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        以延安精神內(nèi)涵,引領(lǐng)我校三生教育

        2016-03-01 07:27:11云南省富民縣散旦中學(xué)李正海
        新教育 2016年14期
        關(guān)鍵詞:校園文化中學(xué)生內(nèi)涵

        □云南省富民縣散旦中學(xué)李正海

        以延安精神內(nèi)涵,引領(lǐng)我校三生教育

        □云南省富民縣散旦中學(xué)李正海

        一、延安精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)

        延安精神的內(nèi)涵是:自力更生、艱苦奮斗的精神;堅持真理、糾正錯誤的精神;實(shí)事求是、民主團(tuán)結(jié)的精神;依靠群眾、服務(wù)群眾的精神。我校把延安精神的內(nèi)涵和三生教育校園文化建設(shè)有機(jī)地融合起來,為學(xué)校創(chuàng)建特色校園文化注入了新的源泉。

        二、延安精神融入三生教育校園文化建設(shè)的意義

        1.延安精神是加強(qiáng)中學(xué)生對生命意義認(rèn)知的思想武器。延安精神是民族精神、時代精神、共產(chǎn)主義精神的有機(jī)統(tǒng)一,是歷史留給我們的寶貴精神財富,是中華民族的精神瑰寶。雖然今天時代背景不同,但它仍然是我們學(xué)校對中學(xué)生進(jìn)行自我教育的寶貴的資源。一個人活著為了追求什么?在有限的生命里,生命的價值意義何在?面臨這些困惑,延安精神讓中學(xué)生從思想觀念和理想信念等方面對生命的意義有了更好的認(rèn)識。把延安精神融入三生教育校園文化,正是我們加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、理想信念教育,實(shí)現(xiàn)生命價值意義的有力武器。

        2.延安精神是培育中學(xué)生學(xué)會生存實(shí)踐能力的重要法寶。生存教育主要就是如何學(xué)會生存、學(xué)會勞動的技能本領(lǐng)。我校在生存教育途徑方面有著突出的一面,勞動教育一直是我校教育的一個重點(diǎn)。在教育活動中,將延安精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)融入到學(xué)生的勞動實(shí)踐中去。

        3.延安精神是引領(lǐng)中學(xué)生熱愛生活的精神動力。目前,部分學(xué)生由于受家庭教育、社會環(huán)境和不良思潮的影響,其日常行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、意志力較差,使得他們?nèi)狈φ_的道德觀、意志薄弱、道德情感狹隘偏私,進(jìn)而缺乏自信。我校充分利用延安精神中“積極樂觀、堅毅不拔、團(tuán)結(jié)互助、勇于奉獻(xiàn)”精神的沉淀、延伸和升華實(shí)質(zhì),營造良好的校園文化環(huán)境,開展適應(yīng)中學(xué)生特點(diǎn)的各種活動,讓學(xué)生受到陽光生活的洗禮,使學(xué)生成為一個積極向上、熱愛生活的人。

        三、延安精神融入三生校園文化建設(shè)的方法

        1.延安精神引領(lǐng)學(xué)校環(huán)境文化(物質(zhì)文化)發(fā)展。良好的環(huán)境是一種教育資源,可以陶冶人的情操,凈化人的心靈,調(diào)動人的情緒,達(dá)到“不言而教”的良好效果。

        (1)以“三生教育理念長廊”為主題的辦學(xué)思想教育陣地。主要分布在校園進(jìn)門兩邊側(cè)墻面醒目之處,這一內(nèi)容精確闡明黨的教育方針和我校“實(shí)施三生教育,培養(yǎng)和諧之人”的育人目標(biāo)。讓師生時時處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好的熏陶和感染,從而激勵、鞭策、促進(jìn)全校師生堅持不懈、堅持創(chuàng)新,堅持一流的信念,為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展指引方向。

        (2)以“名人名言長廊”為主題的理想信念教育陣地。主要分布在女生宿舍至教學(xué)樓門廳走道的兩旁。其內(nèi)容介紹25個名人成功的事跡和對“三生”的詮釋。以此作為理想教育陣地,讓學(xué)生理解通往成功的橋梁就是“拼搏奮斗、堅持不懈”;讓學(xué)生懂得生命的價值和意義。

        (3)以“播種良好習(xí)慣,收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育陣地,主要分布男生宿舍面墻前的墻壁上,其內(nèi)容包括《行為習(xí)慣播種歌》、“九種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“養(yǎng)成高雅氣質(zhì)的好習(xí)慣”。它闡述了人格和命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長、處事與做人等有關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵,從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法、言行規(guī)范、文明自律、全面發(fā)展的良好習(xí)慣。

        2.延安精神引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵文化(精神文化)發(fā)展。正確把握延安精神的實(shí)質(zhì),把其滲透在學(xué)校精神文化建設(shè)中,有效促進(jìn)學(xué)校以“三生教育”為主題的德育工作的發(fā)展。

        (1)以延安精神為導(dǎo)向,建立積極的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng),提升學(xué)校精神文化內(nèi)涵。我校的“一訓(xùn)三風(fēng)”是在延安精神內(nèi)涵的引領(lǐng)下,并結(jié)合時代特征、學(xué)校實(shí)際認(rèn)真提煉出來的,它是我校師生整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn),直接影響每一個人的心理和行為。

        (2)開創(chuàng)“三生教育明星工程”,讓學(xué)生之星上榜上墻。我校在進(jìn)行德育工作時采用多元評價辦法,制定了系列明星學(xué)生評選方案,分別在開展學(xué)生之星評選活動。在教學(xué)樓一樓墻壁,開設(shè)“三生教育學(xué)生之星”專欄;在教學(xué)樓走廊空墻上,裝上學(xué)生之星的言像等。這為學(xué)生之星提供了展示自我、超越自我的機(jī)會,也為其他學(xué)生樹立了“只要我努力就能成功”的自信。

        3.延安精神引領(lǐng)學(xué)?;顒游幕l(fā)展。圍繞延安精神開展豐富多彩的校園文化活動,能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力,能夠造就富有拼搏和奉獻(xiàn)精神的師生團(tuán)體。因此,我們要以延安精神為依托,開展一系列的教育活動。

        (1)開展主題教育活動。每周一進(jìn)行升旗儀式,開展“愛校、愛國”等國旗下講話活動;開展“五四”愛國演講比賽和“國慶節(jié)”頌唱紅色經(jīng)典歌曲比賽活動;開展“延安精神進(jìn)校園”專題教育和革命英雄事跡報告會……這些主題教育活動,增強(qiáng)了學(xué)生的愛國意識,讓學(xué)生在國旗下健康向上成長,激勵學(xué)生熱愛祖國、報效祖國的責(zé)任感和使命感。

        (2)開展勞動教育活動。充分弘揚(yáng)延安精神自力更生、艱苦奮斗的精神,引導(dǎo)學(xué)生積極開展學(xué)校勞動教育活動,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識,讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動光榮的榮譽(yù)感,也讓學(xué)生真正體驗(yàn)到勞動的豐收喜悅之情。這樣的勞動教育,真正讓學(xué)生體會到生存和生活教育的重要性。

        切合實(shí)際的學(xué)?;顒游幕拈_展,能更好地滲透延安精神,能讓學(xué)校的活動文化相輔相成地促進(jìn)學(xué)生的教育實(shí)效,真正達(dá)到育人的目的。

        無論是在革命戰(zhàn)爭的艱難歲月還是在改革開放的建設(shè)時期,延安精神都是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)。今天和將來,我們都需要學(xué)習(xí)延安精神,堅持延安精神,發(fā)揚(yáng)延安精神;把延安精神融入我校三生教育校園文化建設(shè),讓延安精神在我校中得到繼承和發(fā)展,讓延安精神指引我?!叭逃钡姆较颍瑸槲倚=窈笈嘤慌忠慌虏偶?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生發(fā)揮其不朽的精神價值。

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