熊 龍，鮑中義

(遵義醫(yī)學院， 貴州 遵義 563000）

微博已成為新時代大學生的寵兒，其關注程度和使用率不斷上升，是今后信息網(wǎng)絡改革創(chuàng)新的一個重大發(fā)展方向。根據(jù)第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，微博用戶規(guī)模為2.42億，使用率為34%。[1]經(jīng)過2015年的快速增長，使用微博的人群數(shù)量在不斷增加，它已經(jīng)成為我們學習生活必不可少的工具。微博作為一個開放的網(wǎng)絡平臺，擴大了高校輔導員教育教學的工作空間，是高校開展思想政治教育的一個全新工具。高校輔導員應該緊隨時代發(fā)展的腳步，觀察大學生的每一個行為動作，合理運用微博融入到高校管理工作中去，發(fā)揮其在思想政治教育的強大效用。

一、高校輔導員使用微博的概況

為了盡可能真實準確地反映高校輔導員微博的概況，針對全國各地區(qū)高校做了一項有關微博對大學生思想政治教育影響的問卷調(diào)查。該問卷調(diào)查采用隨機抽樣和分層抽樣的方式，在全國高校范圍內(nèi)共發(fā)放了2 019份調(diào)查問卷，收回1 938份問卷，問卷回收率為95.99%。在收回的調(diào)查問卷中，無效問卷為13份，有效問卷為1 925份，最終計算得出有效問卷的回收率為95.34%。最后，將回收的問卷調(diào)數(shù)據(jù)采用專門的統(tǒng)計軟件進行整理分析。秉承客觀公正的原則，對每一份問卷調(diào)查結(jié)果進行審查，還請教了這方面的專家進行咨詢，確認問卷分析具有很強的真實可靠性。

根據(jù)高校輔導員開通微博情況的調(diào)查顯示，開通微博的高校輔導員人數(shù)占據(jù)41.07%，不了解是否開通微博的占據(jù)47.19%，沒有開通微博的僅占據(jù)11.74%。從這些數(shù)據(jù)分析中，可以看出，大多數(shù)高校輔導員還是緊跟時代的發(fā)展，積極注冊開通微博，不斷探索接觸新事物，善于利用網(wǎng)絡科技帶來的便利。另外，根據(jù)高校輔導員與大學生互動交流的調(diào)查顯示，沒有關注高校輔導員微博的大學生占據(jù)21.96%，很少瀏覽高校輔導員微博的大學生占據(jù)11.48%，經(jīng)常瀏覽高校輔導員微博，并與其交流互動的大學生占據(jù)8.64%。從這些數(shù)據(jù)分析中，可以看出，很多高校輔導員雖然開通了微博，但他們并沒有非常有效地將微博和大學生思想政治教育聯(lián)系起來，沒有充分挖掘微博的教育資源，發(fā)揮微博在大學生思想政治教育的服務功能。

二、高校輔導員使用微博的優(yōu)勢

微博作為高校輔導員和大學生溝通的重要平臺，很多輔導員也在在網(wǎng)上注冊申請了自己微博，使用微博發(fā)布各種有效信息，受到大學生的廣泛關注，給大學生思想政治教育帶來了很大的便利。

（一）對象明確

高校輔導員教育對象是大學生群體，主要幫助他們解決學習、生活以及思想上遇到的困難。微博作為一個開放的網(wǎng)絡平臺，眾多大學生活躍其中，暢所欲言。高校輔導員可以在微博上面關注他們，了解他們的生活和學習情況。平時，輔導員還可以在微博上發(fā)起最新話題討論，引起他們的關注，通過微博平臺的彼此交流溝通，尋找大學生群體思想上存在的問題并提出解決方案，從而實現(xiàn)輔導員開展思想政治教育的主導地位。

（二）方式靈活

相比傳統(tǒng)的高校思想政治教育，微博的出現(xiàn)使思想政治教育方式更加的靈活。微博給廣大師生創(chuàng)建了一個多元化的信息表達空間。[2]它改變了輔導員和大學生面對面的交談方式，可以點對點、點對面來輻射。微博的溝通不再受時間和空間的制約，只需要在網(wǎng)絡允許的條件下，在移動終端設備上面登陸微博發(fā)布信息即可。輔導員可以第一時間把校園新聞、緊急通知和日常安排發(fā)布在微博上面，這樣大學生在微博上就可以立即看到并根據(jù)輔導員發(fā)布的信息做出相應的調(diào)整。

（三）資源豐富

對于大學生開展思想政治教育需要充足的知識做儲備，然而微博這個網(wǎng)絡平臺上面時刻都會傳遞大量的內(nèi)容，豐富了大學生思想政治教育的資源。大學生可以根據(jù)自己的喜好，關注不同的名人、新聞傳媒、企業(yè)微博等，從這些關注的對象中他們可以獲得大量的信息。大學生在關注別人的同時，別人也可以關注他們，彼此之間成為好友，這從某種意義來講，微博還擴大了他們的交友范圍，不再受校園的局限性。此外，大學生還可以在微博上搜索或選擇微博上面推薦的熱門微博和微話題，了解正在發(fā)生的各種事件信息。

三、微博在高校輔導員工作中的作用

2015年11月9日，教育部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室在中國人民大學召開“網(wǎng)絡文明進校園”暨高校網(wǎng)絡文化建設推進會。[3]這說明了黨和政府對校園網(wǎng)絡文化建設的大力支持和關心。輔導員在高校管理活動中處于重要地位，對大學生的思想行為產(chǎn)生著深刻的影響。輔導員應該跟上社會發(fā)展的潮流，合理運用微博到高校管理工作中去，增強了高校思想政治教育的實效性。

（一）微博將指明大學生的學習方向

輔導員是大學生的好朋友，時刻關心著他們的飲食起居。大學生平時遇到什么不開心的事情也是找輔導員來傾述，由輔導員來開導解決。輔導員已然是大學生的良師益友，在平時的交往中已經(jīng)建立起了深厚的感情，對于輔導員給出的各種建議，大學生也很樂意接受。有了微博這一網(wǎng)絡平臺，輔導員和大學生的交流會更加的暢快。輔導員也是從大學過來的，深知大學生在校園的各種困惑，可以在微博上發(fā)表更多有益于大學生學習和生活的信息，例如：學校的社團活動、專家的學術(shù)講座、校園的安全事項、名人的勵志成長等。這些信息對于大學生的學習和生活有著很大的益處，可以指明他們今后的學習發(fā)展方向。

（二）微博將提高輔導員的工作效率

微博具有及時、方便、公開等優(yōu)勢，在高校工作中得到很好的運用。微博有利于網(wǎng)絡思想政治教育的信息傳播和教育主客體雙方的交流溝通。[4]以前輔導員發(fā)布的信息都是通過一級向下一級傳達，在傳達的過程中不僅會耗費大量的時間，還有可能發(fā)生信息傳達的錯誤，這些都給高校輔導員的工作帶來很大的不便。然而，微博出現(xiàn)以后，高校輔導員的工作也有了很大的改變。當輔導員通過微博下發(fā)重要內(nèi)容時，大學生就能及時看到，并轉(zhuǎn)發(fā)讓更多的學生知曉。微博也是大學生記錄心情的平臺，輔導員通過關注大學生微博可以了解他們的思想情況，針對不同群體出現(xiàn)的問題分別提出有建設性意見，幫助他們答疑解惑。此外，輔導員可以關注微博上面的新聞報道，開闊他們的視野，掌握思想政治教育工作的新方法，對于開展大學生工作也會很大的幫忙。

（三）微博將增強輔導員的綜合素質(zhì)

在新時期，微博已逐漸成為大學生表達思想的另外一種工具。高校輔導員若還是用傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)遠遠地落后社會的發(fā)展，更加無法融入大學生的學習和生活。這就要求輔導員增強自身的綜合素質(zhì)，尋求一種新的大學生思想政治教育思路，積極關注大學生所關心的事情，想他們之所想才能縮小與大學生之間的差距；而微博的出現(xiàn)，剛好符合這一要求。高校輔導員可以把想要傳達的觀點通過微博慢慢浸入大學生群體的思想中去。微博教育方式復雜多樣，這也對高校輔導員提出了更高的要求。他們要不斷地加強自我修養(yǎng)鍛煉，接觸新知識，轉(zhuǎn)換新思維，提升自己的綜合素質(zhì)能力，才能應對大學生思想出現(xiàn)的突發(fā)情況。與此同時，微博架起了師生溝通的新渠道，運用微博進行思想政治教育工作更容易被大學生所接受。

四、高校輔導員運用微博創(chuàng)新思想政治教育工作的方法

（一）更新輔導員的教育思想理念

進入新時期以來，網(wǎng)絡已經(jīng)蔓延到高校的每一個角落，對大學生的思想和行為產(chǎn)生了深刻的影響。思想的改變是一個由內(nèi)到外的過程，對于高校輔導員的教學工作有著至關重要的指導效用。托勒夫指出：“在深刻變革信息領域，我們注定要改變自己的思想——改變我們思考問題的方法?！盵5]輔導員作為大學生思想的引領者，更應該走在時代的前面，改變傳統(tǒng)的教育思維，積極迎接微博的到來，并將其運用到高校思想政治教育工作中去。微博可以讓大學生獲取更多的信息、記錄一路走來的心情，但微博上面也會有一些不良信息會誤導大學生的價值觀。輔導員應該分清微博的利與弊，更新大學生的教育理念，辯證的看待問題，合理有效的運用微博提升大學生的思想政治教育的工作。

（二）時刻關心學生的微博動態(tài)

現(xiàn)在比較流行的曬微博圈，每當我們打開微博圈就可以看到大家曬的各種美食、圣地旅行以及遇到的形形色色的人和事。大學生用微博記錄自己在校園里發(fā)生的點點滴滴，它是大學生網(wǎng)上學習和交流的網(wǎng)絡社區(qū)，透過微博社區(qū)，輔導員就能了解他們的思想動態(tài)。相比以前輔導員和大學生面對面的交流談心，有些害羞的大學生不敢說出自己的真實想法，然而，在微博上他們更勇敢的表達自己所思所想，能更清晰察覺到他們的內(nèi)心思想。這樣輔導員就能深入地了解到大學生的興趣愛好，以及針對大學生思想上所出現(xiàn)的問題加以引導教育。

（三）增強大學生的學習興趣

微博不僅能使大學生愉快的交流溝通，還能讓他們開心地網(wǎng)上學習。微博的交流互動性使得思想政治教育更加生動，更能激發(fā)起他們的熱情。[6]輔導員通過微博可以發(fā)布各種學習競賽活動，例如：網(wǎng)絡辯論賽、網(wǎng)絡搶答題、網(wǎng)絡模范評選，這些都可以讓大學生踴躍參加，激起他們的學習熱情。對于那些學習成績優(yōu)秀的大學生，可以引導他們在微博上發(fā)表自己的學習經(jīng)驗，供大家一起交流學習。一些學生黨員、班級干部應該發(fā)揮自己的帶頭作用，維護好微博上的各種秩序。這樣輔導員在微博上進行大學生思想教育的同時，也使他們養(yǎng)成了良好的學習習慣，提供一個互幫互助的學習氛圍。

綜上，輔導員在高校中處于一個重要地位，應該與時代接軌，與大學生的思想同步，不斷尋找思想政治教育的新方法、新思路。微博是大學生和輔導員溝通的重要渠道，輔導員應該認真研究微博的各項功能，結(jié)合大學生思想政治教育的實踐工作，增強高校的教育教學管理，提升高校思想政治教育的實效性，創(chuàng)新微博在高校工作中的內(nèi)容和形式，使高校思想政治教育工作步入一個新階段，為新中國建設培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的應用型人才。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）.第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[R].北京:中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心,2016.

［2］沈萍.微博對高校思想政治教育的影響及其應對[J].學校黨建與思想教育，2015（10）：61-62.

［3］傳遞網(wǎng)絡正能量爭做校園好網(wǎng)民——“網(wǎng)絡文明進校園”主題教育活動啟動[EB/OL].（2015-11-09）[2016-06-15].http://news.xinhuanet.com/politics/2015-11/09/c_128409424.htm.

［4］牛妍.微博在高校思想政治理論課教學中的應用研究[J].江漢大學學報（社會科學版），2012（2）：33-36.

［5］（美）阿爾溫·托勒夫.第三次浪潮[M].北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1983.

［6］張靖,周賢.如何構(gòu)建思想政治教育的微博平臺[J].新聞戰(zhàn)線，2015（20）：137-138.