羅懷志

思想品德教育是素質(zhì)教育內(nèi)涵中的一個(gè)重要方面，要提高學(xué)生的思想品質(zhì)，使其具有良好的道德情操，通過(guò)歷史教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，具有先天的優(yōu)越性。歷史教學(xué)中蘊(yùn)含豐富的思想品德教育。對(duì)此，許多同仁已有不少論述，其中不乏真知灼見(jiàn)者。筆者認(rèn)為歷史教學(xué)中的思想品德內(nèi)涵可以從以下幾個(gè)方面得以體現(xiàn)。

一、堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義觀

自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的一百多年來(lái)，甚至是現(xiàn)在，帝國(guó)主義亡我之心不死。1840年-1842年的第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府在1842年8月簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。從此，中國(guó)逐步淪為半殖民地國(guó)家 。 1856年10月～1860年10月的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，使其中國(guó)社會(huì)半殖民地化程度大大加深。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府先后簽訂《天津條約》、《北京條約》、中俄《璦琿條約》等條約，中國(guó)因此而喪失了東北及西北共150多萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土。1883年12月至1885年4月爆發(fā)的中法戰(zhàn)爭(zhēng)“法國(guó)不勝而勝，中國(guó)不敗而敗。”1904年日俄在中國(guó)和朝鮮國(guó)土上進(jìn)行的這場(chǎng)帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)，給中朝兩國(guó)人民造成了極為深重的災(zāi)難。人民生命財(cái)產(chǎn)的損失無(wú)法計(jì)算。從1931年到1945年的中日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)死亡人數(shù)高達(dá)3500萬(wàn)，中國(guó)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)六七千億。

整個(gè)中國(guó)近代史就是一部中國(guó)被帝國(guó)主義列強(qiáng)任意欺凌、霸占的歷史。新中國(guó)成立以后，先后打的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、中印戰(zhàn)爭(zhēng)、中越戰(zhàn)爭(zhēng)都以勝利結(jié)束，打出了我中華的氣勢(shì)，打出了中國(guó)人民的威風(fēng)。為了讓歷史的悲劇再次在中國(guó)人民身上重演，我們必須加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。落后就要挨打，永遠(yuǎn)是一個(gè)真理。

二、永恒的國(guó)際主義教育

一方有難，八方支援。世界上總有一些邪惡勢(shì)力，它們肆意妄為，蔑視一切，妄圖毀滅一切，這就需要全世界正義的國(guó)家團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起反對(duì)這些人類的渣滓和公敵。

第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，德日為進(jìn)一步在歐、亞擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，于1940年9月在東京舉行談判，意大利隨后也加入談判。9月27日三國(guó)在柏林簽訂軍事同盟條約，即《德意日三國(guó)同盟條約》，通稱《三國(guó)軸心協(xié)定》，又稱《柏林公約》。而二戰(zhàn)爆發(fā)之初，英法推行的綏靖政策，也稱姑息政策。導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果：波蘭等弱小國(guó)家和民族的利益被出賣(mài)，從而助長(zhǎng)法西斯侵略氣焰；嚴(yán)重削弱了反法西斯力量，給世界帶來(lái)更大災(zāi)難；英法美等西方大國(guó)的“自保政策”最終也損害了自身利益，法國(guó)就被德國(guó)滅掉；使中歐國(guó)家對(duì)英法缺乏信任，匈牙利、捷克等投入了法西斯的懷抱；大大提高了希特勒的聲望。這也加劇了蘇聯(lián)對(duì)英法的不信任，蘇德簽訂的互不侵犯條約， 使德國(guó)有恃無(wú)恐，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。法西斯國(guó)家瘋狂侵略世界，德國(guó)踏平歐洲，遠(yuǎn)離歐洲大陸的英國(guó)也被德國(guó)狂轟濫炸隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的深入，全世界正義國(guó)家感到必須聯(lián)合起來(lái)，才能打敗邪惡國(guó)家。于是中、英、美、蘇等國(guó)聯(lián)合起來(lái)，組成反法西斯聯(lián)盟，尤其是美、蘇的加入，大大加強(qiáng)了正義國(guó)家的力量。終于，在1945年，法西斯國(guó)家遭到完全失敗，偉大的國(guó)際主義獲得了勝利。

新中國(guó)成立之初，以美國(guó)為首的十八國(guó)聯(lián)合軍悍然發(fā)動(dòng)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)偉大的國(guó)際主義精神，中國(guó)人民志愿軍接受朝鮮政府的邀請(qǐng)入朝和朝鮮軍隊(duì)共同對(duì)抗聯(lián)合國(guó)軍，再加上蘇聯(lián)的幫助，中朝人民付出巨大的的犧牲，終于取得了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

三、崇高的人生觀、價(jià)值觀教育

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，人們的價(jià)值觀念、思想意識(shí)也發(fā)生了巨大變化。在改革開(kāi)放浪潮沖擊下，人們拋棄了因循守舊、墨守成規(guī)的落后觀念，吸取了國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)及管理經(jīng)驗(yàn)。但另一方面，受西方追求金錢(qián)、貪圖享樂(lè)、醉生夢(mèng)死的人生觀、價(jià)值觀的影響，我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，一些不健康的的現(xiàn)象也屢屢發(fā)生，并且還在進(jìn)一步腐蝕我們的青少年。近年來(lái)，青少年犯罪增多，中學(xué)生吸煙、玩手機(jī)上網(wǎng)成癮、盜竊、吸毒的惡習(xí)等仍在滋生蔓延，這不能不令我們每一個(gè)教育工作者深思。筆者認(rèn)為，通過(guò)歷史教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確、健康的人生及價(jià)值觀念，因?yàn)樵跉v史教學(xué)過(guò)程中，我們要接觸到無(wú)數(shù)個(gè)歷史人物，其中不乏品格高尚者（寧死不降的南宋末代宰相文天祥、一生鉆研科學(xué)研制出候風(fēng)地動(dòng)儀的張衡、秉筆直書(shū)的留下歷史巨作的司馬遷、知其不可而為之的孔子）和各時(shí)期的的英雄（精忠報(bào)國(guó)屈死風(fēng)波亭的岳飛、掀起反抗極端殘暴秦朝浪潮的陳勝吳廣、高舉反抗帝國(guó)主義列強(qiáng)的義和團(tuán)、打到國(guó)民黨反動(dòng)派的中國(guó)各族人民），都是我們的榜樣，他們有著革命的樂(lè)觀主義精神，不怕?tīng)奚慌聫?qiáng)暴。正如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孟子所說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈……”從屈原到林則徐，從方志敏到孔繁森，從雷鋒到賴寧，其身上所體現(xiàn)出的崇高人格，不正是青少年學(xué)生所需要的營(yíng)養(yǎng)么？

另外，還有催人奮進(jìn)的團(tuán)結(jié)主義教育。上世紀(jì)四十年代就廣為流傳，至今仍然是解放軍必唱歌曲的《團(tuán)結(jié)就是力量》說(shuō)得好“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)?！蔽覀儜?yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的教育，形成強(qiáng)大的民族凝聚力。正因?yàn)橹腥A民族具有強(qiáng)大的凝聚力，才鑄就了我國(guó)輝煌燦爛的文明和漢唐的強(qiáng)盛。中國(guó)共產(chǎn)黨未取得新民主主義革命的成功，所倡導(dǎo)、建立的各革命時(shí)期的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，更是團(tuán)結(jié)精神的體現(xiàn)。