陸 群
(中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院,江蘇 南京 211172)
探討播音教學(xué)多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和使用
陸 群
(中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院,江蘇 南京 211172)
目前,播音教學(xué)引進(jìn)了多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于這個(gè)新型教學(xué)手段,在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中,許多老師和同學(xué)都不熟悉操作。本文就這一問(wèn)題進(jìn)行了研究和探討。
播音教學(xué);視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò);構(gòu)成;使用
當(dāng)今世界是信息的世界,不僅科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速,教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展也有了質(zhì)的飛躍。就播音教學(xué)來(lái)說(shuō),每個(gè)高校都有新的教學(xué)設(shè)備,并設(shè)置了演播室、播音室等各種比較專(zhuān)業(yè)的設(shè)施,這是構(gòu)建新的播音教學(xué)模式的基礎(chǔ)。播音教學(xué)就是要多看、多聽(tīng)、多練習(xí),要對(duì)前輩的作品進(jìn)行鉆研和分析,并要不斷進(jìn)行揣摩和嘗試。為了達(dá)到這樣的教學(xué)需求,各大院校基本都配備了這些設(shè)施:電視演播室中都有監(jiān)視器、攝像機(jī)和視頻工作站;教學(xué)語(yǔ)錄室都有聲卡、卡座錄音機(jī)、傳聲器和音頻工作站;視聽(tīng)教室有投影儀、磁盤(pán)陣列和浪潮服務(wù)器,其中還收集了不少的音頻和視頻資料。當(dāng)前我們對(duì)播音教學(xué)設(shè)備有了更高的要求,要求在教學(xué)中運(yùn)用多功能的視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生的實(shí)踐演練更加專(zhuān)業(yè)。
從功能上來(lái)看,多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,可以劃分成三個(gè)部分,即存儲(chǔ)功能、讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能、傳輸功能。[1]
(一)存儲(chǔ)功能
在視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)這一系統(tǒng)中,最主要的就是存儲(chǔ)功能。這部分有磁盤(pán)陣列和兩套服務(wù)器:一個(gè)AS800光纖雙控磁盤(pán)陣列和浪潮NF3800服務(wù)器(該磁盤(pán)陣列中所有的插槽都是裝滿(mǎn)的,并以RAID5的方式存儲(chǔ)),另一個(gè)是浪潮300N和后來(lái)出現(xiàn)的浪潮NF5280M2(這套磁盤(pán)陣列也是將所有的插槽裝滿(mǎn),共16個(gè)硬盤(pán))。[2]這兩套服務(wù)器和陣列理論上大約有24Tbyte的容量,可以存儲(chǔ)大概75790h的22050Hz/16bit立體聲WAV格式音頻,或者是存儲(chǔ)大約34000h的標(biāo)清視頻。就我們學(xué)校而言,這樣的設(shè)備完全可以滿(mǎn)足我們的需求。
(二)讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能
讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能在該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中就好比一個(gè)終端,所有的電視演播室、教學(xué)語(yǔ)錄室和視聽(tīng)教室都有分布。不同時(shí)期、不同品牌的計(jì)算機(jī),雖然都具有讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能,但是其配置和用途方面卻有很大的差別。
就電視演播室來(lái)說(shuō),因?yàn)檫@里是進(jìn)行新聞播報(bào)練習(xí)的場(chǎng)所,所以與電視新聞直播間的構(gòu)造是相通的,仿真程度很高。在練習(xí)時(shí),學(xué)生都會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)搜集視頻資料。但在使用多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí),接通網(wǎng)絡(luò)后,它就不僅是一個(gè)直播間,還擁有了一些新的功能。它可以存儲(chǔ)容量很大的資料,并不受限制,還具有一定的保密性和網(wǎng)絡(luò)同步性。例如,在課堂上錄制視頻時(shí),班級(jí)可以擁有一個(gè)本班的房間。要進(jìn)入這個(gè)房間必須使用密碼,但是在其他房間或者電視演播室、教學(xué)語(yǔ)錄室都可以看到這個(gè)班級(jí)錄制的視頻,這為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利;它也是一個(gè)終端,與我們的資料服務(wù)器相連。在課堂中錄制視頻前,我們可以先運(yùn)用這一系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)和觀摩新聞播報(bào),然后再進(jìn)行接下來(lái)的錄制。與之前的教學(xué)設(shè)施相比,這既方便又能節(jié)省時(shí)間。
我們每個(gè)教學(xué)語(yǔ)錄室都要進(jìn)行隔音處理,它也是使用得比較頻繁的一個(gè)終端,而且很容易出現(xiàn)問(wèn)題。最常見(jiàn)的是感染病毒,但是只要我們定期查殺,把握聲卡和傳聲器的特性,就能有效避免這些問(wèn)題。在連接網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器后,教學(xué)語(yǔ)錄室也就不是一個(gè)簡(jiǎn)單的配音間了,它可以分享一切網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生輸入密碼進(jìn)入自己的班級(jí)房間,可以存儲(chǔ)和備份作業(yè)練習(xí),并且沒(méi)有任何的時(shí)間限制,這是教學(xué)模式的一個(gè)創(chuàng)新。
視聽(tīng)教室主要用來(lái)觀摩和欣賞以往的視音頻資料,這就需要管理員進(jìn)行仔細(xì)的操作。連接網(wǎng)絡(luò)后,學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)中,先要打開(kāi)IE瀏覽器,在視頻點(diǎn)播系統(tǒng)中進(jìn)行資源訪(fǎng)問(wèn)。一般我們只能“讀”,而不能對(duì)其進(jìn)行下載,或者更改。這也是我們視聽(tīng)教室的特點(diǎn),只允許欣賞和觀摩,不能進(jìn)行其他操作。
(三)傳輸功能
傳輸功能是連接存儲(chǔ)功能和讀寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)功能的紐帶,以交換機(jī)來(lái)完成傳輸工作。在連接網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器上,兩套服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)是互聯(lián)的。而且這些設(shè)施在布線(xiàn)施工時(shí)都是高標(biāo)準(zhǔn)的,這也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安全高效的保障。
(一)電視演播室的使用
進(jìn)入教室后,要先把控制室的電源總閘打開(kāi),并依次將計(jì)算機(jī)、大屏幕監(jiān)控器、攝像機(jī)、提詞器、燈光打開(kāi)(關(guān)閉時(shí)的順序是相反的)。要錄像的同學(xué)坐到臺(tái)前,負(fù)責(zé)攝像的同學(xué)進(jìn)行這樣的操作:先將鏡頭調(diào)到一個(gè)景別,從桌面上打開(kāi)軟件Movie Maker就進(jìn)入了一個(gè)界面。在界面的左上角有一個(gè)“捕獲視頻”的選項(xiàng),在這個(gè)選項(xiàng)下點(diǎn)擊“視頻設(shè)備捕獲”,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)窗口和與計(jì)算機(jī)連接的設(shè)備。選擇設(shè)備及存儲(chǔ)路徑,并對(duì)影片的質(zhì)量進(jìn)行選擇。[3]點(diǎn)擊本地播放視頻后開(kāi)始捕獲,錄制結(jié)束,停止捕獲,就完成了視頻的錄制,在任何教室都可以播放和觀看錄制的視頻。
(二)教學(xué)語(yǔ)錄室的操作
語(yǔ)錄室與演播室的使用方法大致相同,任何教室都可以查看放置在服務(wù)器上的文件。唯一的不同就是,語(yǔ)錄室是以電容傳聲器和外接聲卡的方式通過(guò)錄音軟件采集聲音的。
(三)視聽(tīng)教室的使用
使用視聽(tīng)教室時(shí),管理員要使用IE瀏覽器登錄,在出現(xiàn)的界面左上方進(jìn)行登錄。進(jìn)入管理界面可以刪除增加用戶(hù),設(shè)置用戶(hù)的資源列表及權(quán)限(但這不會(huì)改變服務(wù)器中的狀態(tài))。管理員也可以通過(guò)對(duì)一個(gè)用戶(hù)的設(shè)置,使其擁有上傳和拷貝的權(quán)限,這樣學(xué)生也就不必非得打開(kāi)資源列表進(jìn)行觀看。這在使用和操作上都是比較方便的。
我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了播音教學(xué)的發(fā)展,我們的教學(xué)設(shè)備中也增添了許多新技術(shù)?,F(xiàn)在的播音教學(xué)設(shè)備看起來(lái)比較復(fù)雜,但在熟悉之后操作起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的,跟以前的教學(xué)設(shè)備相比不僅方便,而且還能節(jié)省時(shí)間。所以在教學(xué)設(shè)備不斷更新?lián)Q代的環(huán)境下,教師必須深入研究這些新的教學(xué)設(shè)施,并達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。同時(shí),也希望同學(xué)們可以有效利用這些教學(xué)設(shè)備,使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。
[1] 馮夏.播音教學(xué)多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和使用[J].戲劇之家,2016(12):234-235.
[2] 涂中文.播音教學(xué)多功能視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成和使用[J].電視技術(shù),2013(06):85-88+94.
[3] 錢(qián)衛(wèi),朱磊.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)視聽(tīng)節(jié)目集中監(jiān)管平臺(tái)的探索和設(shè)想[J].中國(guó)有線(xiàn)電視,2011(10):1137-1140.
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1674-8883(2016)22-0288-01