陸 群

（中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院，江蘇 南京 211172）

探討播音教學(xué)多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和使用

陸 群

（中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院，江蘇 南京 211172）

目前，播音教學(xué)引進(jìn)了多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于這個(gè)新型教學(xué)手段，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，許多老師和同學(xué)都不熟悉操作。本文就這一問(wèn)題進(jìn)行了研究和探討。

播音教學(xué)；視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)；構(gòu)成；使用

當(dāng)今世界是信息的世界，不僅科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速，教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展也有了質(zhì)的飛躍。就播音教學(xué)來(lái)說(shuō)，每個(gè)高校都有新的教學(xué)設(shè)備，并設(shè)置了演播室、播音室等各種比較專(zhuān)業(yè)的設(shè)施，這是構(gòu)建新的播音教學(xué)模式的基礎(chǔ)。播音教學(xué)就是要多看、多聽(tīng)、多練習(xí)，要對(duì)前輩的作品進(jìn)行鉆研和分析，并要不斷進(jìn)行揣摩和嘗試。為了達(dá)到這樣的教學(xué)需求，各大院校基本都配備了這些設(shè)施：電視演播室中都有監(jiān)視器、攝像機(jī)和視頻工作站；教學(xué)語(yǔ)錄室都有聲卡、卡座錄音機(jī)、傳聲器和音頻工作站；視聽(tīng)教室有投影儀、磁盤(pán)陣列和浪潮服務(wù)器，其中還收集了不少的音頻和視頻資料。當(dāng)前我們對(duì)播音教學(xué)設(shè)備有了更高的要求，要求在教學(xué)中運(yùn)用多功能的視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的實(shí)踐演練更加專(zhuān)業(yè)。

一、多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成

從功能上來(lái)看，多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，可以劃分成三個(gè)部分，即存儲(chǔ)功能、讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能、傳輸功能。［1］

（一）存儲(chǔ)功能

在視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)這一系統(tǒng)中，最主要的就是存儲(chǔ)功能。這部分有磁盤(pán)陣列和兩套服務(wù)器：一個(gè)AS800光纖雙控磁盤(pán)陣列和浪潮NF3800服務(wù)器（該磁盤(pán)陣列中所有的插槽都是裝滿(mǎn)的，并以RAID5的方式存儲(chǔ)），另一個(gè)是浪潮300N和后來(lái)出現(xiàn)的浪潮NF5280M2（這套磁盤(pán)陣列也是將所有的插槽裝滿(mǎn)，共16個(gè)硬盤(pán)）。［2］這兩套服務(wù)器和陣列理論上大約有24Tbyte的容量，可以存儲(chǔ)大概75790h的22050Hz/16bit立體聲WAV格式音頻，或者是存儲(chǔ)大約34000h的標(biāo)清視頻。就我們學(xué)校而言，這樣的設(shè)備完全可以滿(mǎn)足我們的需求。

（二）讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能

讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能在該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中就好比一個(gè)終端，所有的電視演播室、教學(xué)語(yǔ)錄室和視聽(tīng)教室都有分布。不同時(shí)期、不同品牌的計(jì)算機(jī)，雖然都具有讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能，但是其配置和用途方面卻有很大的差別。

就電視演播室來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫@里是進(jìn)行新聞播報(bào)練習(xí)的場(chǎng)所，所以與電視新聞直播間的構(gòu)造是相通的，仿真程度很高。在練習(xí)時(shí)，學(xué)生都會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)搜集視頻資料。但在使用多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，接通網(wǎng)絡(luò)后，它就不僅是一個(gè)直播間，還擁有了一些新的功能。它可以存儲(chǔ)容量很大的資料，并不受限制，還具有一定的保密性和網(wǎng)絡(luò)同步性。例如，在課堂上錄制視頻時(shí)，班級(jí)可以擁有一個(gè)本班的房間。要進(jìn)入這個(gè)房間必須使用密碼，但是在其他房間或者電視演播室、教學(xué)語(yǔ)錄室都可以看到這個(gè)班級(jí)錄制的視頻，這為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利；它也是一個(gè)終端，與我們的資料服務(wù)器相連。在課堂中錄制視頻前，我們可以先運(yùn)用這一系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)和觀摩新聞播報(bào)，然后再進(jìn)行接下來(lái)的錄制。與之前的教學(xué)設(shè)施相比，這既方便又能節(jié)省時(shí)間。

我們每個(gè)教學(xué)語(yǔ)錄室都要進(jìn)行隔音處理，它也是使用得比較頻繁的一個(gè)終端，而且很容易出現(xiàn)問(wèn)題。最常見(jiàn)的是感染病毒，但是只要我們定期查殺，把握聲卡和傳聲器的特性，就能有效避免這些問(wèn)題。在連接網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器后，教學(xué)語(yǔ)錄室也就不是一個(gè)簡(jiǎn)單的配音間了，它可以分享一切網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生輸入密碼進(jìn)入自己的班級(jí)房間，可以存儲(chǔ)和備份作業(yè)練習(xí)，并且沒(méi)有任何的時(shí)間限制，這是教學(xué)模式的一個(gè)創(chuàng)新。

視聽(tīng)教室主要用來(lái)觀摩和欣賞以往的視音頻資料，這就需要管理員進(jìn)行仔細(xì)的操作。連接網(wǎng)絡(luò)后，學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)中，先要打開(kāi)IE瀏覽器，在視頻點(diǎn)播系統(tǒng)中進(jìn)行資源訪(fǎng)問(wèn)。一般我們只能“讀”，而不能對(duì)其進(jìn)行下載，或者更改。這也是我們視聽(tīng)教室的特點(diǎn)，只允許欣賞和觀摩，不能進(jìn)行其他操作。

（三）傳輸功能

傳輸功能是連接存儲(chǔ)功能和讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能的紐帶，以交換機(jī)來(lái)完成傳輸工作。在連接網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器上，兩套服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)是互聯(lián)的。而且這些設(shè)施在布線(xiàn)施工時(shí)都是高標(biāo)準(zhǔn)的，這也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安全高效的保障。

二、多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)的使用

（一）電視演播室的使用

進(jìn)入教室后，要先把控制室的電源總閘打開(kāi)，并依次將計(jì)算機(jī)、大屏幕監(jiān)控器、攝像機(jī)、提詞器、燈光打開(kāi)（關(guān)閉時(shí)的順序是相反的）。要錄像的同學(xué)坐到臺(tái)前，負(fù)責(zé)攝像的同學(xué)進(jìn)行這樣的操作：先將鏡頭調(diào)到一個(gè)景別，從桌面上打開(kāi)軟件Movie Maker就進(jìn)入了一個(gè)界面。在界面的左上角有一個(gè)“捕獲視頻”的選項(xiàng)，在這個(gè)選項(xiàng)下點(diǎn)擊“視頻設(shè)備捕獲”，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)窗口和與計(jì)算機(jī)連接的設(shè)備。選擇設(shè)備及存儲(chǔ)路徑，并對(duì)影片的質(zhì)量進(jìn)行選擇。［3］點(diǎn)擊本地播放視頻后開(kāi)始捕獲，錄制結(jié)束，停止捕獲，就完成了視頻的錄制，在任何教室都可以播放和觀看錄制的視頻。

（二）教學(xué)語(yǔ)錄室的操作

語(yǔ)錄室與演播室的使用方法大致相同，任何教室都可以查看放置在服務(wù)器上的文件。唯一的不同就是，語(yǔ)錄室是以電容傳聲器和外接聲卡的方式通過(guò)錄音軟件采集聲音的。

（三）視聽(tīng)教室的使用

使用視聽(tīng)教室時(shí)，管理員要使用IE瀏覽器登錄，在出現(xiàn)的界面左上方進(jìn)行登錄。進(jìn)入管理界面可以刪除增加用戶(hù)，設(shè)置用戶(hù)的資源列表及權(quán)限（但這不會(huì)改變服務(wù)器中的狀態(tài)）。管理員也可以通過(guò)對(duì)一個(gè)用戶(hù)的設(shè)置，使其擁有上傳和拷貝的權(quán)限，這樣學(xué)生也就不必非得打開(kāi)資源列表進(jìn)行觀看。這在使用和操作上都是比較方便的。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了播音教學(xué)的發(fā)展，我們的教學(xué)設(shè)備中也增添了許多新技術(shù)?，F(xiàn)在的播音教學(xué)設(shè)備看起來(lái)比較復(fù)雜，但在熟悉之后操作起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的，跟以前的教學(xué)設(shè)備相比不僅方便，而且還能節(jié)省時(shí)間。所以在教學(xué)設(shè)備不斷更新?lián)Q代的環(huán)境下，教師必須深入研究這些新的教學(xué)設(shè)施，并達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。同時(shí)，也希望同學(xué)們可以有效利用這些教學(xué)設(shè)備，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

［1］ 馮夏.播音教學(xué)多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和使用［J］.戲劇之家，2016（12）：234-235.

［2］ 涂中文.播音教學(xué)多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成和使用［J］.電視技術(shù)，2013（06）：85-88+94.

［3］ 錢(qián)衛(wèi)，朱磊.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)視聽(tīng)節(jié)目集中監(jiān)管平臺(tái)的探索和設(shè)想［J］.中國(guó)有線(xiàn)電視，2011（10）：1137-1140.

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