梁又子

（湘潭大學(xué) 文學(xué)與新聞學(xué)院，湖南 湘潭 411105）

普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)作品美學(xué)分析

梁又子

（湘潭大學(xué) 文學(xué)與新聞學(xué)院，湖南 湘潭 411105）

通過對(duì)1995～2015年普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)作品分析可以看出，普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)作品作為對(duì)社會(huì)生活中突發(fā)災(zāi)難性事件的記錄，本身具有對(duì)美的間接表達(dá)的特質(zhì)。另外，注重對(duì)拍攝對(duì)象美的豐富性闡釋和通過圖片說明為新聞受眾提供更多圖片背后的信息，也是普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)作品美的表現(xiàn)。

間接表達(dá)美；形象豐富美；圖片說明深度美

意外和明天永遠(yuǎn)不知道哪個(gè)先到來。在社會(huì)生活中，災(zāi)難的發(fā)生具有不可預(yù)料性。突發(fā)新聞攝影作品作為視覺傳播型的報(bào)道形式，憑借其所包含的真實(shí)性、視覺力、情感化等因素成為災(zāi)難性報(bào)道的主要方式之一。1942年設(shè)立的普利策新聞攝影獎(jiǎng)，目前包括專題（特寫）攝影獎(jiǎng)和突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)兩類，特別是突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)，凸顯了新聞的重要性和時(shí)效性。以2000年為分界線，2000年以前的獎(jiǎng)項(xiàng)名稱叫“Spot News Photography（現(xiàn)場新聞攝影作品）”，2000年及以后的被稱為“Breaking News Photography（突發(fā)新聞攝影作品）”。每一年頒發(fā)的美國普利策“突發(fā)（現(xiàn)場）新聞攝影獎(jiǎng)”作品，是從過去一年眾多災(zāi)難新聞攝影作品中，選出事件最具新聞性、畫面最具視覺沖擊力的新聞攝影作品予以表彰。通過對(duì)有代表性的突發(fā)新聞攝影作品進(jìn)行美學(xué)分析，可以從不同角度對(duì)突發(fā)新聞攝影作品的美的特質(zhì)進(jìn)行把握。

一、災(zāi)難攝影作品的間接表達(dá)美

和謳歌生活中真善美的正面報(bào)道相區(qū)別，突發(fā)新聞攝影作品是通過一幅或一組圖片展現(xiàn)人類社會(huì)的破碎和傷痛的負(fù)面報(bào)道。通過對(duì)1995～2015年間普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)作品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，其中有13年的新聞作品反映的是戰(zhàn)爭或槍殺等人為災(zāi)難，有5年的新聞作品是反映地震火災(zāi)等自然災(zāi)害，另外3年是用單幅攝影圖片從正面展現(xiàn)危險(xiǎn)中的積極營救。

作為負(fù)面報(bào)道的普利策突發(fā)新聞獎(jiǎng)攝影作品的美主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，通過令人痛心的災(zāi)難展現(xiàn)，讓觀者看到和自己生活的和平環(huán)境所不一樣的世界。讓人們看到在世界另一個(gè)地區(qū)的人們生活得水深火熱，通過這些新聞攝影作品，讓觀者對(duì)代表“善美”的幸福與代表“丑惡”的災(zāi)難有直觀分辨的能力。其次，突發(fā)新聞攝影作品給觀者帶來的視覺的震撼，使得觀者對(duì)于自身所擁有的美好生活更加珍惜，并采取行動(dòng)或集結(jié)輿論力量幫助處于災(zāi)難中的人們改變現(xiàn)狀。普利策突發(fā)新聞攝影作品新聞審美價(jià)值的間接表達(dá)，在豐富人們的審美認(rèn)識(shí)和分辨力的同時(shí)，也激發(fā)了人們對(duì)生活中美的追求和改變丑惡現(xiàn)狀的使命感。

二、攝影形象的豐富美

形象是攝影藝術(shù)記錄生活的特殊方式。普利策突發(fā)新聞攝影作品通過各種形象展現(xiàn)了身處災(zāi)難中人們的生活。這種形象美的展現(xiàn)是多角度的，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是以人物作為主體的攝影作品數(shù)量比重大；二是在呈現(xiàn)整個(gè)突發(fā)事件發(fā)展過程中，攝影記者所選擇的拍攝視角多樣。

首先，在近21年的普利策突發(fā)新聞攝影作品中，用一系列照片來反映一個(gè)主題的共有14組照片，而用單幅照片來反映主題的有7組。單幅攝影作品中無一例外都出現(xiàn)了人物形象，而對(duì)于系列組圖的攝影照片而言，出現(xiàn)人物形象的照片占到總照片數(shù)的88%。和單幅的突發(fā)事件攝影作品相比，系列組圖所產(chǎn)生的視覺沖擊更大，主要體現(xiàn)在圍繞著一個(gè)主題進(jìn)行表達(dá)，視覺的連續(xù)性將圖片凝聚為一個(gè)整體，使之更全面地反映事件發(fā)生的過程或結(jié)果。另外，攝影作品形象的豐富性在拍攝視角的選擇上也有所體現(xiàn)。事件的發(fā)生和進(jìn)展都是由作為主體的人來推動(dòng)的，新聞作品更是將人作為一切活動(dòng)的中心。通過照片中多視角的人物形象展現(xiàn)，不僅可以實(shí)現(xiàn)突發(fā)事件人物形象的相互對(duì)照，也可以豐富報(bào)道的情感內(nèi)涵，從而讓觀者更加客觀地審視事件。

以2015年普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品——“弗洛森槍擊案”的系列組圖為例，攝影記者在弗洛森槍擊案后所拍攝的19張照片中，無一例外地出現(xiàn)了人像。這些形象或正面，或側(cè)面，或背對(duì)鏡頭，主要反映出事件的4個(gè)角度：受害者邁克爾的父母親屬等對(duì)他的哀悼、槍擊案的抗議者們的行為態(tài)度、抗議者和警察的沖突、抗議者與其他群體的沖突。就拍攝視角而言，19張照片中的拍攝角度共有4種：1張肖像、2張關(guān)系、2張全景和14張中景的拍攝視角。對(duì)一個(gè)事件的不同拍攝視角，可以讓觀者從不同的角度來審視整個(gè)事件，并做出自己的判斷。“肖像”作為對(duì)于人臉部的特寫，在弗洛森槍擊案的組圖中，攝影記者將它應(yīng)用于對(duì)受害者邁克爾的母親和她身邊安慰她的丈夫的特寫。照片中，受害者母親憂傷而又無助的表情令觀者心痛?！瓣P(guān)系”指人物交流的動(dòng)作，一張是“2名抗議者朝警察長官咆哮”，另外一張是“抗議者和足球迷搶奪美國國旗”的照片，“關(guān)系”照片十分生動(dòng)地記錄了處于對(duì)抗中雙方關(guān)系的動(dòng)態(tài)美。而“全景”視角的選取，從俯視角度審視這場悲劇的發(fā)生。

普利策突發(fā)新聞獎(jiǎng)攝影作品的系列組圖不僅從多個(gè)角度凸顯報(bào)道主題，而且為凸顯主題中的某個(gè)形象提供了可能。在1998年“盧旺達(dá)和布隆迪戰(zhàn)爭后的難民們”這組獲獎(jiǎng)作品中，有3張都是拍攝同一個(gè)小姑娘的。第一張是這個(gè)黑人小姑娘流淚的照片（肖像），因?yàn)樗母改冈诜N族大屠殺都被殺害了；第二張是小姑娘和另一個(gè)孩子在臨時(shí)課堂的不同表情（中景），小姑娘抱著寫字的小木板面無表情的沉默著，而另一個(gè)孩子則臉上洋溢著笑容地抱著自己寫上了字母的小木板；第三張是收養(yǎng)了小姑娘的養(yǎng)母安慰傷心的小姑娘的照片（關(guān)系）。三張關(guān)于小姑娘的組圖，既展現(xiàn)了災(zāi)難給小孩子帶來的創(chuàng)傷和心理變化，也展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和幫助的社會(huì)美。

三、圖片說明的深度美

雖然說“一圖勝千言”，但沒有說明的圖片會(huì)變得一文不值。圖片說明可以被理解為新聞產(chǎn)品的“試用裝”，因?yàn)閷?duì)于一篇報(bào)道老說，讀者往往會(huì)先看引人注目的新聞圖片和圖片的文字說明，如果忽視了新聞圖片說明的重要性，可能會(huì)直接影響觀者對(duì)于其他更多新聞文字內(nèi)容的閱讀。

雖然普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)作品的配圖說明一般是由3+5句話構(gòu)成，甚至有些1～2句話就完成了對(duì)于圖片所反映內(nèi)容和透露出更多的信息，但是圖片說明所提供的更多信息消除了觀者對(duì)圖片解碼時(shí)的模糊性和不確定性，讓受眾了解更多圖片背后的故事。例如，2000年高中槍殺案組圖中穿著畢業(yè)服開心笑著的女生的照片，如果沒有圖片說明，受眾可能根本不知道為什么在眾多驚恐悲傷的圖片中會(huì)有一張這樣歡樂的圖片，但是通過圖片說明，受眾才了解到在這歡樂背后，是一個(gè)比悲傷更悲傷的故事：照片中陽光燦爛的花季少女已經(jīng)在這場校園槍殺案中喪生。再如，1998年盧旺達(dá)和的戰(zhàn)爭中難民，有一張照片記錄了一個(gè)半露胸脯傷疤的女性。圖片中女性的傷疤創(chuàng)口很小，配合著她黑色的肌膚，幾乎是不為人察覺的。如果單看圖片并不能給人產(chǎn)生多大的震撼，但是配合圖片底下的說明，就會(huì)了解到“這位40歲的女性在三年前被圖西人（盧旺達(dá)與布隆迪境內(nèi)的少數(shù)民族）強(qiáng)奸并捅傷，圖片中的傷疤就是三年前的印證。除了對(duì)她的傷害外，圖西人還綁架殺害了她的丈夫，并放火燒了他們的屋子和屋里的6個(gè)孩子，其中5個(gè)孩子都被燒死了，當(dāng)時(shí)正在懷孕的她也流產(chǎn)了。后來她逃到了坦桑尼亞，并從1996年6月住在Kenebwa難民帳篷里”。圖片說明讓觀者從一段簡潔的文字了解到更多信息，就像從小小的傷口發(fā)現(xiàn)了人物內(nèi)心的巨大傷痛。

四、結(jié)語

普利策突發(fā)新聞攝影作品的魅力在于對(duì)正在發(fā)生的災(zāi)難或?yàn)?zāi)難發(fā)生后的人的反應(yīng)和環(huán)境變化進(jìn)行瞬間性紀(jì)實(shí)捕捉，雖然災(zāi)難性的突發(fā)事件是社會(huì)生活的負(fù)面展現(xiàn)，但其發(fā)人深思和督促人改變現(xiàn)狀的功能，間接表達(dá)了人們對(duì)于善美的追求，展現(xiàn)了人性的光輝。通過多角度對(duì)于人的活動(dòng)的記錄，在呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)鮮活形象的同時(shí)，又為還原突發(fā)事件本身做了豐富美的展示。盡管攝影作品主打的是視覺沖擊，但是作為新聞，仍離不開圖片說明的進(jìn)一步的解說。普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)作品美的展現(xiàn)，使災(zāi)難性攝影作品在展現(xiàn)真實(shí)的同時(shí)注重藝術(shù)美感，讓觀者通過圖片了解社會(huì)真實(shí)的同時(shí)感受新聞作品美的意境，并產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)懷和思考。

［1］肯尼斯·科布勒.美國新聞攝影教程（第6版）［M］.任悅，譯.北京：人民郵電出版社，2009：145-151.

［2］季水河.新聞美學(xué)［M］.北京：新華出版社，2001：36-37.

［3］李志飛.透視普利策新聞攝影獎(jiǎng)中的苦難主題［J］.新聞傳播，2010（11）：52-53.

J419.1

A

1674-8883（2016）16-0069-02

梁又子（1991—），女，陜西西安人，湘潭大學(xué)2014級(jí)新聞傳播學(xué)碩士研究生，研究方向：傳播學(xué)。