賈慧穎

初中語文寫作情境教學模式探究

賈慧穎

針對初中語文的教學、寫作能力的培養(yǎng)，對學生未來的表述能力有著重要的影響作用，筆者在進行寫作指導的過程中，積極倡導發(fā)展情境教學模式，引導學生進入所營造的情境當中，并根據(jù)自身的想法進行寫作。這種模式在寫作過程中，學生不用刻意地生搬硬套，只需要在特定情況下寫出自身的理解和做法，在特定的情境下進行有效合理的創(chuàng)新。在這種教學模式下，學生是占據(jù)思考的主導位置的，而教師只起到輔導、引導的作用。學生在特定發(fā)散思維的啟導下，可以更好地激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高對寫作的興趣和能力。

一、當前初中寫作教學現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的初中語文寫作教學，由于學生的知識面比較窄，表述能力有限，總感到寫作是一件很困難的事情。而寫作教學中的確又存在一些具體問題。

1.教學模式比較枯燥簡單

在進行寫作訓練的過程中，教師采用的方法太過單一，僅僅只是對一些好句子進行簡單的講解，這樣只會讓學生產(chǎn)生模仿的心理。一味的模仿好句子，生搬硬套一些寫作的技巧，不僅在對事物的思考、寫作的認識上得不到提高，而且在學習過程中會漸漸抹殺學生的創(chuàng)造力和想象力，這對學生未來的發(fā)展是很不利的。

2.教學形式簡單

對學生寫作能力的提高，重要的需要培養(yǎng)學生豐富的詞匯量。而當前初中語文寫作教學中，最主要的問題就在于學生閱讀儲備的欠缺。所以，寫作課堂的開展應(yīng)以幫助學生豐富的表達能力，彌補閱讀量的不足為主，而不是概述各種文體的規(guī)范格式。針對目前初中寫作教學中，死板枯燥的文體教學，不僅很難吸引學生的學習興趣，失去對語文寫作的熱情，更會阻礙寫作教學的發(fā)展，進而影響初中寫作教學的整體發(fā)展。

二、情境教學模式在初中寫作中應(yīng)用的建議

情境教學模式秉持以人為本的教育發(fā)展理念，不僅要注重啟迪學生的寫作思維，提升學生的表述寫作能力，更要始終把握住在實效性、多樣性、創(chuàng)新性的發(fā)展目標指導下，滿足新時期寫作教學的進步發(fā)展。

1.多樣化的教學方法

要想深入推動情境教學模式在初中寫作教學中的深入發(fā)展，首先要擺脫傳統(tǒng)單一的灌輸填鴨式教學方法，促進教學方法的多樣化。例如，將結(jié)合情境的啟發(fā)敘述引入初中語文寫作教學課堂中，通過結(jié)合教師提供的場景描述，吸引學生關(guān)注教學內(nèi)容，以鼓勵學生進行自由表達的方式，刺激其參與寫作教學，并通過反復的聯(lián)系引導，培養(yǎng)鍛煉他們的詞匯、語句運用能力，為其進行作文故事的綜合寫作奠定基礎(chǔ)，從而全面提升寫作課堂的授課效率，提高學生的寫作綜合能力。不僅如此，借助多媒體設(shè)備的引入，豐富寫作情境感受，能更直接的刺激學生進行文字表述，引導學生能夠自主的進行寫作的基礎(chǔ)練習。

2.教學內(nèi)容的創(chuàng)新

全面培養(yǎng)學生的表達敘述能力和積極、健康、開放、自由的主觀思想為方向，是教學內(nèi)容改革的基調(diào)。這就要求不僅要有豐富的教學方法來適應(yīng)模式的變化，進行教學內(nèi)容的創(chuàng)新也是十分必要的。因為創(chuàng)新教學內(nèi)容能夠全面有效的推動情境教學模式在初中寫作教學中的深入。這就需要教學內(nèi)容充分結(jié)合經(jīng)典作品與時代文章，保持初中寫作教學的新鮮活力。對課文內(nèi)容，要充分結(jié)合寫作教學的發(fā)展需要，結(jié)合時下熱點和社會生活，結(jié)合豐富的生活場景，最大程度的提升初中寫作教學內(nèi)容的豐富性和現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生寫作能力的實效性發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

3.具體化應(yīng)用途徑

情境教學模式在初中寫作教學中的應(yīng)用，不但是一個概括性的總體變化，還要具體落實到將語文學科的應(yīng)用體現(xiàn)在生活的方方面面。而且寫作也可提高學生對人，對事的分析、溝通、交流的能力。

在進行寫作教學的過程中需要明確學以致用的教學方向，明確在教學過程中對多種能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，強化學生的學習意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力。在多方面能力的鍛煉、培養(yǎng)下，更多的優(yōu)秀的人才會脫穎而出。

從上述分析可以看出，在教學過程中我們不僅僅要重視教學的有效性，同時還要重視在教學過程中對學生能力的培養(yǎng)，強化學生的學習意識。所以實現(xiàn)情境教學在初中寫作教學的應(yīng)用發(fā)展，推動整體初中教學的實質(zhì)性發(fā)展，提升初中語文教學的質(zhì)量是不可缺的、非常重要的基礎(chǔ)教育方法。

★作者單位：江蘇泗陽致遠中學。