王冬冬

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用出彩的論證贏得作文的成功

王冬冬

高考語(yǔ)文，成也作文，敗也作文。議論文是高考中常見(jiàn)的文體，而出彩的議論文，往往離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明，分析深刻，語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯。一篇好的議論文，掐去開(kāi)頭結(jié)尾，主體部分是兩三個(gè)核心論證段，核心論證段如果能夠在上述幾個(gè)方面出彩，文章自然能點(diǎn)亮閱卷老師的眼眸，獲得高分。

要把議論文核心論證段寫(xiě)得出彩，有多種方法，本文例談其中幾種。

【單一事例型】

單一事例型很常見(jiàn)，對(duì)描寫(xiě)能力強(qiáng)的同學(xué)很實(shí)用。一般是先明確亮出觀點(diǎn)，接著可以描寫(xiě)人物活動(dòng)背景，然后描述人物行為，再揭示人物行為的思想本質(zhì)，最后總結(jié)。當(dāng)然，在具體操作中不要求面面俱到，達(dá)到效果就行。看下面文段：

①史鐵生用放飛心靈的姿態(tài)綻放生命最美的花朵。

②生活并不總是萬(wàn)里晴空的，偶爾烏云會(huì)遮蔽陽(yáng)光，將我們塵封在黑暗的角落。當(dāng)你活到生命最狂妄的時(shí)候，你的生命給了你最沉重的打擊。你飛翔的翅膀折了翼，跌至了人生的低谷。這一切對(duì)你來(lái)說(shuō)是如此的凄慘，讓人無(wú)法接受。

③然而，面對(duì)生活的烏云，你沒(méi)有退縮，而是勇敢地仰望天空。你給自己的心靈插上了飛翔的翅膀，飛到云層之上，用你的勇氣驅(qū)散天空的烏云，在無(wú)聲的文字世界里，創(chuàng)造出別樣的美麗，于無(wú)聲中再現(xiàn)生命的蓬勃，在紙與筆之間勾勒生命的美麗。

④心靈的放飛，讓你的生命不再矮小；心靈的放飛，讓你的生命不再平凡；心靈的放飛，讓你站立在思想的巔峰。

⑤偉哉，史鐵生！這樣的放飛心靈的姿態(tài)，又怎能不綻放生命最美的花朵？

文段①部分用比喻的手法從做法（“放飛心靈”）和作用（“綻放生命最美的花朵”）兩個(gè)角度旗幟鮮明地亮出了全段的觀點(diǎn)。②部分運(yùn)用比喻手法描寫(xiě)史鐵生面臨的艱難處境，為下文寫(xiě)他的活動(dòng)張本。③部分結(jié)合比喻、比擬、夾敘夾議的手法寫(xiě)出了史鐵生面對(duì)困境放飛心靈的行為，也揭示了他勇敢、美麗的強(qiáng)大內(nèi)心。④部分主要運(yùn)用排比的手法闡釋史鐵生放飛心靈產(chǎn)生的巨大作用和影響。⑤部分則是運(yùn)用感嘆句和反問(wèn)句總結(jié)本段，照應(yīng)觀點(diǎn)。整個(gè)論證段融合了描寫(xiě)、議論、抒情等幾種表達(dá)方式，綜合運(yùn)用了多種修辭手法及句式，做到了觀點(diǎn)鮮明，分析深刻，語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯，相當(dāng)出彩。

【描述舉例型】

愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢(mèng)想成功的青年，面對(duì)險(xiǎn)象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿(mǎn)懷希望，才能揚(yáng)帆破浪，……

聽(tīng)一聽(tīng)潘多的故事，或許你會(huì)增長(zhǎng)幾分自信。

刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無(wú)情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來(lái)。就快到峰頂了，隊(duì)友們都翻過(guò)了巨石，就剩潘多一個(gè)人了。作為唯一的女隊(duì)員，她并不認(rèn)為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊(duì)友們也都鼓勵(lì)她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)———潘多翻過(guò)了巨石，和隊(duì)友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。

自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險(xiǎn)阻，翻過(guò)巨石，登上了世界最高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，成就了歷史上的那次壯舉。

【正反事例型】

正反事例型的寫(xiě)法，一般旗幟鮮明亮出分論點(diǎn)后，寫(xiě)兩個(gè)正反對(duì)比的事例，行為、思想本質(zhì)和結(jié)果都構(gòu)成鮮明的對(duì)比，最后進(jìn)行總結(jié)。這種寫(xiě)法因?yàn)檫\(yùn)用了對(duì)比的手法，容易起到鮮明突出的效果。請(qǐng)看下例：

①紀(jì)念有理性作向?qū)?，才能通向光明的未?lái)。

②德意志，被一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)狂人點(diǎn)燃了戰(zhàn)火，焚燒了整個(gè)歐洲。戰(zhàn)后，德國(guó)人用盡一切方法紀(jì)念那一場(chǎng)浩劫——修建集中營(yíng)紀(jì)念館，全力救贖自己的罪孽，甚至總理還在猶太人紀(jì)念碑前下跪。他們不斷地反思，不停地紀(jì)念，終于贏得了世界的諒解。這樣理性的紀(jì)念，多么的讓人尊敬！而同樣點(diǎn)燃亞太戰(zhàn)火的日本，對(duì)歷史的紀(jì)念卻是如此這般：大肆鼓吹“中國(guó)威脅論”，無(wú)恥美化侵略罪行，頻頻上演靖國(guó)神社鬧劇……如此種種，弄得鄰國(guó)緊張。日本這種偏離理性的紀(jì)念，多么的讓人憎惡！

③紀(jì)念是列車(chē)，理性就是鐵軌，沒(méi)有鐵軌的導(dǎo)引，列車(chē)怎能安全抵達(dá)？

文段①部分用比喻的手法亮出了全段的觀點(diǎn)，有做法，有作用，觀點(diǎn)鮮明。②部分綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、議論和抒情的表達(dá)方式，以及排比手法，分別從做法和結(jié)果兩個(gè)方面對(duì)德國(guó)的理性紀(jì)念與日本的非理性紀(jì)念作鮮明對(duì)比，態(tài)度鮮明，分析深刻，語(yǔ)言生動(dòng)。③部分先比喻再反問(wèn)，總結(jié)文段，照應(yīng)分論點(diǎn)。

【排比事例型】

排比事例型也很常見(jiàn)，對(duì)積累豐富材料的同學(xué)非常適用。一般亮出分論點(diǎn)后，分別從行為、思想本質(zhì)和作用幾個(gè)方面先后寫(xiě)三個(gè)類(lèi)似的事例，最后進(jìn)行總結(jié)。這種寫(xiě)法除了能夠做到觀點(diǎn)鮮明、分析深刻、語(yǔ)言生動(dòng)、感情真摯之外，還能做到材料豐富，說(shuō)服力自然就很強(qiáng)。請(qǐng)看下例：

①堅(jiān)守自我的人為何能超凡脫俗？因?yàn)樗麄兛傆幸环N期待。

②莊子為何能在清風(fēng)明月中做一棵守衛(wèi)月亮的樹(shù)？因?yàn)樗诖匀?，期待真?shí)，期待純粹，所以他能逍遙于華夏大地幾千年。阿基米德為何能在槍矛逼迫之時(shí)一心守護(hù)他的圓？因?yàn)樗诖龓缀?，期待真理，期待光明，所以，他聞名于世，受后人敬仰。季羨林老先生為何摒棄潮流始終將學(xué)術(shù)作為終身事業(yè)并認(rèn)真踐行？因?yàn)樗诖淖?，期待學(xué)術(shù)，期待國(guó)人永遠(yuǎn)保有精神財(cái)富，所以他能高高立于中國(guó)，成為大師。

③這是何等的堅(jiān)守，又是何等的期待！他們，是何等的讓人敬仰！因?yàn)槠诖?，所以?jiān)守，所以有所成就。

文段①部分用設(shè)問(wèn)的手法亮出了全段的觀點(diǎn)，表達(dá)了“有期待，能讓堅(jiān)守自我的人超凡脫俗”的意蘊(yùn)。②部分以?shī)A敘夾議的手法列舉了莊子、阿基米德和季羨林三個(gè)事例，揭示他們有成就的原因是總有一種期待。③部分感情真摯，富有感染力，接著總結(jié)文段，照應(yīng)分論點(diǎn)。

作者單位：★廣西玉林市博白縣王力中學(xué)。