馬 堅

（衢州學(xué)院 浙江衢州 324000）

校企合作模式學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐

馬 堅

（衢州學(xué)院 浙江衢州 324000）

本科機(jī)械專業(yè)十分注重專業(yè)知識的應(yīng)用型，為此實行校企合作是進(jìn)行該專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)的一個重要方向，在實踐過程中需要注重人才培養(yǎng)方案和實踐教學(xué)的改革，本文具體討論這種教學(xué)體系的建設(shè)方法和步驟。

機(jī)械專業(yè) 校企合作 教學(xué)體系

一、校企合作模式本科機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建方法

1．校企合作辦學(xué)

學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)無疑是校企合作模式的起點，為此應(yīng)當(dāng)成立專門的指導(dǎo)委員會，對本科機(jī)械專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行討論。委員會由校方與用人單位人員共同組成和管理，其主要職責(zé)就是討論機(jī)械專業(yè)的相關(guān)研究課題的設(shè)置，以及如何構(gòu)建該專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，從而制訂出教學(xué)培養(yǎng)的具體環(huán)節(jié)和有關(guān)方案。[1]

2．人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案的制訂，主要在于根據(jù)機(jī)械專業(yè)下分不同的專業(yè)方向而設(shè)置不同的課程，包括工程機(jī)械設(shè)計、工程機(jī)械質(zhì)量監(jiān)控、工程機(jī)械售后管理等，且注意當(dāng)前社會的需求和技術(shù)的發(fā)展，如結(jié)合目前信息化的技術(shù)傾向，開展單片機(jī)的教學(xué)等。其中特別需要注意的是，利用與企業(yè)合作的機(jī)會，加大實踐類課程的設(shè)置，同時開展更多的選修課程以豐富學(xué)生的專業(yè)知識，并發(fā)展他們在專業(yè)領(lǐng)域的興趣愛好。課程教學(xué)的內(nèi)容也要根據(jù)培養(yǎng)方向的不同而加以豐富和深入，要注重理論和現(xiàn)今生產(chǎn)和技術(shù)實際的匹配性，反映工程和制造技術(shù)的最新發(fā)展。此外，還要通過建立實訓(xùn)基地，使學(xué)生的知識技能更加實用化。[2]

3．實踐教學(xué)改革

對實踐課程的教學(xué)改革，一般可以利用與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)的自身特色，開辦有企業(yè)文化特色的實踐課程。學(xué)校教師要與該企業(yè)經(jīng)驗豐富的工程師一同參與學(xué)生實踐課程的指導(dǎo)工作。實踐課程的考核方式與標(biāo)準(zhǔn)也由企業(yè)與學(xué)校共同商定。學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實習(xí)或?qū)嵱?xùn)，企業(yè)給予計分與點評，然后學(xué)校再綜合實習(xí)報告與畢業(yè)設(shè)計的情況后，給出總的成績。一般來說，大一到大四每年學(xué)生都有加入企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，分別對應(yīng)當(dāng)年課程學(xué)習(xí)情況，如大一一般為專業(yè)認(rèn)識方面的實習(xí)，大二可進(jìn)行金工方面的實習(xí)，大三則可進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，而大四則注重與畢業(yè)設(shè)計。[3]

實踐課程的改革重點在于學(xué)生課外科技活動的指導(dǎo)和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。在課外科技活動方面，如可以以某些機(jī)械設(shè)計創(chuàng)意比賽為契機(jī)，利用企業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校經(jīng)驗，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計方面，可以利用企業(yè)優(yōu)秀的實踐優(yōu)勢，結(jié)合其關(guān)于科技方面的研究，從教學(xué)角度對企業(yè)的科技研究過程和成果加以研究和解釋。學(xué)生可以參與其中，便于掌握過程和細(xì)節(jié)。特別在與研發(fā)型企業(yè)的合作辦學(xué)中，聯(lián)合開發(fā)項目和共同川辦實驗室的方式能夠為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計提供更多的參考意見和實踐機(jī)會，這無疑可以提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

4．實習(xí)就業(yè)基地的建設(shè)

校方與企業(yè)共同創(chuàng)建實驗室和實習(xí)就業(yè)基地，可以幫助學(xué)校有效利用有限的科研經(jīng)費，使之達(dá)到實驗室設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)緊跟業(yè)界前沿的目的，同時，也可以提高某些大型設(shè)備的利用率。一般來講，校方與企業(yè)的合作建設(shè)主要采取校內(nèi)建立專業(yè)實驗室，校外建立實習(xí)基地的形式。在此過程中，可以聘請企業(yè)或者科研單位的工程技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校的客座教授。

二、校企合作模式本科機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建步驟

校企合作模式本科機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建可以從理論、實踐和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高三個方面來進(jìn)行討論。

1．教學(xué)體系的理論部分

首先對于理論部分。本科機(jī)械專業(yè)的應(yīng)用性很高，因此在理論方面的教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的應(yīng)用性，要求學(xué)生具有堅實的理論基礎(chǔ)，以及較為廣闊的知識面與視野來看待和解決問題。通過專業(yè)化平臺的搭建，在夯實學(xué)生的基礎(chǔ)之上進(jìn)行專業(yè)性的強(qiáng)化。特別應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生個性化的發(fā)展，保持人才的多樣性。

其次，注意建立理論與行業(yè)實際之間的聯(lián)系，便于學(xué)生從應(yīng)用角度掌握知識，使之能夠更好地適應(yīng)社會的需求，提高學(xué)生的建設(shè)能力。在進(jìn)行具體的教學(xué)改革時，應(yīng)當(dāng)注重對于理論課程的提煉，對于行業(yè)發(fā)展關(guān)系不大的內(nèi)容要加以裁剪，而對于重復(fù)、冗長、合理化不高的內(nèi)容則要進(jìn)行合并，使理論課程的內(nèi)容繁簡適當(dāng)，針對性強(qiáng)，又具有完整的基礎(chǔ)知識。[4]

此外，要注重選修課的設(shè)置，特別要注意選修課內(nèi)容與必修課專業(yè)內(nèi)容之間的銜接，并通過跨專業(yè)的選修課程發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)，為其提供更多的自由發(fā)展空間。

2．教學(xué)體系的實踐部分

對于教學(xué)體系的實踐部分，其首要原則在于打通課內(nèi)外的教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系。如課堂內(nèi)的實踐教學(xué)采取的是綜合化的技能訓(xùn)練，則課外與企業(yè)的合作實踐中，就要注重開放型的實驗和專業(yè)技能的拓展。實踐教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，在進(jìn)行實踐教學(xué)的時候特別要注意循序漸進(jìn)，從基本的技能考察開始，不斷提高實踐課題的技術(shù)性、專業(yè)性和開放性，最后達(dá)到學(xué)生技術(shù)應(yīng)用思維和應(yīng)用能力的提高。對于學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)要注重技術(shù)的完整性，即學(xué)生要能掌握該項技術(shù)的所有情況，做到?jīng)]有技術(shù)上的盲點，技能和技術(shù)具有其完整性。

具體而言，在開展實踐課程的時候，要根據(jù)社會需求設(shè)置實踐培養(yǎng)目標(biāo)，在基礎(chǔ)性和專業(yè)性實踐的基礎(chǔ)上注重開設(shè)設(shè)計性和綜合性的實驗。在每年暑假學(xué)生到企業(yè)開展一定的與本學(xué)年課程內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，使其對于課程的理論部分與實踐部分都能得到相應(yīng)的加強(qiáng)，并能夠符合實際崗位的需求，提高其解決實際技術(shù)問題的能力以及進(jìn)行技術(shù)開發(fā)的能力。在整體的教學(xué)體系中，實踐部分具有舉足輕重的地位，機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)必須與實踐結(jié)合在一起才能夠最大限度發(fā)揮工科專業(yè)人才培養(yǎng)的目的。

3．教學(xué)體系的素質(zhì)部分

教學(xué)體系中對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)主要著眼與提高學(xué)生學(xué)習(xí)和動手實踐的積極性，同時提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使其具有一定的綜合能力，可以擁有更好的視野。開展各類比賽或競賽，提供各類專業(yè)證書的培訓(xùn)等，能夠?qū)W(xué)生的精神、品質(zhì)、氣質(zhì)等等方面形成良好的影響。

結(jié)語

機(jī)械專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是向社會提供專業(yè)型應(yīng)用型人才，為此從企業(yè)實踐和社會實際出發(fā)，深入了解行業(yè)的發(fā)展方向是十分必要的。

[1]代宏禹. 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與本科層次職業(yè)型人才培養(yǎng)[J]. 黑龍江科學(xué). 2014(07).

[2]肖東彩,陶雙東,常璇. 關(guān)于職業(yè)型本科實踐教學(xué)體系構(gòu)建的思考[J]. 廣州化工. 2013(21).

[3]劉耘,李福英. 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與本科層次職業(yè)型人才的培養(yǎng)[J].湖南城市學(xué)院學(xué)報. 2010(04).

[4]格日勒,亓偉,常璇,歐陽津. 構(gòu)建職業(yè)型本科教學(xué)實驗室建設(shè)與管理新模式探討[J]. 廣州化工. 2016(14).