任君文妍

（蘭州市城關(guān)區(qū)和政路幼兒園　甘肅蘭州　730000）

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矯正學(xué)齡前兒童“不聽話”行為的有效策略

任君文妍

（蘭州市城關(guān)區(qū)和政路幼兒園甘肅蘭州730000）

“不聽話”在《漢語詞典》中的解釋為“不聽從別人的意見”。我們所說的孩子“不聽話”多表現(xiàn)為：1.家長(zhǎng)表達(dá)了要求，孩子不理會(huì)。2.孩子不明原因的哭鬧或者故意哭鬧。3.孩子行為表達(dá)方式暴力、不友好。4.孩子不愿意與家長(zhǎng)多做交流，看到家長(zhǎng)生氣反而很快樂。記得曾看到的一句話“你要教你的孩子走路，但是應(yīng)該由你的孩子自己去學(xué)走路。”---美國(guó)著名作家愛默生。想要自己的孩子懂事點(diǎn)、“聽話點(diǎn)”，就請(qǐng)先試著傾聽孩子的心聲，做“懂事”的父母。

學(xué)齡前兒童 “不聽話”行為 有效策略

作為一名7歲孩子的母親，兒子的第一聲啼哭；第一次說話；第一次離開家庭和幼兒園的好朋友拉手、歡笑，成長(zhǎng)路程中的小片段我都慶幸自己能夠陪著他---分擔(dān)、分享。和孩子一起成長(zhǎng)的這些年，除了生活中碰觸到的喜怒哀樂，一定還有我們父母親在相聚時(shí)刻所聊到的話題——“你家寶怎么這么聽話”、“昨天我讓孩子氣死了”、“現(xiàn)在孩子腦袋可聰明了，你說一句，他說十句”、“養(yǎng)孩子有啥用，讓他幫忙端口水都不做”、“時(shí)代不一樣了，養(yǎng)一個(gè)孩子比我們小時(shí)候養(yǎng)三、四個(gè)孩子都難”、“趕時(shí)間呢，女兒看到玩具就不走了，我催催，立馬就哭，真愁人”……

“不聽話”在《漢語詞典》中的解釋為“不聽從別人的意見”。我們所說的孩子“不聽話”多表現(xiàn)為：1.家長(zhǎng)表達(dá)了要求，孩子不理會(huì)。2.孩子不明原因的哭鬧或者故意哭鬧。3.孩子行為表達(dá)方式暴力、不友好。4.孩子不愿意與家長(zhǎng)多做交流，看到家長(zhǎng)生氣反而很快樂。

記得曾看到的一句話“你要教你的孩子走路，但是應(yīng)該由你的孩子自己去學(xué)走路?！薄绹?guó)著名作家愛默生。想要自己的孩子懂事點(diǎn)、“聽話點(diǎn)”，就請(qǐng)先試著傾聽孩子的心聲，做“懂事”的父母。我們中國(guó)亦有句俗話“言傳身教”。孩子們當(dāng)然都是可愛的，懂得道理的，了不起的，但他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的理解，付出耐心，不能缺失的“正確引導(dǎo)”還有“愛”。 這篇文章我就“學(xué)齡前兒童（3-6歲）在‘不聽話’時(shí)家長(zhǎng)如何正確對(duì)待，給予積極引導(dǎo)”談幾點(diǎn)想法，與各位家長(zhǎng)朋友一起分享。

一、了解孩子的年齡特點(diǎn)，尊重孩子的年齡需要

孩子的3歲到6歲是離開家庭小環(huán)境，適應(yīng)幼兒園大環(huán)境的時(shí)期，也是由無意識(shí)的好奇，玩耍邁入需要在玩耍中學(xué)習(xí)，在游戲中初步了解社會(huì)、掌握本領(lǐng)過渡的關(guān)鍵期，也稱作“幼兒關(guān)鍵期”。在這個(gè)時(shí)期，幼兒在嘗試、體驗(yàn)、“玩”中了解事物、懂得知識(shí)和練習(xí)本領(lǐng)。這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)新環(huán)境感興趣，對(duì)身邊的人感興趣，對(duì)眼睛發(fā)現(xiàn)的事物感興趣，對(duì)雙手觸摸的東西感興趣，把耳朵聽到的“神秘事件”想象的驚險(xiǎn)、好玩，多姿多彩，但陶醉在這樣的情形里保持的時(shí)間卻很短，2分鐘、5分鐘，不會(huì)太久。

如果在我們想讓孩子畫畫的時(shí)候，孩子坐一小會(huì)就會(huì)動(dòng)來動(dòng)去，或是玩玩手指，或是東張西望，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該考慮到孩子的心理需要，提醒孩子可以把畫中未完成的一小部分先完成，剩余的部分留到下一次畫，不可以勉強(qiáng)。再如：年齡較小的孩子在玩玩具時(shí)會(huì)對(duì)著玩具說話、拆玩具；站在商場(chǎng)的玩具區(qū)仔細(xì)看、不回家；看到同伴手中拿著新玩具會(huì)搶；碰疼了想多哭一會(huì)等等，這時(shí)，我們可以跟孩子慢慢的、簡(jiǎn)單的講道理，再給孩子一點(diǎn)時(shí)間理解，等待孩子明白、適應(yīng)，不可以大聲指責(zé)。

二、傾聽孩子的心聲，用心體會(huì)孩子的世界

“家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的?！薄慂Q琴

每一位孩子都是一個(gè)“小精靈”。他們有自己喜歡的東西，有自己思考的方法，有自己對(duì)事物的看法，有自己解決問題的道理和辦法。孩子有自己的小世界，反問：“我們懂得嗎？”如果孩子犯了錯(cuò)，請(qǐng)先不要指責(zé)，像跟朋友聊天一樣，請(qǐng)孩子坐下來，聽聽他今天經(jīng)歷了什么？他為什么要這么做？他用什么方法解決的？現(xiàn)在是什么心情？?jī)A聽孩子的想法，努力理解他們，再幫助他們分析事情發(fā)展的原因，和孩子一起回憶，反思。記得說：“我懂得，我支持，但是自己想一想”這樣婉轉(zhuǎn)的話.避免在不了解情況的狀況下指責(zé)、甚至打罵孩子，體罰不出教育成果，反而會(huì)適得其反?！耙?yàn)橛袗?，‘懂得’最重要，還有‘陪伴’”這句話同樣適合對(duì)孩子的教育。好的父母，從來不怕孩子犯錯(cuò)，更注重幫助孩子找到正確的處理方法。

三、換位思考，適時(shí)示弱，聽從孩子的安排

我對(duì)孩子的世界很好奇，就如同孩子對(duì)大人的世界充滿好奇一樣。他們什么都想嘗試，想快一點(diǎn)變得強(qiáng)大。這時(shí)候有趣的事情就發(fā)生了，對(duì)同一件事情我們注定和孩子會(huì)產(chǎn)生不一樣的想法。如：家里剛買回來一盆美麗的花，也許是名貴的蘭花，真漂亮！所以孩子想也沒想伸手就摘了一朵，接下來我們會(huì)怎么做呢？生氣的問“為什么要摘花！”孩子不會(huì)撒謊，回答“我不是故意的。”他們真的不是故意的！所以，不要責(zé)怪。家長(zhǎng)可以摸著心口，很心疼、很傷心的說“媽媽很喜歡這盆花，可是現(xiàn)在被你摘下來了，過不了多久花就會(huì)死去，我好傷心……孩子產(chǎn)生了內(nèi)疚心里，再進(jìn)一步問，“寶寶，你說該怎么辦？”孩子會(huì)自責(zé)，會(huì)積極動(dòng)腦筋想辦法。這時(shí)候我們只需要聽從孩子的安排，為其成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，完成珍貴的一課。

四、對(duì)待孩子細(xì)心、耐心，幫助孩子渡過“異常期”

孩子們的世界也有壓力，收到禮物會(huì)開心、周末父母加班會(huì)失望、心里有了委屈會(huì)傷心、憤怒。生活中需要對(duì)孩子多點(diǎn)細(xì)心、耐心，發(fā)現(xiàn)孩子有打人、吐人、罵人等粗暴的行為，請(qǐng)理解他們，這時(shí)候的孩子心理壓力很大，或許心里受傷了、或許心里滿是害怕、或許對(duì)身邊的人不信任，他們不知道怎樣保護(hù)自己，只能夠用這種特殊的方法“包裹自己”。試問我們做父母的都有情緒需要發(fā)泄的時(shí)候，更何況是這些孩子？如發(fā)現(xiàn)孩子的“異?！?，我們需要再花比平日里更多的時(shí)間和精力關(guān)心、疼愛自己的孩子?？梢远嗖殚喯嗤逃吕瑢W(xué)以致用，試著換位思考，把自己當(dāng)作是孩子本身，多交談、擁抱、傾聽、理解，幫助孩子早日走出“異常期”。

五、不忽視、不放縱，“愛中有嚴(yán)”

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的?！焙⒆觽兊膬?nèi)心是多姿多彩的，但他們的世界也是純潔的，空白的。我們涂上一筆顏色，他們就立刻學(xué)會(huì)了。所以，發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣，我們要找對(duì)方法，幫助他改正，“愛——不是放縱，疼愛---不能溺愛?！笨梢越o孩子講一講《亡羊補(bǔ)牢》等優(yōu)秀教育小故事，告訴孩子：爸爸、媽媽喜歡的寶寶是勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)的孩子，你能做到，我們相信你。

經(jīng)常擁抱孩子，讓他們體會(huì)被愛的滋味；經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子，讓他們體會(huì)被在乎的感覺；滿足孩子的合理需要，讓他們體會(huì)尊重和被尊重的重要。用認(rèn)真的態(tài)度指出孩子的錯(cuò)誤；用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子面對(duì)錯(cuò)誤；用正確的詞語提醒孩子改正錯(cuò)誤。愛孩子但不要溺愛，管孩子但不要過于干涉、禁錮。幼兒教育“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中不失愛”，才能將我們身邊的“小樹苗”扶正、向陽、健康、快樂成長(zhǎng)為參天大樹。