何翔

（江蘇省宿遷市蘇州外國語學(xué)校）

小組合作模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

何翔

（江蘇省宿遷市蘇州外國語學(xué)校）

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的飛速發(fā)展，為了更好地將素質(zhì)教育引入教學(xué)之中，教師就要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，通過尋找更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，首先就要樹立學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)主體的觀念，這樣能夠使教師更加關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的整體能力。主要闡述了小組合作的教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，通過小組學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)自己探索知識(shí)，提高學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這樣能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，對于教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式也有積極的影響。

小組合作模式；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

眾所周知，以往的數(shù)學(xué)課相對來說缺乏對學(xué)生的重視，數(shù)學(xué)知識(shí)較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此教師要重視學(xué)生的主體地位，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)在一定程度上還促進(jìn)了課堂教學(xué)氛圍的活躍，小組合作的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)有更加深入的記憶與學(xué)習(xí)。

一、活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)作用，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過增加學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)來活躍課堂教學(xué)氛圍，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生通過小組的方式促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，例如，教師可以將學(xué)生分為一個(gè)一個(gè)的小組，平均每個(gè)小組里有5～7個(gè)人，然后教師可以在課堂上提問一些學(xué)習(xí)問題，讓小組之間進(jìn)行討論，這樣也能夠使教學(xué)環(huán)境更加良好，活躍了教學(xué)氛圍，同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也有一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)生在小組合作中的學(xué)習(xí)能力。

2.教師也要通過鼓勵(lì)的教學(xué)方式對小組中一些合理的想法給予肯定，這樣能在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，肯定的教學(xué)方式會(huì)增強(qiáng)學(xué)生上課回答問題與思考問題的積極性，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，例如，小組學(xué)生在討論一個(gè)數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，教師可以讓小組中的代表進(jìn)行回答，教師對學(xué)生的問題的評(píng)價(jià)要深入學(xué)生的思考當(dāng)中，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.活躍的教學(xué)氛圍在一定程度上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體進(jìn)行結(jié)合，利用現(xiàn)代的新媒體促進(jìn)學(xué)生對一些抽象知識(shí)的理解，例如，教師可以將自己的教學(xué)內(nèi)容放進(jìn)課件里，然后通過銀幕展示給學(xué)生看，也可以選擇一些現(xiàn)在較為有影響力的事件作為教學(xué)的內(nèi)容，這樣有利于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、注重小組合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

小組合作在一定程度上能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，因此教師要將一些學(xué)生合作的環(huán)節(jié)融入教學(xué)之中，注重學(xué)生之間的小組合作，同時(shí)教師也不能忽視學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，因此教師要將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。

1.教師要注重學(xué)生之間合作意識(shí)的形成，例如，教師要重視對學(xué)生主體地位的凸顯，可以通過在班級(jí)組織一些數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，使學(xué)生形成小組合作意識(shí)，這樣也能夠幫助教師創(chuàng)新教學(xué)方式，例如，教師可以在課堂上拿出一部分時(shí)間讓小組之間數(shù)學(xué)競答，使學(xué)生積極地進(jìn)行小組合作，同時(shí)也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教師要更加重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過不斷地練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，教師可以在數(shù)學(xué)課的前后講解以前學(xué)過的知識(shí)，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更加牢固。

3.教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，可以積極鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然教師也要重視小組的分配，教師要使小組中每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有，這樣能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生之間的討論，思考也會(huì)更加全面，同時(shí)還能夠提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生合作能力

創(chuàng)新教學(xué)方式有利于使數(shù)學(xué)課程變得更加有意義，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就需要教師不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式首先就要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，例如，教師可以在課下與一些學(xué)習(xí)不太理想的同學(xué)進(jìn)行談心，了解這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，或是教師可以在課堂上看學(xué)生對問題的反應(yīng)情況，使教師在了解學(xué)生的同時(shí)創(chuàng)新更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

2.教師可以在了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，教師要在課堂上樹立威信，這樣能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的喜愛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，同時(shí)對于教師建立小組學(xué)習(xí)模式也有促進(jìn)作用。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的改革，我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段，合作的教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，也能夠促進(jìn)其自身學(xué)習(xí)能力的提升，教師首先要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以學(xué)生為教學(xué)的主體，同時(shí)也要注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升。

［1］阮婭麗，鄭艾萍.淺談?wù)n堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)［J］.阿壩師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011（2）.

［2］龐永清.淺析合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用［A］.江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）［C］，2006.

［3］徐靜.合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)環(huán)節(jié)中對產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究［J］.美術(shù)教育研究，2013（7）.

·編輯 謝尾合