劉 鋒

（陜西省寶雞中學(xué) 陜西寶雞 721000）

時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的重要性探析

劉 鋒

（陜西省寶雞中學(xué) 陜西寶雞 721000）

現(xiàn)在高中生政治教育不僅包括思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，還包括了時(shí)事政治的學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新課改，不少學(xué)校將時(shí)事政治教育引入了高中政治課堂，開設(shè)專門的時(shí)事政治課程，這種時(shí)事政治的教育能夠有效地補(bǔ)充高中政治教育內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治。本文將探析時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的重要性，從學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校以及老師幾個(gè)角度共同探討時(shí)事政治作為高中政治教學(xué)中的重要性。

時(shí)事政治 高中 政治教學(xué) 重要性

在高中教學(xué)課堂中，政治教學(xué)一直扮演著引導(dǎo)學(xué)生思想道德成長(zhǎng)的角色，能夠促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀人生觀的形成，而時(shí)事政治則是當(dāng)前形勢(shì)下發(fā)生的國(guó)內(nèi)外的一些熱點(diǎn)新聞，能夠引導(dǎo)學(xué)生的思考，對(duì)思想政治課程進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，也是對(duì)學(xué)生思想道德培育的有效形式，能夠更好的幫助學(xué)生掌握政治課程，所以時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中占有重要地位。[1]

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的必要性

1．對(duì)高中政治內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充

高中政治內(nèi)容學(xué)習(xí)主要是包括經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)商品貨幣相關(guān)知識(shí)，還有政治生活的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些我國(guó)近現(xiàn)代發(fā)生的一些政治實(shí)事，還包括文化生活和思想健康的學(xué)習(xí)，整體培養(yǎng)學(xué)生的政治思想和個(gè)人的健康發(fā)展道德思想。而時(shí)事政治則作為身邊剛發(fā)生的政治事件，非常具有時(shí)效性，與常規(guī)的政治課本內(nèi)容不一樣，政治課本內(nèi)容一經(jīng)編訂就會(huì)一直沿用，即使出現(xiàn)改編，也僅僅是對(duì)其部分內(nèi)容進(jìn)行修改，更新些圖片案例等等。對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)形勢(shì)來(lái)說(shuō)并不具有新鮮性，內(nèi)容上存在滯后，而政治考試中出現(xiàn)的案例分析確卻是剛發(fā)生的時(shí)事新聞，學(xué)生不會(huì)分析案例，所以這和教學(xué)目的不符合，必須要將時(shí)事政治引入課堂，讓學(xué)生從身邊新聞入手，結(jié)合之前的課本知識(shí)，融合抽象與現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)分析學(xué)會(huì)思考。[2]

2．培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力

高中政治學(xué)習(xí)不再僅僅是為了應(yīng)付考試，不再是死記硬背，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的思考，引導(dǎo)其思考方向，養(yǎng)成良好的自我解決問(wèn)題能力和健康的思想心理素質(zhì)。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技能或處理問(wèn)題的理論知識(shí)，若是沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么理論知識(shí)永遠(yuǎn)都是紙上談兵，并不能真正為學(xué)生所用。但若是將之前的案例作為實(shí)踐的內(nèi)容考驗(yàn)學(xué)生的能力，學(xué)生學(xué)得東西只會(huì)和過(guò)去相適應(yīng)，并不適用于現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展情況，學(xué)生的思想和行為方式會(huì)產(chǎn)生脫節(jié)，還是變成之前的應(yīng)試教育模式，只是會(huì)分析課本上出現(xiàn)的內(nèi)容，一旦脫離課本就什么都不會(huì)。所以要將時(shí)事政治引入政治課堂，讓學(xué)生結(jié)合身邊時(shí)事主動(dòng)去探索和分析問(wèn)題原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治。[3]

二、時(shí)事政治和高中政治教學(xué)結(jié)合的重要性

1．轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

以前高中政治教育模式就是老師根據(jù)課本教學(xué)，老師站在政治教學(xué)的主動(dòng)地位，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受收老師講授的知識(shí)，容易在課堂上乏味，久而久之就會(huì)失去對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。而采用時(shí)事政治和高中政治教學(xué)相結(jié)合之后，學(xué)生能夠針對(duì)身邊發(fā)生的時(shí)事政治進(jìn)行討論，自己主動(dòng)的從政治思想上去思考問(wèn)題，分析原因。這種教學(xué)方式不再讓老師和學(xué)生是主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系，而是課堂上的互動(dòng)關(guān)系，大家都可以對(duì)最近的事情進(jìn)行發(fā)言，轉(zhuǎn)變了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。這種政治教學(xué)方式鼓勵(lì)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的思考興趣，學(xué)生也會(huì)更加愿意參與到政治學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生的思維方式和剖析問(wèn)題能力。

2．增添了政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善了政治教學(xué)

高中的政治學(xué)科偏于理論性較多，學(xué)生也多采用記憶背誦的方式學(xué)習(xí)。而這種學(xué)習(xí)方式僅僅只是學(xué)習(xí)了政治內(nèi)容，并沒有領(lǐng)悟到政治內(nèi)容的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而不精，時(shí)事政治教育則是對(duì)政治課程內(nèi)容的擴(kuò)展，會(huì)不斷引入新的政策和觀念，讓學(xué)生感到新奇，學(xué)生也會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，活躍了課堂的氛圍。

3．時(shí)事政治帶來(lái)了全新的政治教學(xué)方式

既然政治教學(xué)已經(jīng)引入了課堂，那么為了結(jié)合時(shí)事政治的特點(diǎn)和結(jié)合政治教學(xué)方式，必須要新添教學(xué)形式，比如可以增加時(shí)政討論環(huán)節(jié)，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，方便了時(shí)事新聞的報(bào)道，可以根據(jù)每天的新聞內(nèi)容進(jìn)行討論，將新聞報(bào)道作為政治課堂的另一課本，針對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容來(lái)教學(xué)。比如“我國(guó)外交政策”“體育發(fā)展”等等。還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)新聞進(jìn)行搜索、分析，可以對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，發(fā)散學(xué)生的思維，有效培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感思維和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，將時(shí)事政治引入了高中政治教學(xué)后，對(duì)老師的政治素養(yǎng)也要求更高，老師也必須緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，多多了解時(shí)事新聞，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣可以整體提高老師和學(xué)生的政治思想領(lǐng)悟。[4]

結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)時(shí)代快速發(fā)展的時(shí)候，誰(shuí)都不能脫離社會(huì)發(fā)展，特別是高中政治的學(xué)習(xí)更是要和時(shí)代結(jié)合，關(guān)注政治走向，提高時(shí)政分析能力，才能真正培養(yǎng)敏感的政治思維，才能將政治教學(xué)發(fā)揮到更好。

[1]賀海東.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].才智,2012.

[2]楊秀艷.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].考試周刊,2014.

[3]胡蓮花.試論時(shí)事政治教育和高中政治教學(xué)的結(jié)合的重要性[J].吉林教育,2016.

[4]董紅濤.時(shí)事政治在高中思想政治課堂教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究,2015.