朱莉

[摘要]高考英語(yǔ)寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的書面體現(xiàn)，也是高考考生普遍頭疼的“難題”。文章作者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，提出了在應(yīng)試中學(xué)生要注意的“一式、兩頭、三寫、四關(guān)”問題。

[關(guān)鍵詞]一式;兩頭;三寫;四關(guān)

英語(yǔ)寫作是由詞到句，再到語(yǔ)篇，是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的書面體現(xiàn)。在平時(shí)考試和高考中，英語(yǔ)書面表達(dá)都是考生普遍得分較低的一項(xiàng)。學(xué)生也普遍反映寫作很難，并已嚴(yán)重影響了英語(yǔ)成績(jī)的提高。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因很多，但學(xué)生的確應(yīng)掌握一些應(yīng)試技巧。在考試中，學(xué)生應(yīng)牢記“一式、兩頭、三寫、四關(guān)”的應(yīng)試要訣。一式，是關(guān)注文章體裁，寫對(duì)格式;兩頭，即寫好文章的開頭和結(jié)尾;三寫，是大小寫、拼寫和書寫無誤;四關(guān)，是過好內(nèi)容要點(diǎn)關(guān)、行文邏輯關(guān)、語(yǔ)法規(guī)則關(guān)和習(xí)慣表達(dá)關(guān)。

一、定體裁格式

高考書面表達(dá)的體裁有記敘文、說明文、議論文，還有綜合性的陳說、論說以及夾敘夾議等。從近幾年的考題中我們可以發(fā)現(xiàn)，單純考查議論文的很少。傳統(tǒng)的記敘文依然存在，由于難度相對(duì)較小，已不是主流。說明文和綜合性的文章是考查的主體，綜合性的文章是“大勢(shì)所趨”。近幾年，高考書面表達(dá)的寫作要點(diǎn)提示形式多樣，學(xué)生一定要仔細(xì)看題目要求，判斷此文章是什么體裁。例如，2009年重慶卷寫作要求：國(guó)外某網(wǎng)站將舉行新一輪網(wǎng)上討論活動(dòng)，正面向全球中學(xué)生征集話題。假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，經(jīng)常訪問該網(wǎng)站?，F(xiàn)請(qǐng)你用英文給該網(wǎng)站發(fā)送一封電子郵件，向其推薦話題。面對(duì)這樣的題目，肯定不能寫成詩(shī)歌了。

二、抓文章開頭結(jié)尾

高考書面表達(dá)往往呈“三段式”模式，即：“鳳頭”“豬肚”和“豹尾”。一篇文章有了好的開頭，會(huì)抓住閱卷老師的眼球。因此，要抓住文章的開頭和結(jié)尾。鳳頭是指文章的開頭既要切中主題，又要精彩。比如，2009年福建卷要求以“I want to smile”為題寫一篇英語(yǔ)短文。開頭為：There are many advantages of smiling.It can not only make us happy， but also please others.If we smile at life，life will smile on us in return.So I want to smile at all whenever and wherever possible.本段先提出論點(diǎn)——我們要盡可能微笑。第一句為該段的主題句，指出微笑有很多優(yōu)點(diǎn);接著由一個(gè)not only--- but also---結(jié)構(gòu)的句子和一個(gè)由if引導(dǎo)的復(fù)合句構(gòu)成了段落的擴(kuò)展句;結(jié)尾句用表示因果關(guān)系的so 開頭，提出觀點(diǎn)。

三、過書寫關(guān)

“愛美之心，人皆有之?！痹诟呖荚u(píng)判書面表達(dá)時(shí)，內(nèi)容差不多的文章，由于書寫的緣故而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)差距較大的情況時(shí)有發(fā)生。因此，學(xué)生寫文章就要力求卷面整潔，字跡工整。有的學(xué)生認(rèn)為書寫不重要，結(jié)果寫出來的文章讓人覺得很“刺眼”，也不符合英語(yǔ)這門語(yǔ)言的自身要求。在閱卷的過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不注重標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用與書寫，隨意注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，這樣不僅會(huì)影響句子的結(jié)構(gòu)，而且有時(shí)會(huì)產(chǎn)生歧義，影響閱讀，因此要從這一小處著手，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到行文嚴(yán)謹(jǐn)。

四、過四關(guān)

高考英語(yǔ)寫作評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)分為很多種，一般的要求都集中在內(nèi)容、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用得當(dāng)方面，往往會(huì)對(duì)詞數(shù)、標(biāo)點(diǎn)、書寫這些容易掌控和理解的部分能夠落實(shí)到位，但是實(shí)際操作中的詞匯、內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)等等是不易被掌握的，但有時(shí)又會(huì)為了使用較高的較為復(fù)雜的詞匯進(jìn)行一些內(nèi)容的表達(dá)，反而增加了寫作的難度，又容易留下犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，為此除非具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠自信把握好語(yǔ)句之間的連接成分的，可以大膽運(yùn)用一些比較復(fù)雜的方式進(jìn)行表現(xiàn)。在實(shí)際的操作中，應(yīng)注意把握好以下幾點(diǎn)：

1.內(nèi)容要點(diǎn)關(guān)

寫作要點(diǎn)是審題的核心部分，一旦出現(xiàn)審題偏差就會(huì)遺漏寫作要點(diǎn)或是跑題。在列要點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注意以下步驟：

（1）根據(jù)寫作要點(diǎn)列英文提綱;

（2）根據(jù)寫作要點(diǎn)確定行文的人稱和時(shí)態(tài);

（3）根據(jù)寫作要點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)確定表達(dá)順序，在頭腦中搜索需要使用的關(guān)聯(lián)詞。

2.行文邏輯關(guān)

要想寫好作文，應(yīng)注意詞語(yǔ)的運(yùn)用，英語(yǔ)中有些詞的使用頻率非常高，比如interesting， clever等，在表達(dá)時(shí)大家都很喜歡用，千篇一律的作文風(fēng)格容易使人疲勞。如果換成相應(yīng)的同義詞，就可以讓自己的文章與眾不同了。而句子與句子、段落與段落之間的銜接和過渡也是非常重要的。每一個(gè)段落是由一個(gè)或若干個(gè)句子組成的，句子與句子的聯(lián)系通常是通過連接詞來實(shí)現(xiàn)的，連接詞可以使句子之間的聯(lián)系更加緊密，更具有邏輯性。我們常常通過一個(gè)連接詞，圍繞主題，將列舉、轉(zhuǎn)折、總結(jié)等按照文章的需求層層深入到各個(gè)語(yǔ)句中。連接詞的位置一般以句首居多，連接詞承上啟下，能夠令讀者對(duì)后續(xù)的句子產(chǎn)生心理上的期待和準(zhǔn)備，因此整個(gè)作文會(huì)因它們而緊湊連貫。表示遞進(jìn)的連接詞有 in addition， besides等.e.g. He likes singing.Besides/ In addition， he is fond of swimming.表示概括歸納的連接詞有 in short， in brief.e.g. The medicine has a good effect on cough and it has little side- effect. On the whole， the medcine is worth taking.同樣地，寫作中定語(yǔ)從句的運(yùn)用、分詞短語(yǔ)等，這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可以使作文充滿層次感，可以從另一個(gè)角度體現(xiàn)寫作的語(yǔ)言運(yùn)用能力。而現(xiàn)在分詞一般都是表達(dá)伴隨、原因等狀語(yǔ)的，幾乎在寫作上都能用到，并且現(xiàn)在分詞可以使句子更加簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，對(duì)語(yǔ)句前后兩個(gè)動(dòng)作的表達(dá)更加緊密。此外，段落與段落之間使用過渡詞也會(huì)使段落間的意思更加緊湊，聯(lián)系更加緊密，從而使文章成為有機(jī)的、密不可分的整體。段落間的連接可以分為列舉或遞進(jìn)關(guān)系、段落間的對(duì)比或?qū)φ贞P(guān)系。endprint

3.詞匯語(yǔ)法關(guān)

作文最基本的組成部分是詞匯，試想學(xué)生要用很好的語(yǔ)句去表達(dá)他的思想，但是很多單詞都不會(huì)拼寫或是拼不對(duì)，他們?nèi)绾稳ケ磉_(dá)自己的思想呢？所以說，要想寫好作文，首先要掌握大量與寫作密切相關(guān)的詞匯，并且要多使用一些高級(jí)詞匯，例如“這房子不錯(cuò)，看這沙發(fā)、桌子等等”，通常錯(cuò)誤的說法是“The house is good. Look at the sofas， table and so on.”句中的“good”通常指好、漂亮的意思，范圍太廣，如果把句中的“good”換成“well-furnished”，句子就變成這個(gè)房子精心布置得真不錯(cuò)，看這沙發(fā)、桌子等。整個(gè)句子表達(dá)的意思更加精準(zhǔn)，夸贊房子漂亮的指向更加明確，讓人一下子就能明白。語(yǔ)法是構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言的基本規(guī)則，它規(guī)定了句式的基本要求，只有熟練了解這些語(yǔ)法知識(shí)，我們才能在書面表達(dá)中靈活地運(yùn)用倒裝句、強(qiáng)調(diào)句式、各種從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、with的復(fù)合結(jié)構(gòu)、省略等，從而避免寫作上的單一乏味。例如：“當(dāng)你被困在車上時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜。”常常被翻譯成“When you are trapped in the crashed car， keep calm.”這一句話中的“you are”可以省略，直接寫成“When trapped in the crashed car， keep calm.”這樣的句子就簡(jiǎn)單明了了，除去了重復(fù)啰嗦等。再比如，“正是在我正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，公共汽車突然停了下來?！边@句話一般翻譯成“The bus suddenly stopped when I was about to turn to the left.”如果翻譯成強(qiáng)調(diào)句型“It was when I was about to turn to the left that the bus suddenly stopped .”句子的整體表達(dá)效果會(huì)更好。

4.習(xí)慣表達(dá)關(guān)

很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)漢語(yǔ)式英語(yǔ)的情況，這需要學(xué)生在考試時(shí)提醒自己，寫出的句子要符合英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)，句子要有主謂賓或主系表，不要出現(xiàn)雙謂語(yǔ)。例如：他們的孩子開車上學(xué)可以節(jié)省很多時(shí)間，通常會(huì)被翻譯成“Drive their children to go to school can save a lot of time.”這一句中的“Drive”應(yīng)該換成“Driving”即可。

總之，學(xué)生要牢記以上應(yīng)試中要注意的問題，在考試中沉著應(yīng)戰(zhàn)，把握“一式、兩頭、三寫、四關(guān)”的應(yīng)試要訣，爭(zhēng)取在考試中寫出高質(zhì)量的作文。作文的提高不是一朝一夕的事，希望大家堅(jiān)持不懈，不斷提高自己的作文水平。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 馮 璐）endprint