孫國玲 杜 靜 楊 荔 徐一凡

芻議天津醫(yī)科大學眼科醫(yī)院開展碩士研究生導師孵化培育項目

孫國玲 杜 靜 楊 荔 徐一凡

博、碩士研究生導師的數(shù)量和質量是衡量一所大學附屬醫(yī)院整體發(fā)展水平的重要參考指標。筆者通過分析天津醫(yī)科大學眼科醫(yī)院開展的研究生導師孵化培養(yǎng)項目，對如何建設一支高水平的研究生導師隊伍的具體措施進行探討，旨在提高大學附屬醫(yī)院研究生教育水平。

大學醫(yī)院;導師隊伍建設;孵化培育;研究生教育

【Author's address】 Tianjin Medical University Eye Hospital，Tianjin，300384，China

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮席卷中國大地，“孵化”的理念已經深入人心?！胺趸北玖x指人工孵化禽蛋的過程，后來引入經濟領域，指能夠在企業(yè)創(chuàng)辦初期舉步維艱時，提供資金、管理等多種便利，旨在對高新技術成果、科技型企業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行孵化，以推動合作和交流，使企業(yè)“做大”［1］。天津醫(yī)科大學眼科醫(yī)院將“孵化”的方法運用到人才培養(yǎng)領域，旨在為符合年齡、學歷及職稱條件的醫(yī)生提供一定的管理及服務，使其成為一名合格的碩士研究生導師。

1999年以來，在“深化改革，積極發(fā)展”基本方針的指導下，我國的研究生教育進入了跨越式發(fā)展階段，招生規(guī)模大幅度增長。據(jù)2014年全國研究生招生數(shù)據(jù)調查報告顯示，2014年全國博士研究生招生規(guī)模達71020人，碩士研究生招生規(guī)模達560000人，2013年全國碩士研究生招生總規(guī)模為539000人，2014年較2013年擴招21000人，約4%。隨著醫(yī)學研究生招生規(guī)模的擴大，導師的問題日益突出［2］。一些資深的臨床醫(yī)師雖然醫(yī)療臨床經驗豐富，學歷、職稱達標，但限于科研和文章達不到研究生導師資格要求而無法擔任眼科學研究生導師。因此，加快建設一支素質過硬、結構合理、德才兼?zhèn)涞难芯可鷮熽犖椋詭游以貉劭茖W理論和實踐研究的發(fā)展，是我院研究生管理工作的當務之急。

1 天津醫(yī)科大學眼科醫(yī)院的發(fā)展及現(xiàn)狀以及導師隊伍的短板

天津醫(yī)科大學眼科醫(yī)院始建于1989年，經過25年的發(fā)展歷程，逐漸發(fā)展為集醫(yī)療、科研和教學于一體的大學附屬眼科?？漆t(yī)院。我院醫(yī)生總人數(shù)66人，其中正高級醫(yī)師9人，副高級醫(yī)師13人。我院導師整體情況:從數(shù)量上看:博士研究生導師(簡稱博導)7人，碩士研究生導師(簡稱碩導)12人，將我院的博導數(shù)量和排名前5位的眼科?？漆t(yī)院對比，我們博導數(shù)量不比對方少，但是就碩導而言，剔除兼任博導的碩導，單純碩導只有5人。碩導的缺乏，說明中青年專家缺乏前進動力、緊迫感不強、配套措施不得力。從學科發(fā)展上看，有些學科只有博導無單純碩導，說明學科梯隊建設斷檔。還有的學科博導及碩導均無，學科發(fā)展的潛力不足。從職稱上看，我院博碩導中正高級醫(yī)師11人，副高級職稱1人。從數(shù)據(jù)上看，要使我院碩導發(fā)展壯大，主要短板在于副高級職稱的臨床醫(yī)師上。

2 副高級臨床醫(yī)師無緣碩導的原因

理論上來講，副高級別的醫(yī)師從資歷來看，不應是初入科研工作的新人，而應成為成長型的臨床科研兩棲人才，而實際上，我院副高職稱的醫(yī)師在臨床工作中經驗豐富，但在科研領域卻無高水平的科研成果，導致所在學科發(fā)展不均衡，后勁不足。深入分析，主要原因如下:臨床工作繁忙，科研時間無法保證;碩士或者博士畢業(yè)時間較早，研究生階段研究課題沒有繼續(xù)開展，沒有明確的科學研究方向，科研道路比較迷茫;沒有科研啟動基金，無法從事科研前期研究，前期基礎積累不夠，無法申請高水平課題并發(fā)表文章，形成惡性循環(huán);科研團隊意識不強，單打獨斗，無法完成高水平的課題研究。基礎科研知識較缺乏，實驗難度較大，信心受挫;撰寫高水平標書及SCI文章能力較弱等等。鑒于此種現(xiàn)狀，深入分析副高級臨床醫(yī)師科研水平低下的自身及客觀原因，在挖掘我院潛在碩導師資的基礎上，發(fā)揮眼科研究所及科研、研究生部門的管理作用，制定了研究生導師孵化培育項目，旨在培養(yǎng)高水平、高質量的碩士研究生導師，加強我院學科建設及研究生教育實力，從而整體提高我院“醫(yī)、教、研”綜合實力。

3 碩導孵化培育項目構建可持續(xù)發(fā)展的導師梯隊建設

我院以往博士生導師和碩士生導師的產生比較隨機，造成現(xiàn)在學科發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀。為了幫助我院副高級醫(yī)師邁出科研的第一步，形成科學研究的良性循環(huán)。我院于2014年底制定了碩導孵化培育項目，旨在合理配置科室和醫(yī)院的資源，對于潛在碩導進行培養(yǎng)，使其成為合格的碩士研究生導師。碩導孵化培育項目主要內容如下:

3.1 孵化培育時間 3年。

3.2 人員選拔 我院符合碩導遴選年齡、學歷、職稱條件的醫(yī)師。

3.3 設立碩導孵化培育基金 5萬元/人，用于科研啟動基金。

3.4 提供孵化器［3］場所——眼科研究所 天津醫(yī)科大學眼科研究所成立于2012年3月，經過3年的發(fā)展，研究所已建立了由所長、常務副所長、實驗室主任、普通科研人員組成的多個科研團隊，配備了ABI-7900熒光定量PCR儀、BD FACS Calibur流式細胞儀、IVF生物安全工作站、UVP凝膠成像系統(tǒng)、白內障超聲乳化儀、眼底激光和造影等先進儀器設備，逐步明確了包括干細胞研究、眼底病、角膜病、青光眼、免疫等幾個主要發(fā)展方向。眼科研究所目前已經發(fā)展為設備先進、人員齊備、能夠獨立承擔臨床和基礎研究的科研機構，是醫(yī)院加快科技創(chuàng)新、促進交流合作，不斷推動醫(yī)院臨床跨越式發(fā)展的重要平臺。但目前眼科研究所與臨床醫(yī)生合作不夠緊密，眼科研究所相對獨立開展各類眼科基礎醫(yī)學研究，研究內容偏基礎，研究方向較局限，無法有效地將研究成果用于臨床。而各臨床科室自己開展或自己找平臺進行臨床科研，彼此間緊密合作的項目相對而言仍然偏少。為了實現(xiàn)資源的有效利用，科研資源最大化，眼科研究所應為項目孵化器的不二之選。項目人員與眼科研究所簽訂“孵化培育”協(xié)議，保證每周至少10 h的科研工作時間。眼科研究所將為其提供“共享辦公環(huán)境”:如獨立辦公桌、電腦、打印機等基礎辦公設施;提供專業(yè)人員指導其實驗操作、實驗設備使用及協(xié)助解決實驗難題;提供小型會議室，以便項目人員及時開會交流。“共享辦公環(huán)境”有利于各學科帶頭人之間相互溝通交流，逐步摸索跨學科合作項目，形成良好的科研生態(tài)環(huán)境及氛圍。

3.5 創(chuàng)建各學科“金字塔式”科研團隊 創(chuàng)建“金字塔式”科研團隊［4］，1名潛在碩導+1名專職科研人員+1名本學科內年輕中級科研骨干。在科研工作方面，臨床醫(yī)生有想法有問題，但缺少方法學支持，無法凝練形成課題進行深入研究。而專職科研人員僅僅為開展基礎研究而研究，缺乏與臨床問題的對接，因而無法為解決臨床問題提供思路與理論依據(jù)?！敖鹱炙健笨蒲袌F隊有利于發(fā)揮各自優(yōu)勢，取長補短，各司其職，使臨床難題迅速高效轉化為科研成果。副高級醫(yī)師:多年從事臨床工作，臨床經驗豐富，可以將臨床難題轉化為科研假說。專職科研人員，在其科研假說的基礎上，優(yōu)化項目，提出可實施可操作的科研課題內容及方法。年輕科研骨干，科研方法熟悉，撰寫課題及文章能力較強，了解科研前沿動態(tài)。通過“金字塔式”科研團隊的建立，實現(xiàn)了臨床科研資源整合的最大化，增強了學科帶頭人的科研實力，為學科梯隊建設奠定了堅實的基礎。

3.6 科教科幫扶政策 科教科針對候選人撰寫國家級標書能力較弱，中標率低，發(fā)表高水平SCI文章經驗少等現(xiàn)狀，定期邀請國內外專家舉辦國家級課題申報、標書撰寫、SCI論文書寫、科研成果報獎等學術講座。同時還建立院內外專家?guī)?，聘請院外科研顧問，專門修改各級標書及SCI文章，為標書的中標率及文章發(fā)表率提供保障。

4 導師孵化培育項目目標

經過3年孵化培育時間，項目人員成功遴選為天津醫(yī)科大學眼科學或眼視光學碩士研究生導師。通過碩導孵化培育項目，不僅增強了我院研究生導師的實力，同時使我院的副高醫(yī)生聚焦臨床科研研究方向，建立堅實高效的科研團隊，實現(xiàn)臨床難題與科研成果的快速轉化［5］。從醫(yī)院整體角度上講，促使全院逐步形成科研生態(tài)圈，各個科研團隊互通有無，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，建立固定的跨學科合作機制，加速大學醫(yī)院“醫(yī)、教、研”水平整體提高，同時為其實現(xiàn)快速高效發(fā)展提供了保障和動力。

［1］劉 剛，李強治.創(chuàng)業(yè)孵化的本質及其組織模式創(chuàng)新:基于價值網(wǎng)絡的視角［J］中國科技論壇，2014(4):45-50.

［2］胡麗芳，劉春風.海歸青年導師在研究生教育培養(yǎng)中應該注意什么［J］.教育教學論壇，2014(4):20-21.

［3］HACKETT S M，DILTS D M.A systematic review of business incubation research［J］.The Journal of Technology Transfer，2004，29(1):55-82.

［4］洪燕萍.綜合醫(yī)院人才隊伍建設的幾點思考［J］.現(xiàn)代醫(yī)院，2014，14(2):131-132.

［5］徐 幻，劉玉秀，楊國斌，等.加強醫(yī)院學科建設 構筑核心競爭能力［J］.醫(yī)學研究生學報，1999，22(11):1195-1196.

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The quantity and quality of doctoral and postgraduate tutor is an important index to measure development of university hospital.To enhance postgraduate students education level of our hospital，we discuss the effective ways and approaches to construct high-level tutor team by postgraduate supervisor incubation and cultivation project.

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R197.323.6

:Bdoi:10.3969/j.issn.1671-332X.2016.08.043

天津市高等學校人文社會科學研究項目(編號:No.20102101)

孫國玲 杜 靜 楊 荔 徐一凡:天津醫(yī)科大學眼科醫(yī)院 天津300384

徐一凡