對(duì)我國(guó)民眾的思想造成極為不利的影響。為了保證我國(guó)民眾擁有健康的思想，新聞媒體必須發(fā)揮教育功能，避免相關(guān)不良思想影響我國(guó)民眾。所以我們說(shuō)，在新聞媒體作為“教育者”的必然性中，文化需要是較為重要的因素之一。

四、全球化語(yǔ)境下我國(guó)新聞媒體面臨的挑戰(zhàn)

在全球化語(yǔ)境下，我國(guó)新聞媒體面臨著來(lái)自多方面的挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)這些挑戰(zhàn)進(jìn)行了具體的分析與總結(jié)，希望為我國(guó)新聞媒體的相關(guān)發(fā)展帶來(lái)一定幫助。

（一）民眾訴求提高

在全球化語(yǔ)境下，我國(guó)新聞媒體主要面臨著民眾訴求提高而新聞媒體無(wú)法滿足的挑戰(zhàn)。這與我國(guó)新聞媒體長(zhǎng)期以來(lái)一直充當(dāng)政府的“喉舌”有直接關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，我國(guó)新聞媒體長(zhǎng)期以來(lái)一直是以“我想讓你知道什么，你就得知道什么，不想讓你知道什么，你就不能知道什么”的思想作為自身的運(yùn)營(yíng)理念，這種理念在我國(guó)特定時(shí)期以及經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展較為落后的時(shí)期發(fā)揮了巨大效果。但隨著全球化程度的提高，在全球化語(yǔ)境之下，這種新聞媒體模式受到了我國(guó)很大一部分有識(shí)之士的反感，他們希望能夠在新聞媒體的具體節(jié)目中，真正了解國(guó)家，了解世界。而新媒體的出現(xiàn)很容易就滿足了這一訴求，從而造成了相關(guān)新聞媒體用戶的大量流失的局面。

（二）社會(huì)價(jià)值多元化

由于全球化的影響，我國(guó)民眾在網(wǎng)絡(luò)中受到了很多發(fā)達(dá)國(guó)家的思想文化侵襲，一系列的西方價(jià)值觀對(duì)我國(guó)民眾的三觀造成了極為深遠(yuǎn)的影響，我國(guó)的社會(huì)價(jià)值也趨于多元化發(fā)展。在這種社會(huì)價(jià)值多元化中，新聞媒體發(fā)揮自身的教育功能，就很容易因價(jià)值觀念不同遭受抵制。這對(duì)我國(guó)新聞媒體的發(fā)展造成了巨大的威脅，需要我們予以重視。

（三）文化認(rèn)同危機(jī)

我們提到，西方的價(jià)值觀念對(duì)我國(guó)民眾的三觀造成了很大的影響。事實(shí)上，其對(duì)我國(guó)民眾的文化認(rèn)同感同樣造成了不小的影響。具體來(lái)說(shuō)，由于各國(guó)文學(xué)、影視作品的大量傳入，我國(guó)很大一部分民眾對(duì)我國(guó)文化的認(rèn)同感開始變淡。這種文化認(rèn)同危機(jī)對(duì)我國(guó)新聞媒體相關(guān)工作的開展帶來(lái)了極大的影響，必須予以重視。

五、增強(qiáng)我國(guó)新聞媒體在全球化語(yǔ)境下的教育功能

上文中，我們對(duì)新聞媒體的教育功能、其作為“教育者”的必然性及其在全球化語(yǔ)境下面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了論述。下面，筆者將結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)增強(qiáng)我國(guó)新聞媒體在全球化語(yǔ)境下的教育功能的具體措施進(jìn)行論述，希望能夠推動(dòng)我國(guó)新聞媒體的發(fā)展。

（一）加強(qiáng)自身建設(shè)

為了在全球化語(yǔ)境下較好地發(fā)揮自身教育功能，我國(guó)新聞媒體必須加強(qiáng)自身建設(shè)，提高在當(dāng)今時(shí)代的教育能力。具體來(lái)說(shuō)，為了提高教育能力，我國(guó)新聞媒體應(yīng)通過強(qiáng)化自律能力、提高公信力、提高工作人員素質(zhì)、對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、接受相關(guān)受眾反饋等一系列形式加強(qiáng)自身建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)全球化語(yǔ)境下教育功能的較好發(fā)揮。

（二）應(yīng)對(duì)新媒體挑戰(zhàn)

上文中，我們提到了新媒體的發(fā)展對(duì)我國(guó)新聞媒體發(fā)揮教育功能的影響。我國(guó)相關(guān)新聞媒體可以通過加快媒介融合、加強(qiáng)對(duì)新媒體的管制、引導(dǎo)新媒體輿論方向以及關(guān)注我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的方式，應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并以此提高我國(guó)新聞媒體在全球化語(yǔ)境下教育功能發(fā)揮。

六、結(jié)語(yǔ)

本文就全球化語(yǔ)境下新聞媒體的教育功能進(jìn)行了研究，詳細(xì)論述了新聞媒體的教育功能，其作為“教育者”的必然性，在全球化語(yǔ)境下面臨的挑戰(zhàn)，以及增強(qiáng)其教育功能的具體策略，希望能夠推動(dòng)我國(guó)新聞媒體的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：盧洋（1981—），男，研究方向：媒體新聞?lì)悺?/p>

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1674-8883（2016）12-0217-01