邵秀梅

（吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)三河學(xué)校 吉林汪清 133200）

淺析課外拓展活動(dòng)對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的意義

邵秀梅

（吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)三河學(xué)校 吉林汪清 133200）

在小學(xué)語(yǔ)文教育中，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)便顯得尤為重要。如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為很多教師研究的重點(diǎn)，寓教于樂(lè)也成為教師交流時(shí)經(jīng)常掛在嘴上的家常便飯。本文中，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出一些關(guān)于提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量方面的淺見(jiàn)，希望能夠給眾多同仁提供一定的參考。

拓展活動(dòng) 提高小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)質(zhì)量 意義

要想讓學(xué)生愉悅地接受知識(shí)，就應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課外活動(dòng)的拓展，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

一、拓展課外活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生意義重大

1.拓展課外活動(dòng)能推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高

小學(xué)生想象力很豐富，天真活潑的性格，對(duì)新鮮事物充滿好奇，填鴨式的傳統(tǒng)教育只會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生枯燥、厭惡感。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)積極開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，如此有助于提高課堂教學(xué)效果。

2.教材與課外活動(dòng)相輔相承

引入的課外活動(dòng)形式，最好采用與教材有一定聯(lián)系的，較為直觀易于感知的，不要搞環(huán)節(jié)較多的。因?yàn)樾W(xué)教學(xué)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，大多從生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)景物、事情、人物的描寫(xiě)也不復(fù)雜，都是生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景。所以采用的課外活動(dòng)形式，也一定與這些生活場(chǎng)景相接近，以此來(lái)加深小學(xué)生的印象，更好的利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.轉(zhuǎn)換思路，開(kāi)展多元化教學(xué)

教學(xué)方式只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能給小學(xué)生帶來(lái)新鮮感。在活動(dòng)的內(nèi)容方面，可以拓寬一下思路，不單單局限在課文內(nèi)容之中，可以把教學(xué)內(nèi)容以活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣往往教學(xué)效果會(huì)更好，學(xué)生的印象會(huì)更深刻。例如學(xué)習(xí)書(shū)信方面的課文時(shí)，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)了書(shū)信基本要素的情況下，組織學(xué)生給媽媽寫(xiě)一封信活動(dòng)，并在課堂上朗讀，老師對(duì)此進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)信，還表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，這樣會(huì)有助于教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

二、分析課外拓展活動(dòng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的積極意義

1.引入課外活動(dòng)是學(xué)生全方位發(fā)展的必經(jīng)之路

由于舊有教學(xué)體制和考試制度的原因，大部分學(xué)生都是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)談不上興趣，只是當(dāng)做一個(gè)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。引入課外活動(dòng)后，會(huì)使語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容更加有針對(duì)性，會(huì)在實(shí)踐中逐漸引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的知識(shí)放到實(shí)際生活中去體會(huì)。并能夠提出一些問(wèn)題，鍛煉學(xué)生想象力和表達(dá)能力，加強(qiáng)對(duì)事物的探究能力，從各方面促進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，真正把被動(dòng)性語(yǔ)文教育變成主動(dòng)性語(yǔ)文教育。

2.引入課外活動(dòng)是促進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展的必經(jīng)之路

所謂的知識(shí)有很多，除了課本內(nèi)的知識(shí)，走出課本放眼看去很多都是我們不知道的，所以開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，增加課外學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以讓小學(xué)生積累更多的知識(shí)。然后，再與課本內(nèi)的知識(shí)相對(duì)照和聯(lián)系，互相可以相輔相承，互相補(bǔ)充，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題更加全面。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，對(duì)知識(shí)面的寬度和廣度也會(huì)起到很大作用，更利于培養(yǎng)一個(gè)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生。

三、拓展課外活動(dòng)模式，強(qiáng)化課外閱讀范圍

對(duì)于小學(xué)生而言，往往很容易因?yàn)楦鞣N新奇事物而分心，但是也同樣因?yàn)椴粩嘟佑|到新奇事物，而對(duì)正在學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)非常有激情，并牢記所學(xué)內(nèi)容。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教育之中，課外活動(dòng)就成了非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課外活動(dòng)模式一般僅僅局限于春游，或者是組織學(xué)生進(jìn)行有組織的課外閱讀，包括在班級(jí)建立圖書(shū)角等等。實(shí)際上，這樣的方式雖然在一定程度上起到了拓展學(xué)生閱讀面的作用，但是任務(wù)一樣的閱讀要求也非常容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，甚至因?yàn)榕涯娴那榫w對(duì)閱讀產(chǎn)生反感。實(shí)際上，閱讀不是教學(xué)的最終目的，教師在開(kāi)展課外活動(dòng)的時(shí)候，要記住根本目的是讓學(xué)生喜歡上閱讀，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)的情緒，并以此激勵(lì)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情。如果只是單純地通過(guò)教條式地開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，反而會(huì)造成學(xué)生的逆反心理和厭惡情緒，最終得不償失。因此，如何恰當(dāng)?shù)赝卣拐n外活動(dòng)模式顯然是一個(gè)很有必要思考的問(wèn)題。筆者在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，孩子天性之中有一種親近自然的本能，如果能夠在教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)生引入自然中，往往能夠起到不錯(cuò)的效果。

四、如何拓展語(yǔ)文課外活動(dòng)

1.明確教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展競(jìng)賽型教學(xué)

為課堂教學(xué)提供服務(wù)，作為小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的原則，在組織活動(dòng)的同時(shí)一定要由教學(xué)配套設(shè)施出發(fā)，完善并補(bǔ)充課堂教學(xué)，深化教學(xué)成果。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的不同進(jìn)行多類型的學(xué)科競(jìng)賽。如寫(xiě)字競(jìng)賽、朗讀比賽等，不斷提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)一些學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的可在每單元結(jié)束后，開(kāi)展識(shí)字游戲或是默寫(xiě)的比賽，讓學(xué)生把本單元的生字正確進(jìn)行朗讀等，為學(xué)生打造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.把握教學(xué)基準(zhǔn)，開(kāi)展情境化教學(xué)

為了可以切實(shí)提升教學(xué)的質(zhì)量，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，不可單單依靠課堂的四十五分鐘時(shí)間，在教學(xué)組織內(nèi)容與環(huán)節(jié)當(dāng)中，如果教師沒(méi)有足夠的教學(xué)觀念與方法則無(wú)法得到令人滿意的教育效果。對(duì)于這種現(xiàn)象，在課外活動(dòng)組織的過(guò)程中應(yīng)該要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)過(guò)程進(jìn)行理解、深化。

3.拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)生的想象力豐富，具有很強(qiáng)的思維發(fā)散能力，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊心。同時(shí)注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生拓展其創(chuàng)新能力奠定良好基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)綜合性與實(shí)踐性并重的基礎(chǔ)課程，想要有效地提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，就必須合理地利用孩子們的各種特性，拓展小學(xué)語(yǔ)文的各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到提升。