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“上海對(duì)口支援海南基礎(chǔ)教育計(jì)劃項(xiàng)目”圓滿結(jié)束

2015年12月17日，上海對(duì)口支援海南基礎(chǔ)教育計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)會(huì)議在?？谡匍_(kāi)。援教和受援的6個(gè)代表隊(duì)做了專題發(fā)言。

上海市洋徑中學(xué)對(duì)口支援海南東方中學(xué)的王玨校長(zhǎng)談到了支教活動(dòng)中的關(guān)鍵詞，談到了他們關(guān)注和思考的切入點(diǎn)。提出了從一張課表看東方中學(xué)的教學(xué)組織管理，從學(xué)生帶書包看教師的課程執(zhí)行力，談到了關(guān)于教師專業(yè)化的十六點(diǎn)建議。他們從學(xué)校發(fā)展的基本規(guī)律尋找學(xué)校未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵和突破口，認(rèn)為第一階段需要重建和重組；第二階段要進(jìn)行學(xué)校規(guī)章制度的制訂和增訂。

上海市楊浦小學(xué)對(duì)口支援白沙邦溪中心學(xué)校的支教隊(duì)長(zhǎng)趙靜菡副校長(zhǎng)做“收獲·成熟·感悟——楊浦小學(xué)赴邦溪支教工作總結(jié)”的專題發(fā)言，他們從日常的教育教學(xué)生活中，思考如果學(xué)校能把事情做得更細(xì)致、深入、透徹的話，學(xué)校的面貌就會(huì)有很大的改觀。

上海綠苑小學(xué)對(duì)口支援瓊山四小的支教隊(duì)長(zhǎng)姚俊副校長(zhǎng)做了“透過(guò)‘海南現(xiàn)象’尋本源，體制改革規(guī)劃引領(lǐng)促發(fā)展”的發(fā)言。提出了加快海南各級(jí)課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升，加快海南專業(yè)化校長(zhǎng)培養(yǎng)體系的建構(gòu)，提高學(xué)校人力資源專業(yè)化配置，加快建立海南教育綠色評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教育督導(dǎo)與督政，使教育督導(dǎo)與教育執(zhí)法并舉，積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育新挑戰(zhàn)，加快推進(jìn)教育公平與教育創(chuàng)新的制度建設(shè)等建議。

受援的儋州思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校充分肯定了上海新涇中學(xué)對(duì)口支援帶來(lái)的教育教學(xué)各方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)為他們的到來(lái)幫助儋州市各學(xué)校管理干部開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了教育教學(xué)管理、主題教研開(kāi)展方面的知識(shí)和能力，效果良好，影響深遠(yuǎn)。

受援的文昌市文城小學(xué)王平校長(zhǎng)代表之前海南所有受援學(xué)校做了“回眸那些成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的專題發(fā)言。他談到自己看到了上海教育超前的辦學(xué)理念，上海學(xué)校精細(xì)化管理體系、“一校一品”的辦學(xué)特色，上海教師高度的敬業(yè)精神、專業(yè)高度，上海完善的評(píng)價(jià)體系等。對(duì)照反思，自己明確辦學(xué)思路，堅(jiān)定信念，以人為本，完善體系，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)持素質(zhì)教育，提升辦學(xué)品位，走上了努力追趕上海先進(jìn)學(xué)校的發(fā)展之路。

?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院陳素梅副院長(zhǎng)代表?？趨^(qū)域做了“播下理想的種子，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)的轉(zhuǎn)變”的專題發(fā)言，認(rèn)為援教不僅使受援的五所學(xué)校發(fā)生了質(zhì)的變化，同時(shí)各區(qū)屬學(xué)校也以此為契機(jī)，獲得了快速的發(fā)展。

上海在駐廣州辦事處的楊可方主任充分肯定了前面幾位校長(zhǎng)的發(fā)言。他認(rèn)為讓海南孩子既有真心的笑容，又有好的禮儀習(xí)慣，一是要改造海南孩子認(rèn)知能力稍稍欠缺的現(xiàn)狀，二是要培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。校長(zhǎng)們要從現(xiàn)在做起，從行為、習(xí)慣、規(guī)范等方面慢慢讓學(xué)生發(fā)生改變，要培養(yǎng)他們的認(rèn)識(shí)能力、溝通能力，適應(yīng)社會(huì)。

石秀慧督學(xué)談到，自己一直是這個(gè)項(xiàng)目的親歷人。她談到上海對(duì)海南的傾心支持。她表達(dá)這么幾個(gè)意思：一是感恩。感恩老省長(zhǎng)，感恩上海市政府、市教委，感恩援教學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，感恩可方主任。二是自我的變化，主要是教育理念的提升。三是學(xué)會(huì)了如何做培訓(xùn)。

從2007年開(kāi)始，“上海對(duì)口支援海南基礎(chǔ)教育計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施9年的時(shí)間里，對(duì)口支援計(jì)劃覆蓋全省所有19個(gè)市縣，受援學(xué)校57所。上海先后派出了171名校長(zhǎng)和骨干教師到海南對(duì)口幫扶支教，海南有321名校長(zhǎng)教師成為上海師傅的徒弟，從幫扶項(xiàng)目中受益的海南教師更是數(shù)以萬(wàn)計(jì)。這是一筆值得載入海南基礎(chǔ)教育史冊(cè)的重要財(cái)富。

（林躍）