薛紅莉

單元話題：Animals in the zoo

語(yǔ)言功能：Describe animals； Express preferences

句式結(jié)構(gòu)：Why， What， Where questions

Because…

Adjectives of quality（cute， shy， scary，smart…）

目標(biāo)語(yǔ)言：What animals do you like ？

I like koalas.

Why do you like koalas？

Because they are very cute.

Where are koalas from？

Theyre from Australia.

Period 4 Section B（2a-2c）

教學(xué)目的：1.知識(shí)目標(biāo)

掌握詞匯：save， flag， forget， place， water， danger， cut， down， tree， kill， over

2.能力目標(biāo)：a.能找到topic sentences and the best title.

b.能根據(jù)閱讀語(yǔ)篇構(gòu)建思維導(dǎo)圖

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本篇文章的學(xué)習(xí)，通過(guò)幻燈片上大象的生活，對(duì)大象的殺戮和一些象牙制品的播放，激發(fā)同學(xué)們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的強(qiáng)烈的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章結(jié)構(gòu)，完成思維導(dǎo)圖

教學(xué)難點(diǎn)：找到每段的中心句并確定文章題目。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)，聽(tīng)課文錄音，小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)輔助：PPT，Bb，

課型：新授閱讀課

Step1.Lead-in

教師邊說(shuō)邊讓學(xué)生猜一個(gè)大象的謎語(yǔ)：Its an animal. Its very tall and big. Most of them come from India and Africa. And it has big ears and a long nose. Do you know what it is？ 學(xué)生會(huì)很快猜出謎底的。然后電腦屏幕上出現(xiàn)一頭較大的非常漂亮友好的大象圖片。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生較快速的進(jìn)入本節(jié)課主題。）

Step 2.Report

讓學(xué)生以小組為單位談?wù)?a所提供的六種動(dòng)物那些是瀕危動(dòng)物，并匯報(bào)提前上網(wǎng)查詢的瀕危動(dòng)物的照片及資料。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分參與課堂，鍛煉他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）

Step 3.New words

教師利用各種圖片，泰國(guó)大象照片，泰國(guó)國(guó)旗，象牙制品等等，介紹泰國(guó)象的背景知識(shí)，包括他們的才能、生活習(xí)性以及所面臨的困境等，同時(shí)教師呈現(xiàn)生詞，帶讀新詞匯：symbol，flag， place， water， cut down， trees， ivory等。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣呈現(xiàn)詞匯不僅能吸引學(xué)生注意力，又可節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生的多種器官參與學(xué)習(xí)，能使學(xué)生記憶更加牢固、準(zhǔn)確，還有助于培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的觀察力，想象力和創(chuàng)造力）

Step 4 Listening

讓學(xué)生聽(tīng)一遍課文錄音，然后小組為單位瀏覽文段并討論各段落的中心句，教師可提醒學(xué)生：中心句是概括該段主要內(nèi)容的句子，一般位于段首或段尾，有時(shí)在中間，或要求學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)。

Para 1： The elephant is one of Thailands symbols.

Para 2： Elephants are smart animals.

Para 3： Elephants are in great danger.

在查找到中心句后，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生在中心句的幫助下完成2b任務(wù)，為課文選擇合適的標(biāo)題（Lets save the elephants）。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解時(shí)的全篇意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找各段的中心句，并能在中心句的全盤考慮下為文章確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。）

Step 5.Careful reading

讓學(xué)生先閱讀2c的任務(wù)要求，然后第二遍仔細(xì)閱讀課文并獨(dú)立完成思維導(dǎo)圖，（同時(shí)拓展詞匯：importance， fact，figure， ability），并提醒學(xué)生思維導(dǎo)圖與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系，建議學(xué)生邊閱讀邊完成，以免遺漏信息點(diǎn)。

同時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注插圖 T： What can you see in the picture？

Ss： We can see an elephant.

T： What is the elephant doing？

Ss： Its drawing.

T： wow. Elephants can draw. They are very smart. What else can they do？

Now read the article carefully and find the supporting sentences for the topic sentences（幻燈片放映）：

幫助學(xué)生分析文章細(xì)節(jié)之后，為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)效果，讓學(xué)生獨(dú)立完成2c，然后以小組為單位，共同查讀課文以核對(duì)思維導(dǎo)圖信息，修正錯(cuò)漏。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心程度，以及對(duì)于有效信息的關(guān)注與掌握，這對(duì)于閱讀理解細(xì)節(jié)題非常有幫助。同時(shí)通過(guò)思維導(dǎo)圖學(xué)生可以產(chǎn)生聯(lián)想、喚起記憶，）

Step 6.Consolidation

In order to make sure whether Ss have mastered the contents of the article， I will give them an article missing some words. Get them to fill in the blanks using the proper expressions from the article.

Elephants are ________animals. They can __________.They can also ______.Elephants _______forget. They can walk _____a long time and can remember the places _______food and water.

The elephant is （……之一） Thailands___________（象征）.A white elephant is a symbol of_________（好運(yùn)）.But people _________（砍到） many trees. People also k____ elephants for _________（他們的象牙）.

So elephants_____________（處于極大的危險(xiǎn)中）.Some students from Thailand want to _____the elephants. We should save the trees and dont ____ things made of ____. We also remember that _________________ is Thai Elephant Day.

（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)降低了讓學(xué)生復(fù)述課文的難度，但可以讓學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行靈活應(yīng)用，保證了語(yǔ)言的輸出功效。）

Step 7 Homework

Get Ss（每小組的1-4號(hào)學(xué)生） recite the article， and Ss （每小組的5-6學(xué)生） read it fluently.

教學(xué)反思：

這是一堂閱讀課，抓住中學(xué)生喜歡動(dòng)物以及較為活潑這一點(diǎn)，導(dǎo)課用一關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。本節(jié)課主要通過(guò)一篇較為典型的website article 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，特別是找中心句，為中心句找supporting sentences，并且通過(guò)中心句確定本文題目，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，反復(fù)閱讀，小組活動(dòng)，以及鞏固練習(xí)，使這節(jié)課成功的達(dá)到了預(yù)期的效果。讓我堅(jiān)信在七年級(jí)學(xué)生中訓(xùn)練閱讀能力是由章可循的。