劉明月

(沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000)

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淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

劉明月

(沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000)

初中語(yǔ)文課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)是為今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，語(yǔ)文功底深厚與否直接決定其語(yǔ)文能力，不僅如此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也對(duì)其他課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)有著重要的影響作用，也是深刻理解其他課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文十分重要，特別是從初中階段入手扎實(shí)學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)更具有重要的作用。但就目前來(lái)講，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也沒(méi)有趣味性。所以，本文就改善初中語(yǔ)文課堂教學(xué)方法進(jìn)行探討，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

淺析；初中語(yǔ)文；多元化；教學(xué)方法

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法缺乏趣味性，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，隨著教學(xué)設(shè)備的不斷改善，在語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，把視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等元素帶到課上，除了能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外還可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。所以老師在平時(shí)教學(xué)中，要注意采用多種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1　初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方式的制定

小學(xué)語(yǔ)文更多的是停留在讀和寫(xiě)兩方面，相比較而言初中語(yǔ)文則更注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，語(yǔ)言的凝練，以及中心思想的概括，所以老師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要幫助學(xué)生從授課方式上提升興趣，還要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、思考、想象時(shí)，要多角度的去理解學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成多元化的思維方式。老師可以在教學(xué)中以一個(gè)就作文題目來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生多角度的進(jìn)行思考，擬題目，幫助學(xué)生形成良好的思考習(xí)慣。

2　初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方式的實(shí)施

2.1保護(hù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情緒

在學(xué)生有問(wèn)題向老師提問(wèn)時(shí)，老師要及時(shí)耐心的對(duì)其進(jìn)行解答，如果學(xué)生提出了一個(gè)不正確的觀點(diǎn)，老師在糾正時(shí)也要注意方式方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文興趣的提高。

走出課堂，教學(xué)生多角度的看待事物，傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了學(xué)生的思維，那就不如帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，多從生活中學(xué)習(xí)，這樣可能會(huì)比單調(diào)枯燥的課堂學(xué)習(xí)效率高的多。比如，我們都寫(xiě)過(guò)類(lèi)似親情的作文，如果只讓學(xué)生在課堂上憑空想，那作文的效果一定不會(huì)太理想。但是讓學(xué)生走出教室，多去采訪了解周?chē)囊恍┤撕褪拢ㄟ^(guò)具體的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)親情，這會(huì)讓作文增色不少。所以，老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保護(hù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情緒。

2.2分組辯論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾人拾柴火焰高，建立學(xué)習(xí)小組可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，在遇到不懂不會(huì)的語(yǔ)文問(wèn)題時(shí)可以進(jìn)行討論交流，互幫互助，提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于有意見(jiàn)分歧的問(wèn)題，同學(xué)之間可以辯論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且要對(duì)小組的學(xué)習(xí)成果要進(jìn)行定期檢測(cè)，對(duì)成績(jī)較好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并分發(fā)一些小禮品(比如親手做一些小紅花，小星星，或者買(mǎi)一些糖果)，對(duì)于暫時(shí)落后的小組要進(jìn)行鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。

2.3扎住時(shí)機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥

老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一直處于引導(dǎo)點(diǎn)播地位，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥?？梢灾庇^點(diǎn)撥，就問(wèn)題直接進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥的一種方式，這種方式可以促使學(xué)生思維流暢，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。還有一種指導(dǎo)方法是情景點(diǎn)撥法，這種點(diǎn)撥方法是老師在一定的情境下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的思想更加多元化，更加開(kāi)闊。再有就是聯(lián)想想象點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生縱向思考的習(xí)慣，并能夠融會(huì)貫通。

3　教學(xué)評(píng)級(jí)達(dá)到多元化

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了教學(xué)的三個(gè)維度——知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。由此我們看出教育教學(xué)不僅要多元化，教學(xué)評(píng)價(jià)更要達(dá)到多元化的標(biāo)準(zhǔn)?？荚囀窃u(píng)價(jià)學(xué)生的有效方法，在語(yǔ)文試卷出題上除了要考查學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)外，還要多出開(kāi)放性的問(wèn)題，側(cè)重學(xué)生思考方式的考查，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力。除此以外，老師不僅要注重學(xué)生的成績(jī)，更要注重學(xué)生其他方面的特長(zhǎng)，或許有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上稍微落后點(diǎn)，但是在其他方面也會(huì)有所特長(zhǎng)，老師要多方面多元化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4　總結(jié)

除了教學(xué)內(nèi)容的多元化，老師在上課方式形式上也要多元化。要適應(yīng)現(xiàn)如今的教育的發(fā)展步伐，善于利用新型教學(xué)工具。新媒體不僅增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍更加生動(dòng)活潑，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易。所以，語(yǔ)文老師在語(yǔ)文課上要充分應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行授課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在提升上課效率的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更加感興趣，更能深刻的體會(huì)到語(yǔ)文的魅力，促進(jìn)學(xué)生和老師語(yǔ)文素質(zhì)水平的提高。提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和水平不是一蹴而就的，語(yǔ)文老師要有耐心，積極地引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活，用心去體會(huì)生活，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高。同時(shí)也要做到，評(píng)價(jià)多元化，多方面的看待學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，并且要善于在課堂中用情感教育打動(dòng)學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生心理上的共鳴，建立積極有序的教學(xué)氛圍，這樣才可以提高學(xué)生的成績(jī)。

[1]周元武.淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].課外語(yǔ)文,2014,24:38.

[2]沈建紅.對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法進(jìn)行探討[J].學(xué)周刊,2015,12:70.

[3]方素文.淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].課程教育研究,2016,02:48.

劉明月，沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。

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