胡麗娥

小學(xué)班主任工作繁瑣而辛苦。在班級管理中，每個班主任都希望能借助一雙“隱形的翅膀”“飛過絕望”，擁有美麗的太陽。開學(xué)初，我的腦子里也是“翻江倒?！崩Щ蟛灰眩含F(xiàn)在的孩子越來越“出類拔萃”不按常規(guī)“出牌”，我該怎樣管理班級，才能不讓學(xué)生變成“沒有規(guī)矩”的“猴子”，又能把握好“收放”管理的“度”，讓孩子們所有的夢想都開花？是老生常談？還是“推陳出新”來個舊瓶裝新酒？班級管理的指導(dǎo)思想和理念又是什么？自學(xué)校開展《弟子規(guī)》教育實踐活動后，我不禁茅塞頓開：《弟子規(guī)》字字珠璣，不愧是“童蒙養(yǎng)正”的上乘佳品！于是，我開始在班級管理中大膽嘗試，讓孩子們與經(jīng)典同行，與《弟子規(guī)》為友，把它當(dāng)成師生個人反省的鏡子和行為的指南，收到了意想不到的效果。

對于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我認為重在實質(zhì)，學(xué)習(xí)是知識的更新與儲備，而踐行才是學(xué)習(xí)活動的實際價值所在。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的價值就在于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。下面就如何推行弟子規(guī)，如何運用弟子規(guī)來進行班級管理，淺談我的幾點做法：

一、率先垂范，營造氣氛

每天早上7∶50分開始，我都會和學(xué)生一起，集體誦讀《弟子規(guī)》。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ)，通過誦讀讓學(xué)生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到學(xué)生思想中去，變成一種自覺行為。誦讀《弟子規(guī)》以來，學(xué)生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為準則和道德規(guī)范，使學(xué)生明理知禮，懂得何為榮、何為辱;懂得何為君子，何為小人;懂得“事非宜，勿輕諾;茍輕諾，進退錯”等道理。待學(xué)生熟讀以后，為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學(xué)生理解，我在講述時，理論與實際結(jié)合。如：讀《弟子規(guī)》中“冬則溫，夏則凈，晨則省，昏則定”，我就給學(xué)生講了古代黃香孝敬父母的故事。這樣，既有理論又佐以生動、有益的傳說、故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認識和趣味性。

二、班會分享，長善救失

每周五的班會課，我都組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》分享活動。學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實際進行探討，發(fā)表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學(xué)到了最基本的做人道理。這是一位學(xué)生對于愛的感悟：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我學(xué)會與周圍的人（物）和諧友好相處“凡是人，皆須愛”。學(xué)會愛父母，愛兄弟姐妹，愛老師同學(xué)，愛朋友……明白人生最重要的事情莫過于孝敬父母，友愛兄弟。由愛而生敬，由敬而生禮，那么，我們的人生就會在互助互愛中得到許多助力，人人都更容易獲得幸福美滿的人生。通過班級分享活動，不僅有利于《弟子規(guī)》的深入開展，而且對班級的良好班風(fēng)建設(shè)有莫大的幫助。

三、持之以恒，知行合一

當(dāng)學(xué)生們背誦熟練后， 我就引導(dǎo)學(xué)生用里面的語句與自己的言行相比對。看他們寫字不認真，我就背“字不敬”，大家就會說“心先病”，背出來了，手下的筆也用力了;看到教室的地面有垃圾紙屑時，我一邊背“房室清，墻壁凈”，一邊將垃圾紙屑撿起;看到學(xué)生之間發(fā)生爭執(zhí)或小矛盾時，我就背“勢服人，心不然，理服人，方無言”……當(dāng)一句句背下來，學(xué)生自己也知道錯在哪里了。為了使孩子們更好地接受經(jīng)典的影響，用行動表現(xiàn)出來，我在班中規(guī)定：誰犯了紀律，就要相應(yīng)地背一段《弟子規(guī)》，以示教育。這樣不傷人，又能將讀經(jīng)與習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合起來。

自從開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)后，班里出現(xiàn)了很多的變化，學(xué)生之間和睦多了，班集體更團結(jié)友愛了，不文明的言行少了。在班級中，學(xué)生們更加注意集體團結(jié)，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。

《弟子規(guī)》培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個人習(xí)慣。許多學(xué)生都在生活中有了很大的改進。在學(xué)校，許多學(xué)生課前課后見到老師時都主動問好。學(xué)生在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的體會中分別寫著：《弟子規(guī)》這本書讓我懂得了許多道理，“我深愛《弟子規(guī)》…… 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以后，我覺得以前那些壞毛病都改掉了，做到了‘或飲食，或坐走，長者先，幼者后。長呼人，即代叫，人不在，己即到……學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我覺得我變懂事了，現(xiàn)在無論我做什么事情，都會想起《弟子規(guī)》里的話，從而使我做出正確的選擇，《弟子規(guī)》真好！”……

在家長們的反饋表中，劉XX同學(xué)家長是這樣寫的：“劉XX把學(xué)習(xí)弟子規(guī)當(dāng)作一面鏡子，既改正自己不足的一面，朝著更高的要求前進，更懂得要做一個孝順父母、團結(jié)同學(xué)、樂于助人、誠實守信、珍惜時間、認真學(xué)習(xí)的好孩子?！?/p>

謝XX同學(xué)家長是這樣寫的：“這段時間我發(fā)覺他每天都在變化，早上上學(xué)時“媽媽，我去上學(xué)了”，還不忘說一聲拜拜。這樣的打招呼出乎我的意料。

從未在家中做過家務(wù)的他竟然會主動幫媽媽切菜，雖然切得有點不像樣，但這是一件很欣慰的事，兒子懂事了，想幫媽媽分擔(dān)一些事情。

受不得一點兒委屈的他，盡然胸懷寬闊起來，不計較。許多的變化來源于老師的教導(dǎo)，千言萬語只得一句：謝謝！”

蔣XX同學(xué)家長是這樣寫的：“《弟子規(guī)》的確是一本好書，讓孩子明白了怎樣做人、做事，也讓孩子明白了什么事該做，什么事不該做，同時要有一顆愛心，對事物養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，正確引導(dǎo)孩子健康、快樂的成長。以前沒有仔細閱讀《弟子規(guī)》，自從孩子每天都要背一段《弟子規(guī)》后，更加深入體會怎樣做好家長的本職工作，父母是孩子的一面鏡子，也影響著孩子”……還有很多這樣的反饋，沒有一一摘錄了。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，使我體會到教育不是簡單的告知教育，而是在孩子們誦讀經(jīng)典的時候要有所思、有所獲、有所學(xué)、有所得。作為教師，并不一定要求學(xué)生們每天懂得有多少，只要他們懂得一點點，而這一點點對他們今后的人生有益，那么我們的教育就是沒有缺憾的教育?？蓯鄣暮⒆觽冊趪鴮W(xué)經(jīng)典的熏陶下，將會飛得更高更遠……

（作者單位：湖南衡陽市珠暉區(qū)玄碧塘小學(xué)）