◆李仕囡

(河北省石家莊市橋西區(qū)八一小學(xué))

小學(xué)英語游戲教學(xué)策略分析

◆李仕囡

(河北省石家莊市橋西區(qū)八一小學(xué))

21世紀是一個開放交流的時代，作為世界上使用人數(shù)最多的語言——英語的重要性同樣也被上升到了一個新的高度。隨著我國教育體系的不斷完善，英語教學(xué)已經(jīng)成為了我國國民教育體系中最重要的組成部分了。除了大學(xué)和高中之外，在小學(xué)階段因為學(xué)生剛剛接觸到英語，因此，課堂效率是一個很重要的問題。因為沒有合適的方式為學(xué)生在這個時期打下良好的基礎(chǔ)，所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)效果更是得不到提高了。近來興起的游戲教學(xué)的方式，似乎為這個問題找到了解決的辦法，但是在這個過程中有些問題，我們必須是需要注意的。

小學(xué)英語 游戲教學(xué) 策略

針對于小學(xué)英語教學(xué)效率不高的情況，有很多老師在嘗試“游戲教學(xué)”的方式，將孩子們帶入到那個學(xué)習(xí)環(huán)境當中。在英語課堂上通過這種師生之間角色扮演的方式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣是符合這個年齡段的孩子的接受特點的，為了讓孩子們能夠在游戲教學(xué)中做到與課堂內(nèi)容的銜接，那么，游戲教學(xué)的教學(xué)策略就顯得非常重要了。

一、現(xiàn)階段小學(xué)英語游戲教學(xué)的現(xiàn)狀

結(jié)合實際的課堂狀況我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然說游戲教學(xué)這個方法目前已經(jīng)進入了很多學(xué)校的英語課堂，但是在具體的教學(xué)過程中還是存在著很多問題。比如，游戲教學(xué)方法的目標不明確，就會導(dǎo)致設(shè)定的游戲活動偏離預(yù)定的目標。還有就是對游戲教學(xué)的環(huán)境和步驟缺乏研究，這樣就不能夠形成系統(tǒng)化的游戲教學(xué)策略。雖說表面上能夠調(diào)動起學(xué)生的興趣，但是這樣的課堂就會顯得很生硬，對于整體教學(xué)目標的完成也會起到一定的阻礙作用。如果任課老師不能夠?qū)τ螒蚪虒W(xué)有一個清楚的認識，那么就一定會對這種在“表象”上的課堂效率所迷惑。以上這兩個問題只是筆者根據(jù)筆者的經(jīng)驗總結(jié)了兩個方面，結(jié)合其他問題的性質(zhì)我們可以發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)階段游戲教學(xué)的缺乏就是不能夠與傳統(tǒng)的教學(xué)目標進行很好的結(jié)合，因為游戲教學(xué)的目標是為了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)目標服務(wù)的，因此，這兩者之間一定要找到一個相對的平衡，不然就一定會影響我們整體的教學(xué)工作。

二、小學(xué)英語游戲教學(xué)的特點與原則

雖說小學(xué)階段的游戲教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是這并不代表可以脫離開課本進行哪些淺層次的幽默，以下是游戲教學(xué)的特點。

1.小學(xué)英語游戲教學(xué)的特點

學(xué)習(xí)英語的過程是一個對多種信息加工并且整理的過程，這其中包括閱讀信息、文字信息以及人際交往之間的溝通信息。因此，游戲的設(shè)置一定要從英語教學(xué)的角度出發(fā)，如果脫離原本的課堂內(nèi)容，這樣的游戲是沒有辦法應(yīng)用到游戲教學(xué)的課堂中來的。而豐富多彩并且學(xué)生感興趣的游戲內(nèi)容是能夠讓學(xué)生主動參與到其中來的，這便是游戲教學(xué)專業(yè)性的特點。如果學(xué)生能夠全身心的投入的游戲當中，不僅會完成原本的教學(xué)內(nèi)容，對于與人相處時應(yīng)該注意的一些方式和技巧也有鍛煉的機會，這就體現(xiàn)了英語游戲教學(xué)人文性的特點。另外，就是方法性的特點，這就是說在英語教學(xué)的過程中不管從學(xué)生的角度講還是老師的角度講都是需要遵守一定的方法的。對待單詞的記憶、聽力的技巧甚至說是口語交際的技巧都是有它適用的方法的。同樣，帶入到游戲教學(xué)的過程中，我應(yīng)該制定什么主題以及什么形式的游戲，在游戲進行的過程中要達到什么效果，這都是我們老師應(yīng)該考慮的問題。如果我們按照這些方法來進行我們的教學(xué)工作，那么我們的工作效率就能夠提高。以上是小學(xué)英語游戲教學(xué)的特點，不管我們采取何種游戲方式這些內(nèi)容都是共有的。

2.小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則

首先，老師應(yīng)該清楚制定的游戲應(yīng)該讓全體學(xué)生都能夠參與到其中來，因為我們推廣的素質(zhì)教育的主體本身就是課堂上所有的學(xué)生。讓全體學(xué)生在老師的指導(dǎo)之下都能夠參與到游戲中來，按照既定的游戲目標去進行活動，這樣他們的英語運用能力都能夠得到鍛煉。這就是在小學(xué)英語游戲教學(xué)中主張的全員參與的的原則。

其次，就是還有創(chuàng)造性和靈活性的原則，教學(xué)工作本身就是一項富有創(chuàng)造性的活動。因此，在對待游戲目標與本身的教學(xué)目標相融合的工作時我們需要采取多種方式的創(chuàng)新，這樣才能夠使得游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置保持活力。而且作為老師來說應(yīng)該對日常的工作進行總結(jié)，以此來創(chuàng)新游戲內(nèi)容，這樣才能夠保證其新鮮感。而靈活性的原則就是說在游戲教學(xué)進行過程中要根據(jù)學(xué)生的接受能力對游戲的內(nèi)容以及方式及時進行調(diào)整，這樣也能夠保證教學(xué)內(nèi)容的新穎，對學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的興趣是非常有好處的。

三、提高小學(xué)英語游戲教學(xué)效率的具體措施

1.營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

游戲教學(xué)主張的是，讓孩子們在寓教于樂的過程中對知識進行潛移默化的理解和滲透，這和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的目標是有出入的。因此，為了消除傳統(tǒng)的課堂觀念對孩子們帶來的影響，就必須為他們營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是保證游戲教學(xué)效率的首要任務(wù)。我們可以借用教室的墻壁來讓學(xué)生達到潛移默化的學(xué)習(xí)的效果，具體的做法是整理出一些富有趣味的英語學(xué)生的內(nèi)容，展示在墻壁上這樣也能夠為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到一定的作用。而高年級的同學(xué)就可以將自己的英語作品在教室的墻上進行公開展示與評比，這不僅僅是鍛煉學(xué)生的榮譽感、樹立他們的競爭意識，對于班級文化的建設(shè)也會起到一定的幫助。再比如，到了圣誕節(jié)這一天，英語老師可以拿出一定的時間為班上的同學(xué)來講解一下圣誕節(jié)的由來以及其中代表的意義，這并不是鼓勵同學(xué)們?nèi)ミ^洋節(jié)，而是讓同學(xué)們清楚不同文化底蘊之間的差距。

2.創(chuàng)造有趣的課堂環(huán)境

雖然現(xiàn)在國內(nèi)小學(xué)每節(jié)課的時長大約是40分鐘到1個小時不等，但是因為小學(xué)階段學(xué)生的特點帶來的影響，一堂課學(xué)生真正能夠認真聽、對知識點進行理解的時間可能只有20分鐘。因此，在英語課進行中就應(yīng)該充分考慮到這個年齡段的特點，從他們的角度來設(shè)置整體的課堂節(jié)奏，這樣也能夠幫助老師正確把握學(xué)生的總體狀況。而對于學(xué)生來說，如果能夠課堂的節(jié)奏有起有落、層次分明，這樣也能夠使得他們的精力緊緊地集中在老師所講述的內(nèi)容之上。而在小學(xué)英語游戲教學(xué)過程中的情景設(shè)置，通常有以下幾種，生活情景、游戲情景和媒體情景。這些多種多樣的方式都符合小學(xué)階段年齡段孩子的接受特點，所以都能夠取得良好的效果。

3.建立起良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是老師能夠掌握學(xué)生總體情況的重要基礎(chǔ)，而且其同樣需要滿足情感和教學(xué)的需要。因此，不管在哪個歷史時期，相關(guān)的教學(xué)工作者都非常重視良好的師生關(guān)系的建立和維護。如果能夠建立起良好的師生關(guān)系，老師在引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程中也能夠給學(xué)生一定的展示自己個性的空間，所以這對于當下的教學(xué)工作是非常有必要的。筆者相信，真正將以上的措施落實到位，那么小學(xué)階段英語教學(xué)的整體狀況一定會有所改善。

四、總結(jié)

小學(xué)階段的英語教學(xué)效率一直以來是困擾著相關(guān)老師的一個很頭疼的問題，因為這個年齡段的孩子剛剛接觸英語，所以一定會存在適應(yīng)期。因此，盡快讓他們對學(xué)習(xí)英語有一個清醒的認識，找到學(xué)習(xí)英語的技巧是非常重要的。目前，很多小學(xué)階段的英語老師都開始采用“游戲教學(xué)”的辦法來提高學(xué)生的教學(xué)興趣，但是這其中依然存在著很多問題，上文就是筆者對小學(xué)英語游戲教學(xué)策略方面的問題進行的總結(jié)。

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[2]李利娟.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南大學(xué)，2013.

[3]李映平.基于游戲教學(xué)法的小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計與實踐[D].寧夏大學(xué)，2013.

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