張曉琴

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 黃岡 438002)

珠算技術(shù)在高職會(huì)計(jì)技能中的應(yīng)用

張曉琴

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 黃岡 438002)

摘要：珠算是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造發(fā)明的寶貴文化遺產(chǎn)。珠算技術(shù)歷來在會(huì)計(jì)教學(xué)中一直享有較高的地位。它的重要性有著不可取代的地位，隨著科技發(fā)展，高職會(huì)計(jì)應(yīng)強(qiáng)化珠算教學(xué)，探索新的方法，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)重要性，具備綜合會(huì)計(jì)素質(zhì)，鞏固珠算技術(shù)地位。

關(guān)鍵詞：珠算； 技能訓(xùn)練； 素質(zhì)

1珠算技術(shù)培訓(xùn)在高職會(huì)計(jì)技能中的必要性

高職會(huì)計(jì)技能的培訓(xùn)要重視珠算技術(shù)，認(rèn)識(shí)到其在現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)工作中存在的必要性。珠算技術(shù)歷來在會(huì)計(jì)教學(xué)中一直享有較高的地位，珠算技術(shù)扎實(shí)和熟練的學(xué)生在實(shí)際工作中更加的有利。但是現(xiàn)階段，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，許多人認(rèn)為珠算技術(shù)已經(jīng)不再重要，快要被淘汰了，因此，許多的高職院校忽視了對(duì)珠算技術(shù)的培訓(xùn)，一些地方財(cái)政部門在辦理會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)資格證時(shí)，已經(jīng)將珠算等級(jí)證排除在辦證的基本條件之外，這是不可取的。我國(guó)，現(xiàn)階段，由于城鄉(xiāng)、東西部經(jīng)濟(jì)文化的差異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體水平不高，會(huì)計(jì)工作手段仍然處于微機(jī)處理和手工處理并存的狀態(tài)。在大多數(shù)的企業(yè)和單位仍是采用會(huì)計(jì)電算化的會(huì)計(jì)單位，算盤作為輔助計(jì)算工具是必不可少的。而在農(nóng)村地區(qū)、基層小型工礦商貿(mào)企業(yè)、由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，珠算往往被作為會(huì)計(jì)數(shù)字運(yùn)算的第一選擇。這種大范圍的使用表面珠算技術(shù)仍有存在的必要性。

珠算教育可以培養(yǎng)學(xué)生的多方面的能力。求速練習(xí)珠算基本功，要求學(xué)生必須集中注意力；珠算從連續(xù)撥多位數(shù)字，如五位以上數(shù)字起，練習(xí)了記憶能力；珠算的對(duì)教互驗(yàn)，有利于形成學(xué)生自我負(fù)責(zé)、一絲不茍的良好品質(zhì)。同時(shí)珠算還可以培養(yǎng)學(xué)生的艱苦努力、拼搏向上等好的品質(zhì)。珠算具有健腦與啟智功能。兒童勤于動(dòng)手，使他們的大腦得到開發(fā)，珠算技術(shù)的學(xué)習(xí)是大腦及手指間的互配關(guān)系的極好訓(xùn)練方法之一。打算盤不僅要求速度快，力度適中，而且要求非常準(zhǔn)確。這就使指尖的運(yùn)動(dòng)更加精確。而且打算盤時(shí)還要進(jìn)行智力活動(dòng)，使思維時(shí)刻處于一種活躍狀態(tài)。這種腦和手的并用，使得學(xué)生的智力得到很大的發(fā)展和提高。

珠算技術(shù)在會(huì)計(jì)工作中有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，特別是在加減上，速度非常的快，而且計(jì)算不容易出錯(cuò)。而其實(shí)作為大家比較依賴的電算化也存在一定的問題：由于敲擊鍵盤、點(diǎn)擊鼠標(biāo)所容易發(fā)生的錯(cuò)誤，是計(jì)算機(jī)所檢查不出來的。只要借貸平衡，計(jì)算機(jī)都認(rèn)為是正確的。另外，由于電算化的發(fā)展，財(cái)務(wù)人員翻閱記賬憑證的次數(shù)相應(yīng)減少，如不加強(qiáng)賬務(wù)的手工審核工作，將對(duì)工作造成嚴(yán)重的影響和危害。這些都要求我們必須重視對(duì)珠算技術(shù)的培訓(xùn)。我國(guó)的珠算技術(shù)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出巨大的貢獻(xiàn)。但是隨著電算化技術(shù)的發(fā)展，珠算技術(shù)越來越不被重視。其實(shí)，不同的科學(xué)技術(shù)互相滲透是常見的事，但是只有互相促進(jìn)才能推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。理論科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)之間應(yīng)存在有互利互惠的科技關(guān)系才是“科技優(yōu)化組合”。因此，要充分的重視珠算技術(shù)的作用。

2職業(yè)學(xué)校珠算教學(xué)現(xiàn)狀

2.1職業(yè)學(xué)校珠算教學(xué)的課時(shí)較少，珠算技能的任務(wù)繁重。目前，我國(guó)已把珠算作為職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)的一門專業(yè)技能課。但是在大多數(shù)職業(yè)院校的財(cái)會(huì)專業(yè)的珠算課程，珠算的課時(shí)安排的很少，而且只是進(jìn)行基本的練習(xí)，對(duì)技能方面的訓(xùn)練不多，而且在課堂上的練習(xí)任務(wù)比較繁瑣，算法操作技巧簡(jiǎn)單，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課程的進(jìn)行中，這對(duì)珠算教師來說難度較大。珠算訓(xùn)練可以培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員多方面的素質(zhì)長(zhǎng)期的珠算訓(xùn)練不僅能使會(huì)計(jì)人員的計(jì)算能力加強(qiáng)，特別是對(duì)加減運(yùn)算，珠算具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。而且，由于珠算要求快速的特點(diǎn)，可使會(huì)計(jì)人員在日常工作中辦事效率顯著提高。

2.2職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源質(zhì)量較低。

職業(yè)院校的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，職業(yè)教育不僅要注重學(xué)生的技能的教學(xué)，更要重視學(xué)生心理的培養(yǎng)。因此，職業(yè)教育所面臨的問題也比較多，在學(xué)生中，由于知識(shí)水平的欠缺，學(xué)生的心理也產(chǎn)生了自卑感，很難集中精神學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，珠算技能學(xué)習(xí)很難學(xué)精，因此，珠算的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。

2.3職業(yè)學(xué)校的教師水平有待提高

在很多職業(yè)學(xué)校中，教師的珠算技能水平差異很大，隨著計(jì)算機(jī)的普及，教師對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴性也較大，忽視了對(duì)珠算教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，珠算教學(xué)的地位也被淡化，職業(yè)學(xué)校中缺少專職的珠算教師，有些知識(shí)一些相關(guān)的財(cái)務(wù)人員，很多都不是專業(yè)畢業(yè)的教師，教師隊(duì)伍參差不齊。

2.4職業(yè)學(xué)校的珠算教方法較為落后。

如今，教師的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，只是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行加、減、乘、除等方法的傳授，對(duì)于算理算法的掌握不夠深刻，很難指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，由于受課堂上算盤演示存在一定的局限性，學(xué)生很難清晰的看到撥珠的具體過程，教師傳授的是一些陳舊的教學(xué)理念和方法，缺乏創(chuàng)新性。

3提高和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校的珠算教學(xué)模式

3.1職業(yè)學(xué)校要明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技能的訓(xùn)練。

在職業(yè)學(xué)校中，財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生是學(xué)習(xí)珠算技能的重要對(duì)象，珠算的學(xué)習(xí)不僅要重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要掌握會(huì)計(jì)核算原理和方法，財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生要具備動(dòng)手操作的能力，在教學(xué)內(nèi)容上要目的明確，突出珠算課程的重點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握基本運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高準(zhǔn)確性和運(yùn)算速度。

3.2要從思想教育人手, 向?qū)W生講明學(xué)好珠算的重要性, 糾正一些學(xué)生輕視珠算學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?？闪信e一些實(shí)例, 講解珠算的計(jì)算、教育、開發(fā)智力等功能和計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等無法比擬和取代的優(yōu)點(diǎn), 并結(jié)合國(guó)內(nèi)外珠算的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好珠算重要意義的教育, 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好珠算的必要性, 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興趣, 為學(xué)好珠算打好思想基礎(chǔ)。

3.3各級(jí)各類會(huì)計(jì)專業(yè)院校要重視珠算技術(shù)的科研和教學(xué)工作，不斷提高師資水平及規(guī)模。各級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)院校要將珠算技術(shù)理論研究融入珠算技術(shù)教學(xué)工作中，學(xué)校應(yīng)該撥出科研經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)老師進(jìn)行科研；校際間要加強(qiáng)學(xué)術(shù)文章交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。學(xué)校教務(wù)部門在編制教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要將珠算作為一門重要的技能學(xué)科來看待，課時(shí)上要給予充分保證。同時(shí)，要制定珠算技術(shù)技能要求的標(biāo)準(zhǔn)以及考核珠算技術(shù)技能的手段和方法，將珠算技術(shù)等級(jí)與畢業(yè)資格掛鉤。

3.4要注重加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字書寫技能的訓(xùn)練。

數(shù)字書寫是否正確、清楚、迅速, 直接影響會(huì)計(jì)工作質(zhì)量和效率, 所以, 數(shù)字不僅要寫得美觀大方、規(guī)范, 更重要的是避免混淆或竄改。在練習(xí)時(shí), 可以印制“數(shù)字書寫練習(xí)用紙” , 并指派一名教師抓阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字大寫數(shù)字的訓(xùn)練, 要求學(xué)生, 尤其是新生, 每周交數(shù)字書寫練習(xí)用紙, 可根據(jù)數(shù)字書寫的規(guī)范化要求, 評(píng)定優(yōu)秀、良好、及格和不及格等等。也可定期舉辦數(shù)字書寫比賽,展覽等活動(dòng), 以提高學(xué)生練習(xí)書寫的積極性。

3.5要嚴(yán)格把關(guān), 重點(diǎn)抓好各環(huán)節(jié)的基本技能的訓(xùn)練。

珠算是一門以技能訓(xùn)練為主的課程, 所以, 要想提高珠算技能關(guān)鍵是要練好眼功( 看數(shù))、腦功( 記數(shù))、手功(撥珠) 和筆功(寫數(shù)) 等四項(xiàng)基本技能。看數(shù)、記數(shù)、撥珠和寫數(shù)都要分節(jié)進(jìn)行, 當(dāng)眼看準(zhǔn)數(shù)字后, 腦迅速記數(shù), 手同時(shí)找準(zhǔn)起位檔開始撥珠運(yùn)算, 當(dāng)運(yùn)算到行的最后兩位數(shù)字時(shí), 眼迅速移到下行看數(shù), 當(dāng)最后兩位數(shù)字撥完時(shí), 下行數(shù)字已看準(zhǔn)記住, 手繼續(xù)撥珠運(yùn)算……。如此循環(huán)看數(shù)記數(shù)撥珠, 就會(huì)形成條件反射, 運(yùn)用自如了。在訓(xùn)練時(shí), 各環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把關(guān), 以防止學(xué)生養(yǎng)成不良的運(yùn)算習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：張曉琴(1964.10-),女,黃岡人，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：教育、財(cái)務(wù)。

中圖分類號(hào):G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)12-0223-02