安法興

（濟陽縣曲堤鎮(zhèn)姜集小學　山東濟陽　251400）

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淺談農村學校安全管理工作應注意的幾個問題

安法興

（濟陽縣曲堤鎮(zhèn)姜集小學山東濟陽251400）

本文介紹了農村學校安全工作的重要意義，分析了農村學校的一些特點，指出要以“安全第一”為理念來指導學校工作，提出加強安全管理的措施。

農村學校 安全教育 管理措施

農村學校是我國基礎教育的重要組成部分，學校安全管理是中小學校常規(guī)管理中的一項重要內容，近幾年的學校安全工作經歷，讓我切實體會到“安全責任重于泰山”這句話的深刻含義。學生的安全事關千家萬戶，事關社會的穩(wěn)定和諧，，作為一名教育工作者，搞好學校安全管理，是我們義不容辭的責任，筆者常常思考：怎樣做好學生的安全防范教育，防止安全事故的發(fā)生呢？ 下面談談自己的幾點看法。［1］

一、結合農村學校特點，時時處處以“安全第一”為理念來指導自己的工作

從管理全校安全工作的那一天起，自己就倍感責任重大，時常有一種“如履薄冰，如臨深淵”的感覺。那么，我們該如何對學生負責？學校的安全教育工作應怎樣抓？必須把學生安全放在教育工作的第一位。要做一個對學生安全負責的校長，就必須高度認識“安全防范教育”的重要性，要切實把學生的安全教育作為教育教學管理工作中頭等大事來抓，以學生的安全第一為理念來指導自己的管理工作。要做好這項工作，要認真分析農村學校的特點，才能做到有的放矢，萬無一失。

1.道路交通方面，農村路況較差，道路大多年久失修，個別村莊離學校較遠，有的還有土路，學生年齡較小，道路交通安全問題十分突出；另一方面，農村機動車輛逐年增加，但大多無牌無證，駕駛員技術參差不齊，給學生道路交通安全帶來一定隱患。

2.節(jié)假日期間，農村的溝、河、塘、渠、灣等夏季大多積水，冬季結冰，學生往往結伴游泳、溜冰等，也非常容易發(fā)生安全事故。冬季農村柴草堆積較多，學生玩火燒荒，也易發(fā)生安全事故。

3.農村春節(jié)有燃放煙花爆竹的習慣，小學生尤其喜歡，但煙花爆竹的質量難以保證，燃放又沒有禁止期限，往往給學生帶來傷害。

4.農村學校一些體育設施、設備往往簡陋，一旦檢查、維修不及時，或保護措施不到位，也容易給學生帶來傷害。

二、認真吸取教訓，扎實做好學生的安全防范教育工作

分析全國學生死亡事故的種種案例，不難發(fā)現，很多事故的發(fā)生，一是因為學生往往不把學校、教師的安全防范教育銘記于心，二是因為家長忽視了對孩子的監(jiān)管工作。為此，在每學期開學之初，首先，要求各學區(qū)、各班都要與每個學生家長簽訂《學生安全教育責任書》，學校也層層簽訂《安全目標責任書》，做到有法必依，有章必循，同時學校制定了一系列的安全常規(guī)管理制度，如預防學生溺水制度規(guī)定、學生放學管理制度規(guī)定、學生午休管理制度等。第二，學校要正常開展安全教育和演練活動。通過安全演練能更好地提高學生的自護、自救本領；第三，在節(jié)假日、在事故高發(fā)期前及時發(fā)給家長《學生安全告知書》，以提醒家長們在“關鍵時刻”加強監(jiān)管力度。第四，讓交通民警（法制副校長）到學校給學生上課，講一講當發(fā)現有人遭遇交通事故時，該如何報警自救，教育學生上學、放學路上要遵守交通規(guī)則，不要在公路上追逐、嬉戲，不攀爬欄桿，不橫穿公路，他們用自己看到的處理過的案例生動地教育學生，給人印象深刻，遠遠比我們老師的“看圖說話”更有教育意義。

三、積極采取有效措施，切實加強校內安全管理，杜絕人為造成的不安全因素

個別教師有時采取的教育教學行為和管理方法有欠妥之處，初看起來這些行為并不以為然，當因此引發(fā)事故時，方知已晚，因此，我們要注意下列幾個方面的問題。

1.個別教師對“問題”學生教育的教育方式欠妥。一些在課堂里愛“惹事生非、調皮搗蛋”的學生，個別教師竟采取趕出教室、體罰或變相體罰、諷刺挖苦或置之不理的方式，為此這些學生有的趁機離開校園到校外游玩，若由此發(fā)生的事故，學校的責任重大。因此，加強教師的思想品德教育，改進過時的管理方法、管理方式，認真執(zhí)行教師行為規(guī)范，是做好安全教育的基礎。

2.一些學習跟不上的“后進生”如果在課堂里講話、搞小動作或不交作業(yè)，個別老師在課后采取 “個別留下輔導”的方式，至天晚時才肯放學生回家，學生在路上或在教室里萬一發(fā)生事故，教師能不考慮到嗎？ 所以，干一件事情要想到它可能發(fā)生的后果，特別是學校的青年教師，因此，學校要舉行一些大型活動，必須先制定好安全預案，開好預備會議，確保萬無一失。

3.在體育課里，非專職教師把籃球丟給學生打球，或讓學生“自由活動”，教師要忙于去批改作業(yè)，這種“放羊”式的教學方法，誰能保證在這種課堂里不會發(fā)生事故？ 因此，學校重點強調體育課、課外活動、勞動等戶外活動時，教師要確保每位學生都活動在自己的視力范圍之內。［2］

4.帶削筆刀上學的小學生，當他正在削筆時，被旁邊的學生去打擾，削筆的學生隨手揚刀，劃在同學的臉上，輕者傷臉，重則傷眼。農村的男孩子們在課外活動或是在課間愛玩“摔跤” 取樂，結果把對方同學壓在下面造成肋骨、手臂骨折，事后家長則把責任推給了學校。所以，經常性的召開班主任老師會議、校會、全體教師會，認真上好安全教育課，切實做到一崗雙責，教育學生課間做哪些游戲比較好，知道哪些游戲危險性大，不適合小學生做，養(yǎng)成習慣。

以上種種行為都將會導致安全事故的發(fā)生，因此要加強管理，要規(guī)范教師的教育行為，不準體罰或變相體罰學生，倡導對學生進行人文教育，人性教育，了解學生的思想動態(tài)，動之以情，曉之以理；要積極倡導樹立良好的校風、班風，達到“蓬生麻中，不扶自直”的效果。對于學生進行的危險的活動，學校要明令禁止，講清利害，教師要監(jiān)督，不能視而不見。

農村學校的安全管理工作是一項長期而又艱巨的工作，我們務必要以“安全第一”為理念，把安全防范工作做細，做實，做嚴，要警鐘長鳴，切忌亡羊補牢，讓每一個學生時時記安全，處處講安全，事事懂安全，這是我們每一個教育工作者的夙愿，也是讓農村的孩子接受更好的教育基礎。

［1］陳圣.《一位校長的管理藝術》. 北京. 北京教育出版社，1999.9.

［2］吳秀娟.《成功校長的實踐與研究》. 沈陽. 遼寧人民出版社，1998.8.