李佼瑞（西安財(cái)經(jīng)學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)院　陜西西安　710100）

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地方財(cái)經(jīng)高校實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新與探索

李佼瑞（西安財(cái)經(jīng)學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)院陜西西安710100）

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.04.041

西安財(cái)經(jīng)學(xué)院作為地方性財(cái)經(jīng)類高等學(xué)校，十二五期間將學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。為了實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)校以中央與地方共建高?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作為契機(jī)，不斷改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件設(shè)施和實(shí)驗(yàn)軟件的建設(shè)，并對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化、整合、重組。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，明確了財(cái)經(jīng)類高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)人才培養(yǎng)的重要地位，并制定了一套較為完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案。構(gòu)建了“形式多樣、手段靈活、層次分明、功能突出”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。尤其是通過(guò)“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”的專項(xiàng)教學(xué)形式的開展，著力提高財(cái)經(jīng)類學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力，形成了我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)鮮明的特色。

“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”是我校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升財(cái)經(jīng)類學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力的重要途徑?！皩?shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”安排在每學(xué)年的第二學(xué)期最后兩周開展，參加的對(duì)象為全校所有本科在冊(cè)的一到三年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)三年的不斷探索，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周的主題提煉為“以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力為核心的實(shí)踐教學(xué)新模式”。大學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力是指大學(xué)生正確全面使用常用的社會(huì)調(diào)查方法，在明確的問題意識(shí)引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)研究方案，搜集、分析資料，獲得理性認(rèn)識(shí)，深化課堂教學(xué)內(nèi)容的能力。通過(guò)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，使得大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)相結(jié)合，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)，明確專業(yè)學(xué)習(xí)的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、分析社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。

今年八月份，由中科院和教育部聯(lián)合發(fā)通知，要求科研院所和高等學(xué)校實(shí)施“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”，通過(guò)該計(jì)劃的實(shí)施，探索高等院校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，促進(jìn)我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高；帶動(dòng)和促進(jìn)高等學(xué)校與科研院所在教育和科研工作方面的相互配合、相互支持，實(shí)現(xiàn)科教結(jié)合的有效推進(jìn)、合作共贏。本計(jì)劃包括了“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放計(jì)劃”、“大學(xué)生科研實(shí)踐計(jì)劃”等十個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，形成系列行動(dòng)方案。在該活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|指出，實(shí)施“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”，使高校育人傳統(tǒng)和學(xué)科門類齊全與科研院所豐富的科研資源和高水平科研隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這是改革人才培養(yǎng)體制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的積極探索，有利于搭建高校與科研院所深度合作的戰(zhàn)略平臺(tái)和溝通橋梁，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨系統(tǒng)的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、資源共享，推動(dòng)人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力的提升。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)了以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生科研實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以建立高校和科研院所協(xié)同機(jī)制為保障，努力實(shí)現(xiàn)高水平科學(xué)研究與高質(zhì)量人才培養(yǎng)的相互支撐。

西安財(cái)經(jīng)學(xué)院“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”中提出了利用學(xué)校的省部級(jí)科研基地和校級(jí)科研基地，向本科生發(fā)布社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目，并予以后期的經(jīng)費(fèi)資助。這一做法也是在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)科教結(jié)合的具體體現(xiàn)，通過(guò)全面向本科生開放科研基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生參與科學(xué)研究，科學(xué)研究反哺本科教學(xué)的新的實(shí)踐教學(xué)模式，從而大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。西安財(cái)經(jīng)學(xué)院目前共有七個(gè)省部級(jí)科研基地和五個(gè)校級(jí)的科研基地。七個(gè)省部級(jí)科研基地包括：西安統(tǒng)計(jì)研究院、陜西省統(tǒng)計(jì)研究中心、陜西省信用研究中心、資源環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心、陜西省統(tǒng)一戰(zhàn)線理論與實(shí)踐研究中心、陜西省國(guó)防科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心、現(xiàn)代企業(yè)管理研究中心；五個(gè)校級(jí)的科研基地包括：西部農(nóng)村公共經(jīng)濟(jì)研究中心、文化資源與產(chǎn)業(yè)研究中心、西部法制研究中心、現(xiàn)代管理決策與對(duì)策研究中心、文學(xué)創(chuàng)作與文體研究中心?！皩?shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”期間，每個(gè)省部級(jí)科研基地向本科生發(fā)布20項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目，每個(gè)校級(jí)科研基地向本科生發(fā)布10項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)，擇優(yōu)予以后期經(jīng)費(fèi)資助。

在學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目過(guò)程中，首先由指導(dǎo)教師對(duì)項(xiàng)目選題進(jìn)行詳細(xì)的解讀，引導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組認(rèn)真設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱，學(xué)生根據(jù)選題的特點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)查問卷具體的設(shè)計(jì)和調(diào)查、走訪方案的確定。收集完數(shù)據(jù)，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和調(diào)查報(bào)告的撰寫。學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)的整理、分析，最終形成完整的調(diào)查報(bào)告。過(guò)程中也體現(xiàn)了學(xué)生之間的相互協(xié)作、分工與配合。學(xué)生在調(diào)查項(xiàng)目完成的全過(guò)程中，能夠不斷學(xué)習(xí)和掌握各種調(diào)查方法的理論知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確應(yīng)用這些調(diào)查方法。這種有計(jì)劃、有選題、有目的地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，不但有助于提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、組織管理能力。財(cái)經(jīng)類大學(xué)生通過(guò)科教結(jié)合的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)周”的開展，社會(huì)調(diào)研能力的獲得和提高將會(huì)對(duì)其大學(xué)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的受益，甚至?xí)?duì)其在將來(lái)的工作中受益終生。

自2013年起，西安財(cái)經(jīng)學(xué)院連續(xù)三年組織開展本科生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周活動(dòng)，探索出了科教緊密結(jié)合，各科研機(jī)構(gòu)參與實(shí)踐教學(xué)的新模式。2014年，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周中舉辦首屆“大學(xué)生社會(huì)調(diào)查大賽”。每年參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周的學(xué)生達(dá)7000余人，參與指導(dǎo)的教師300余人。2012年至今，各二級(jí)學(xué)院共推薦實(shí)踐成果257項(xiàng)，經(jīng)過(guò)校外和校內(nèi)專家的評(píng)審，三年共評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)踐成果70項(xiàng)。

從近三年實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能結(jié)合本專業(yè)開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。在各個(gè)二級(jí)學(xué)院推薦上來(lái)的優(yōu)秀實(shí)踐成果來(lái)看，調(diào)查范圍更加廣泛，調(diào)查更加具有深度，而且有些項(xiàng)目是幾年來(lái)對(duì)同一個(gè)問題的連續(xù)調(diào)查，形成了很好的數(shù)據(jù)資料積累。通過(guò)對(duì)獲得資助的調(diào)查項(xiàng)目分析，主要包括農(nóng)村地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)民工外出務(wù)工、留守兒童、孤寡老人生活質(zhì)量、教育與醫(yī)療保障，城鎮(zhèn)居民住房情況、市場(chǎng)蔬菜價(jià)格、旅游人數(shù)與收入、大學(xué)生開展公益活動(dòng)、課外閱讀、專業(yè)需求等問題的調(diào)研。如，管理學(xué)院的學(xué)生小組對(duì)農(nóng)村留守女童的問題進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生以陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)賈村鎮(zhèn)為調(diào)查對(duì)象，15名學(xué)生分工協(xié)作，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，選取了15個(gè)村莊進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，通過(guò)問卷和實(shí)地入戶訪談，獲得了335份有效問卷，通過(guò)對(duì)這些一手資料的整理和分析，撰寫了5000余字的調(diào)查報(bào)告。這次調(diào)查的反饋中，學(xué)生普遍感觸很深，這次與社會(huì)的深入接觸觸動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的心靈，不僅完成了“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”的調(diào)查任務(wù)，也對(duì)社會(huì)有了進(jìn)一步的深入了解，觸發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)服務(wù)社會(huì)的原動(dòng)力。通過(guò)以上項(xiàng)目的調(diào)查，“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”達(dá)到了以下幾個(gè)目的：一是通過(guò)社會(huì)調(diào)查培養(yǎng)了學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活、收集資料、發(fā)現(xiàn)問題的能力；二是通過(guò)社會(huì)調(diào)查，將部分所學(xué)專業(yè)知識(shí)在實(shí)際中得以運(yùn)用，加強(qiáng)了理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，為日后的學(xué)習(xí)指明了方向；三是通過(guò)社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體獨(dú)立發(fā)展提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)；四是通過(guò)社會(huì)調(diào)查，學(xué)會(huì)了與他人合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織能力。

總結(jié)西安財(cái)經(jīng)學(xué)院的“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”開展情況，通過(guò)科研基地向本科生開放調(diào)查項(xiàng)目，充分的發(fā)揮了科研反哺本科教學(xué)的作用，大大提高了實(shí)踐教學(xué)的水平，從而推動(dòng)整個(gè)本科教學(xué)水平的提升。同時(shí)，在調(diào)查項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程中，也調(diào)動(dòng)了廣大教師參與科研的積極性，引導(dǎo)教師開展與教學(xué)相關(guān)的科研項(xiàng)目，以科研促教學(xué)，使得教學(xué)與科研相輔相成，相互促進(jìn)。地方性財(cái)經(jīng)類高等學(xué)校，主要是立足地方，服務(wù)地方，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、具有敬業(yè)精神、動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，因此，需要不斷探索實(shí)踐教學(xué)的新模式、新方法和新內(nèi)容，重視理論教學(xué)的同時(shí)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，全面提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

科教結(jié)合引入實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)了本科教學(xué)的水平提升，使學(xué)生在組織和參與科學(xué)研究的同時(shí)，有了科學(xué)研究的體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生科學(xué)研究的興趣，并且對(duì)所學(xué)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了更加感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)專業(yè)課的主動(dòng)性。同時(shí)科教結(jié)合也指引了地方高校科學(xué)研究的發(fā)展方向。地方高校內(nèi)設(shè)科研機(jī)構(gòu)面向本科生開放，不僅能更好地培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)社會(huì)直接需要的人才，也使地方高校研究機(jī)構(gòu)積累了更多來(lái)自一線的科研素材，從而實(shí)現(xiàn)了地方應(yīng)用型高校教學(xué)科研相得益彰的辦學(xué)目標(biāo)。

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