朱 俊 黃 豆

（江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098）

新華網(wǎng)“少女毀容案”報道與評論的框架分析

朱 俊 黃 豆

（江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098）

2012年2月24日，一篇關(guān)于合肥周姓少女毀容的帖子出現(xiàn)在合肥的一個論壇上，因內(nèi)容涉及“官二代”“求愛不成遭毀容”等敏感詞匯，并附有毀容前后照片對比的強(qiáng)烈刺激，迅速成為熱門話題。本文選擇新華網(wǎng)關(guān)于“少女毀容案”的消息報道與評論進(jìn)行框架分析，并作出相關(guān)思考。

“少女毀容案”；新華網(wǎng)；框架分析

一、事件回顧

2012年2月24日，一篇關(guān)于合肥周姓毀容的帖子出現(xiàn)在合肥的一家論壇上，因內(nèi)容涉及“官二代”“求愛不成遭毀容”這些敏感的詞匯，并附有毀容前后照片對比的強(qiáng)烈刺激，很快在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，成為熱門話題。各種輿論風(fēng)起云涌，網(wǎng)友開始人肉搜索，在事情尚未明朗之前，普遍表現(xiàn)出對事件的驚訝和對肇事者殘忍行為的怒罵，網(wǎng)絡(luò)一片嘩然。當(dāng)事件在網(wǎng)絡(luò)上逐漸升溫，傳統(tǒng)媒體迅速跟進(jìn)，包括安徽當(dāng)?shù)氐摹缎掳餐韴蟆?、新安網(wǎng)和新華網(wǎng)都及時報道了該事件。

近年來，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷了“我爸是李剛事件”“藥家鑫事件”等網(wǎng)絡(luò)公共事件以后，網(wǎng)民對于這一通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入人們視線的案件比以前要冷靜一些，除了對受害者表示同情和對肇事者的憤怒以外，更多的是對事件來龍去脈的探知。由于紙質(zhì)媒體消息發(fā)布的滯后性及有限性，網(wǎng)絡(luò)輿論眾說紛紜。權(quán)威網(wǎng)站及時發(fā)布的消息，無疑是網(wǎng)友釋疑的先導(dǎo)。本文就以新華網(wǎng)的報道與評論為對象，對其進(jìn)行框架分析。

二、理論基礎(chǔ)與研究方法

框架理論是由戈夫曼在其著作《框架分析》中提出的，闡述了傳媒如何建構(gòu)社會現(xiàn)實(shí)，框架理論主要涉及從新聞生產(chǎn)、媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容和傳播效果三個方面考察媒體框架的內(nèi)涵和外延。［1］本文從媒體的內(nèi)容角度來考察媒體框架。有學(xué)者從傳播效果研究受眾框架，認(rèn)為媒體框架與受眾框架有重疊的部分，并提出了“個體影響”“經(jīng)濟(jì)后果”“權(quán)力壓迫”和“沖突”等七個新聞框架，［2］這些框架的影子時常出現(xiàn)在不同的新聞媒體的內(nèi)容呈現(xiàn)中。也有學(xué)者曾提出，“人情趣味”“沖突”“責(zé)任歸因”“經(jīng)濟(jì)后果”框架，是當(dāng)下新聞工作者經(jīng)常使用的媒體框架。本文借鑒前人已有的研究，并結(jié)合此次事件的性質(zhì)，確定用“責(zé)任歸因”“沖突”“人情趣味”“后果”“原因分析”等五個框架來作分析，以確定最突出的框架。在這次事件中，責(zé)任歸因框架，是指內(nèi)容呈現(xiàn)主要強(qiáng)調(diào)事件的責(zé)任歸咎于誰；沖突框架，是指內(nèi)容呈現(xiàn)主要強(qiáng)調(diào)受害者與肇事者之間的矛盾和沖突；人情趣味框架，是指內(nèi)容呈現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的是對受害者的同情憐憫和對肇事者的憎恨和謾罵；后果框架，則指的是內(nèi)容呈現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的是事件處理引起的社會效果，包括積極和消極兩方面；原因分析框架是對事件發(fā)生原因的分析。

本文選取的研究對象的方法是，分析對象是新華網(wǎng)網(wǎng)站查詢到的有關(guān)“合肥少女周巖毀容”的新聞文本，共計61條，剔除內(nèi)容重復(fù)的新聞以及因網(wǎng)頁過期無法顯示的新聞，最后共獲得28條。在這28條新聞中，有22條消息報道，占總數(shù)的78%以上，有6篇是評論，約占總數(shù)的12%。

三、報道與評論的框架分析

由于評論和消息報道的體裁形式不同，作者主觀態(tài)度顯露的程度也不同，因此對評論與消息報道分別進(jìn)行框架分類分析是十分必要的。

（一）評論分析

按時間的順序，第一篇評論是《少女拒愛遭毀容，悲劇本不該發(fā)生》。［3］該評論明確態(tài)度表示要依法對此事進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并將眼光放到事件的背后，把矛頭直指教育部門的無作為，同時對報道的“標(biāo)簽式”以及受眾熱衷于“標(biāo)簽式”進(jìn)行抨擊，不應(yīng)以標(biāo)簽來掩蓋問題的關(guān)鍵，而應(yīng)分析事件發(fā)生的原因，并加以改善，減少類似悲劇的發(fā)生。此篇評論主要是論述教育部門對青少年兩性、情感處理方面的不足，責(zé)任在于肇事者，其父母的教育方式和整個社會教育體制屬于責(zé)任框架。

第二篇是《美少女拒接求愛被毀容，解讀陶汝坤心理》。［4］這篇是少數(shù)以肇事者陶姓男子為主要解讀對象的新聞評論之一。文章放下紛擾，平靜深思，從另一個角度來觀察此次事件，簡要介紹了事件的經(jīng)過，對陶姓男子的心理進(jìn)行剖析，最后心理學(xué)家分析總結(jié)出陶汝坤之所以做出這樣極端的行為，歸結(jié)為青春期的沖動偏執(zhí)和家庭原因。這篇評論主要是引用專業(yè)人士的話語來分析肇事者這種行為的原因，因此屬于原因分析框架。

第三篇是《少女毀容案施暴者是問題家教的犧牲品》。［5］從題目就大致可以看出，問題家教該為此事負(fù)責(zé)。評論甚至憤怒地吶喊指出父母不正確的家教方式，對孩子的過分溺愛反而會害了他們，所以才導(dǎo)致這種悲劇的產(chǎn)生，此篇屬于責(zé)任框架。

第四篇是《未成年暴力犯罪，誰之殤，誰之過？》。［6］客觀冷靜地分析了各方面的原因，包括家長和孩子缺乏溝通，不正確的家教方式，學(xué)校沒有很好地進(jìn)行心理、兩性關(guān)系處理方面的教育。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上色情、暴力情節(jié)對青少年的影響，一系列的原因種下邪惡的根，遇到事情沒有得到正確的引導(dǎo)，最終爆發(fā)燃燒，燃燒了兩個人的青春。同時，評論提出要給孩子良好的教育環(huán)境，建立預(yù)防機(jī)制，效仿香港的一些做法建立矯正學(xué)校，對于一些出現(xiàn)不好苗頭但家庭解決不了的問題及時矯正，防止更大悲劇的產(chǎn)生。這篇評論有原因分析，但更多是追問誰該為這件事負(fù)責(zé)，因此屬于責(zé)任框架。

第五篇評論是《少女毀容案敲響道德教育警鐘》。［7］其指出陶姓男子做出此行為是法律意識淡薄的原因，從而折射出基本的道德教育的缺失，屬于責(zé)任框架。

從上面的分析得出，新華網(wǎng)關(guān)于這次事件的評論有兩個框架類型，其中4篇屬于責(zé)任框架，1篇屬于原因分析框架。

（二）消息報道分析

由于新華網(wǎng)關(guān)于“少女毀容案”的消息報道數(shù)量較多，共有22篇消息報道，同樣按照評論分析的歸類方法，有4篇屬于沖突框架，就當(dāng)事人的關(guān)系問題以及賠償費(fèi)用等方面存在爭議；有6篇屬于人情趣味框架，對受害人的處境和狀態(tài)表示憐憫和同情，肇事者事后的過分處理引起對人們的憎恨；其他的消息報道表現(xiàn)的框架與上面列出的類型沒有契合到可以歸類的程度，但基本上有著同樣的特點(diǎn)。本文選擇一篇具有代表性的消息《不該發(fā)生的慘案——合肥少女拒愛遭毀容案調(diào)查》［8］進(jìn)行詳細(xì)分析。

在臺灣著名學(xué)者臧國仁的框架理論的研究中，他認(rèn)為進(jìn)行新聞議題建構(gòu)主要有三層結(jié)構(gòu)，即“高層框架”“中層框架”“底層框架”，三層結(jié)構(gòu)互相影響和交織，形成了媒體主導(dǎo)意見態(tài)度和報道的基本態(tài)勢。［9］高層結(jié)構(gòu)，是指對涉及事件的定性和媒體在內(nèi)容呈現(xiàn)中所營造的報道氛圍和氣候。從消息報道《不該發(fā)生的慘案——合肥少女拒愛遭毀容案調(diào)查》的題目可以看出是新聞?wù){(diào)查，說明本文會客觀公正地呈現(xiàn)出事實(shí)的真相，就消息報道的具體內(nèi)容來看，其沒有對事件發(fā)表直接的看法，基本上屬于就事論事。中層結(jié)構(gòu)是指事件報道的話語框架。話語框架通常由消息來源、事件結(jié)果、預(yù)測和先前片段等要素構(gòu)成。從這篇消息報道的結(jié)構(gòu)來看，消息來自周姓男子、肇事者父親和公安機(jī)關(guān)三方，但是周姓男子一方的內(nèi)容占很大的篇幅，有其母親、阿姨的敘述和直接引語，還有記者的現(xiàn)場觀察報道。底層結(jié)構(gòu)，是指表現(xiàn)框架所運(yùn)用的語言符號手段和策略。該消息報道幾乎采用了直接敘事呈現(xiàn)事實(shí)的方式，采用的語言簡單通俗，使用較少的修飾詞，直接引語出現(xiàn)的頻率較高，這樣可以使得呈現(xiàn)的內(nèi)容相對客觀公正。涉及法律等專業(yè)方面的知識讓位于權(quán)威人士，增加了報道的權(quán)威性、專業(yè)性和客觀性。

四、總結(jié)和思考

縱觀新華網(wǎng)“少女毀容案”評論發(fā)現(xiàn)，責(zé)任框架占有很大的比例，更多地從責(zé)任的角度做深度的思考；原因與后果框架各有1篇，其中和責(zé)任框架有重疊的部分，可貴的是眾多媒體有客觀、平靜、深刻的剖析，給人們提供了另一個視角。另外，消息報道分析方面，客觀地對事件進(jìn)行敘述，多采用直接引語，少表明自己的態(tài)度，問題定性一般引用專業(yè)人士的敘述。消息多來自受害者一方，有關(guān)肇事者的內(nèi)容著墨太少，文章的基調(diào)是較短的純報道性消息，透露出人文關(guān)懷。

媒體應(yīng)該堅持理性的報道。在信息發(fā)達(dá)的時代，人們對世界的感知幾乎都依賴于媒體，所以權(quán)威媒體一定要負(fù)起責(zé)任，堅持理性、客觀的報道，給受眾一個更接近真相的擬態(tài)環(huán)境，并且引導(dǎo)受眾對事件進(jìn)行理性的思考。另外，報道除了傳達(dá)消息以外，新聞媒體報道可以多一些評論，多一些思考的空間，使評論的框架類型更加多樣化，從多個角度進(jìn)行分析可以使整個事件更加透徹。

［1］ 陳陽.框架分析：一個亟待澄清的理論概念［J］.國際新聞界，2007（04）：19-23.

［2］ 孫海峰，高奕奕.對“李剛門”事件新浪微博報道與評論的框架分析［J］.南京郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（01）：20-26.

［3］ 少女拒愛遭毀容，悲劇不該發(fā)生［DB/OL］ . http：//news.xinh uanet.com/2012-02/27/c_111573188.htm，2012-02-27.

［4］ 美少女拒接求愛被毀容，解讀陶汝坤心理［DB/OL］ . http：//news.xinhuanet.com/health/2012-02/27/c_122758633.htm，2012-02-27.

［5］ 少女毀容案施暴者是問題家教的犧牲品［DB/OL］ . http：//news.xinhuanet.com/society/2012-02/27/c_122757729.htm，2012-02-27.

［6］ 未成年人暴力犯罪：花之殤，誰之過？［DB/OL］ . http：//news. xinhuanet.com/local/2012-02/29/c_111584213.htm，2012-02-27.

［7］ 少女毀容案敲響道德教育的警鐘［DB/OL］ . http：//news. xinhuanet.com/2012-02/27/c_122757428.htm，2012-02-27.

［8］ 不該發(fā)生的慘案——合肥少女拒愛遭毀容案調(diào)查［DB/OL］ . http：//news.xinhuanet.com/local/2012-02/28/c_111581379. htm，2012-02-28.

［9］ 楊瑞麗，宋燕.關(guān)于“校園暴力事件”報道的框架分析——以《南方周末》為例［J］.新聞世界，2011（04）：136-138.

G212

A

1674-8883（2016）22-0032-02

本論文為江西科技學(xué)院2014江西科技學(xué)院德育專項(xiàng)項(xiàng)目“媒介素養(yǎng)教育融入大學(xué)生思想政治教育研究”（項(xiàng)目編號：XJDY1404）、江西科技學(xué)院校級人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“行動的邊界：微社區(qū)社會參與與民粹主義規(guī)避問題研究”（項(xiàng)目編號：DY15ZD02）、江西省高校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“行動的邊界：微社區(qū)社會參與與民粹主義規(guī)避研究”（項(xiàng)目編號：XW1507）的階段性研究成果

朱俊（1985—），男，江西南昌人，江西科技學(xué)院文化與傳媒學(xué)院教師，主要研究方向：文化傳播。黃豆（1995—），女，江西南昌人，江西科技學(xué)院文化與傳媒學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生。