葉　薈

（浙江農(nóng)林大學(xué)集賢學(xué)院　浙江杭州　311300）

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精細(xì)化視角下的高校教學(xué)管理的理想追求

葉薈

（浙江農(nóng)林大學(xué)集賢學(xué)院浙江杭州311300）

隨著時代的不斷變遷，思想政治教育的開展已經(jīng)深入人心，我國高校的教育體制依舊存在著諸多的問題。本文將針對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育在精細(xì)化的視角下進(jìn)行分析和探討。加強(qiáng)高校的管理理念，弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，提高師生的文化水平，采用現(xiàn)代化的模式去進(jìn)行管理文化。

高校管理 精細(xì)化管理理念 思想政治教育

前言：

現(xiàn)如今，在現(xiàn)代化社會飛速發(fā)展的浪潮中，思想政治教育已經(jīng)占據(jù)了主導(dǎo)地位。隨著社會的進(jìn)步，人類文明的不斷發(fā)展，思想政治教育管理體系應(yīng)運(yùn)而生，并且不斷在進(jìn)行加強(qiáng)和完善，所謂精細(xì)化就是指以精益求精的態(tài)度去對高校進(jìn)行管理。在實現(xiàn)高校精細(xì)化管理的過程中我們要堅持以人為本的理念，充分提高學(xué)校師生的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)代大學(xué)生思想政治的教育管理已然成為當(dāng)今時代的主旋律。本文站在精細(xì)化的視角下對當(dāng)代高等學(xué)校教學(xué)管理所出現(xiàn)的一些客觀的問題進(jìn)行探討。使之在社會主義制度體系的領(lǐng)導(dǎo)下，思想政治教育體系能夠得以提高并不斷完善。

一、精細(xì)化管理對高校工作的促進(jìn)作用

自上世紀(jì)末以來，精細(xì)化管理體系已經(jīng)逐漸從企業(yè)的管理發(fā)展到了教育的管理，精細(xì)化管理最初誕生在對企業(yè)的管理上，而后以一種全新的管理理念和管理模式向教育領(lǐng)域進(jìn)行延伸。同時精細(xì)化管理理念集教育理念和管理理念為一身，逐漸成為了現(xiàn)代化教育管理中的一種重要的教育理念。

在高等學(xué)校教育管理中通常以教學(xué)管理為重中之重，教學(xué)管理是教育管理形成的根本所在，在教育管理的過程中起到非常重要的作用。由于高校教育管理的特殊性，我們不能直接將對企業(yè)的精細(xì)化管理理念直接應(yīng)用到高校教育精細(xì)化管理中實施。而我們要根據(jù)高校教育管理體系的理念來進(jìn)行相應(yīng)的修改和創(chuàng)新，從而使高校教育精細(xì)化管理體系更加的完善。

文章中所提到的高等學(xué)校教育精細(xì)化管理就是對高校的管理灌輸一種比較先進(jìn)的管理理念。精細(xì)化管理相對傳統(tǒng)的教育管理來說是一種全新的管理模式及管理方法［1］。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行中所面臨的困擾

目前，我國的發(fā)展處于一個黃金的時期，然而在這個發(fā)展時期矛盾體凸顯，大學(xué)生思想政治教育工作能夠有效的進(jìn)行開展，這就迫切的需要一個良好社會環(huán)境的保障。隨著社會的進(jìn)步，人類文明的不斷發(fā)展，相對應(yīng)的矛盾體系日益劇增，社會中所存在的相對利益關(guān)系則更加的復(fù)雜。由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了時代的先鋒，而互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用所帶給思想政治教育工作所帶來的挑戰(zhàn)越來越高。網(wǎng)絡(luò)中，有豐富的信息可以提供查閱，但是這些信息則是五花八門，優(yōu)劣駁雜，所以使人們對價值觀、人生觀、世界觀上產(chǎn)生了盲目和迷惑。當(dāng)今的時代是以互聯(lián)網(wǎng)為廣泛應(yīng)用的現(xiàn)代化時代，大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性越來越強(qiáng)，由于一些高校在互聯(lián)網(wǎng)來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作還沒有開展，沒有良好的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，從而導(dǎo)致對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作無法順利的開展進(jìn)行［2］。因此，要對高校進(jìn)行精細(xì)化的管理。

三、精細(xì)化教學(xué)管理的實施途徑

1.制定管理計劃

學(xué)校應(yīng)該在每個學(xué)期都制定相應(yīng)的計劃，安排到每個人頭，使每個人都有自己的工作任務(wù)，并且針對計劃開展工作，在做計劃的同時還要把計劃的內(nèi)容充分細(xì)化，例如：本學(xué)期的計劃、月計劃、周計劃、日計劃等等。

2.將全部師生納入建設(shè)范圍

在實施精細(xì)化管理教育的意義就是為了提高每一名師生的綜合素質(zhì)能力對每一名師生進(jìn)行思想政治教育工作。為了管理的有效進(jìn)行，則需要在實施管理的過程中對每一名師生進(jìn)行關(guān)注，從而實現(xiàn)提高。精細(xì)化管理就是要把管理的過程精細(xì)化的開展，在開展的過程中還有些許的問題要不斷地完善。有一小部分的學(xué)生或老師，他們的性格特點極強(qiáng)，所以為了使其能夠健康成長，管理的過程中要加倍關(guān)注對于他們的管理，起到良好的引導(dǎo)作用。精細(xì)化管理就是需要把工作做得更加詳細(xì)、具體。例如：在教學(xué)的過程中加強(qiáng)對課堂的管理；在考核的過程中把考核標(biāo)準(zhǔn)更加的詳細(xì)、具體化；加大工作檢查的力度等等。

3.促進(jìn)學(xué)生參與以提高效果

在高校日常的教學(xué)管理中，更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成等方面進(jìn)行精細(xì)、有序、具體的規(guī)劃，從而培養(yǎng)出學(xué)生良好的思想品質(zhì)。針對學(xué)生的培養(yǎng)和養(yǎng)成實施相應(yīng)的計劃，例如：詳細(xì)安排學(xué)生每天的日常學(xué)校任務(wù)；上課之前老師要進(jìn)行詳細(xì)的備課并且在上課的同時使傳統(tǒng)的課堂更加具有感染力；課后作業(yè)特別重要，從布置到完成再到批改，每一個部分都要認(rèn)真的進(jìn)行，使學(xué)生和教師都能做到課后反思。

4.加強(qiáng)對教職工的培訓(xùn)和管理

高校的教研組每隔一段時間都應(yīng)該進(jìn)行集體探討，互相聽課，使教師自身汲取更多的課堂經(jīng)驗，使每一名教職工的課堂水平都能夠得到充分的完善。在完成教育業(yè)務(wù)的同時還要注重通過多方面的渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過選派指定的教職工人員外出學(xué)習(xí)，集百家之所長，不斷的完善教師的綜合素質(zhì)能力和教學(xué)素質(zhì)水平。

5.高校實施精細(xì)化管理的作用

想要實施精細(xì)化管理首先要知道什么是精細(xì)化管理，實施精細(xì)化管理的過程中需要制定哪些相關(guān)的制度。為了高校精細(xì)化管理的有序進(jìn)行，那么必須要建立起精細(xì)化管理制度體系，并且完善高校的考核制度，只有精細(xì)化考核制度才能使精細(xì)化管理能夠順利有序的進(jìn)行，精細(xì)化管理不僅能使工作更加的具體化，還能使學(xué)校各項工作都能夠有效的開展實施，使學(xué)校的各項行為制度更加規(guī)范，對學(xué)校向良好的方向發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用［3］。

結(jié)論：

現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，思想政治教育工作的實施方法也變得日新月異。精細(xì)化管理從某種意義上來說是一種境界，一種理想追求。當(dāng)今隨著社會的不斷進(jìn)步，人們的思想也在發(fā)生著不小的轉(zhuǎn)變，思想政治教育是社會文明的傳承和傳遞者，在新時代發(fā)展的浪潮中，現(xiàn)代高校的傳統(tǒng)管理理念已經(jīng)不能再滿足當(dāng)今社會的需要了，所以現(xiàn)代高校實施精細(xì)化管理是重中之重，起到了決定性的作用。

在實現(xiàn)高校的精細(xì)化管理的過程中則需要把教學(xué)中的工作進(jìn)行具體的規(guī)劃和有效的實施。把工作具體到每一名教職工人頭，有詳細(xì)的工作計劃內(nèi)容，并且隨著科技的飛速發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建知識教學(xué)平臺，在現(xiàn)代化工具的作用下對每一名師生都能進(jìn)行良好的教學(xué)和管理。

［1］鈕錫珍. 精細(xì)化：高校教學(xué)管理的理想追求［J］. 東南大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009，06：119-122+128.

［2］侯建雄. 精細(xì)化視角下的大學(xué)生思想政治教育有效性探析［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報，2012，03：86-88.

［3］張新成. 論高校教學(xué)管理的理想追求［J］. 青年文學(xué)家，2014，09：275.