湯其剛

摘 要：。一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)好的人，由于閱覽、欣賞古今中外的名著，受到其優(yōu)秀文化的影響、熏陶，在這種過(guò)程中不知不覺(jué)就有了對(duì)真、善、美的鑒別能力，對(duì)是非曲直正確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)社會(huì)、人生正確的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）03-355-01

《2011年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語(yǔ)文學(xué)習(xí)定位在“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”上，它囊括了語(yǔ)文知識(shí)與能力、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等因素，這是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全新理解。然而在語(yǔ)文教學(xué)上，要做到學(xué)生素質(zhì)的全面提高是有一定的難度的，但教無(wú)定法，學(xué)習(xí)有法，只要努力，一切皆有可能實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為要全面培養(yǎng)并且提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、端正思想，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀

新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)文豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。所以作為一線的語(yǔ)文教師，首先要讓學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，要讓學(xué)生明白語(yǔ)文和其它學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，知道語(yǔ)文是必不可少的一門學(xué)科，正如我們的一日三餐一樣重要，少了哪一餐，身體的營(yíng)養(yǎng)就跟不上了，身體素質(zhì)也就隨之而下降了。學(xué)不好語(yǔ)文對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是一樣的道理。如果學(xué)生能意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的迫切性、必要性，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就會(huì)越感興趣，就會(huì)越積極地投入學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

新課標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性”。 那么，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣， 作為一名語(yǔ)文教師必須具有大視野、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，并且喜愛(ài)閱讀、堅(jiān)持閱讀。老師愛(ài)語(yǔ)文，才可能培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。在具體實(shí)踐中，可以嘗試做好以下幾點(diǎn)：

1、我們可以在課余時(shí)間設(shè)立閱讀課興趣小組，學(xué)生可以自由閱讀、寫(xiě)采蜜集、寫(xiě)讀后感、交換讀物、教師推薦好的讀物。然后，逐步開(kāi)始在閱讀內(nèi)容上，作一些適當(dāng)?shù)囊笙拗?，如在?guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完必讀書(shū)目、做好讀書(shū)筆記，或在閱讀時(shí)間上做限定，閱讀課另外與課內(nèi)聯(lián)系起來(lái)，更能使課內(nèi)課外相映成趣。每隔一段時(shí)間老師再找一個(gè)時(shí)間對(duì)閱讀的作品做交流評(píng)比，或開(kāi)展一個(gè)小小的評(píng)論會(huì)。反饋他們閱讀的情況，發(fā)表他們的感想，促成深層的理解，創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)。

2、把學(xué)生帶進(jìn)教材，深入解讀文本。讓學(xué)生真正體會(huì)到，我讀書(shū)我快樂(lè)。同時(shí)我們要放松心境欣賞美文，把文本讀透，把握作者的寫(xiě)作思路，感悟作者表達(dá)的心境，做到胸中有書(shū)。在解讀文本的過(guò)程中，我們應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生與文本的主體——作者達(dá)成心靈的共識(shí)，形成思維的共鳴。

3、走出教材，拓展閱讀，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。每一節(jié)語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文有關(guān)的材料，或做一些與課文有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，語(yǔ)文素養(yǎng)在潛移默化中得到提升。同時(shí)，做好課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累與運(yùn)用

語(yǔ)文素養(yǎng)這個(gè)東西是內(nèi)在的涵養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)先把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)弄扎實(shí)，然后才有余地去理解。作為語(yǔ)文教師，如何讓學(xué)生把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握好呢？

/、1、教師在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，向?qū)W生傳授必要的新知識(shí)和新概念，使學(xué)生了解廣泛的語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文老師們一定要把基礎(chǔ)的字詞句，語(yǔ)法慢慢地講透，多遍的復(fù)習(xí)。剩下的就是嚴(yán)格要求學(xué)生記。記的東西多了，記住了，才談得上理解運(yùn)用，能拿來(lái)用的也就多了。

2、我們語(yǔ)文教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，分析語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，運(yùn)用科學(xué)的方法，研究語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)改革中鮮活的新經(jīng)驗(yàn)，掌握語(yǔ)文教育教學(xué)的規(guī)律，形成自己的教學(xué)主張。語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)，其中包括良好的寫(xiě)字習(xí)慣，說(shuō)普通話的習(xí)慣，讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，留心觀察周圍事物的習(xí)慣，默讀習(xí)慣，積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣，修改自己作文的習(xí)慣，查工具書(shū)的習(xí)慣。

四、豐富活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)感與能力

學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，可以通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行提升。語(yǔ)文一旦與生活聯(lián)系馬上就生動(dòng)活潑起來(lái)。譬如，“聆聽(tīng)音樂(lè)美，發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)美，欣賞藝術(shù)美、自然美、科學(xué)美、社會(huì)美、生活美，都可以從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得。反過(guò)來(lái)，它們又無(wú)一不是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑?！币虼耍處熢谝龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)，要利用一切機(jī)會(huì)給他們創(chuàng)造“語(yǔ)文化”的生活情境，在這樣氛圍中，學(xué)生可以更好培養(yǎng)提升語(yǔ)文的語(yǔ)感。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，恰恰是一個(gè)不斷培養(yǎng)語(yǔ)感的過(guò)程。怎樣通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？

1、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，把自己觀察的事情，簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)，如果自己今天沒(méi)有觀察到什么，就晚上回家看看新聞，把聽(tīng)到的事情寫(xiě)下來(lái)。這樣日積月累有了良好的表達(dá)基礎(chǔ)，為作文取材奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、課堂上體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 課堂上，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自學(xué)后，開(kāi)動(dòng)腦筋，提出問(wèn)題，然后把問(wèn)題在小組內(nèi)交流討論，解決不了的再在全班交流，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，掌握方法，主動(dòng)探求知識(shí)，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。以疑激趣，課堂上讓學(xué)生學(xué)得緊張而主動(dòng)，學(xué)生就有積極性，成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)得高興，師生關(guān)系達(dá)到了和諧，學(xué)生進(jìn)入了問(wèn)題的情境，就會(huì)忘我、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生插上想象的翅膀。老師平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生愉快地、積極主動(dòng)地接觸生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生用心靈去感受，從生活中獲取豐富的表象；還要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多聽(tīng)廣播，多看電視和電影等，讓學(xué)生從中獲得各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富各種表象，讓想象源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。