◆蔣小健

(浙江省蘭溪市第一中學)

關注語篇重視語用能力
——評近年浙江高考英語試題所感

◆蔣小健

(浙江省蘭溪市第一中學)

近年，浙江高考英語試題貫徹了《浙江省普通高中學科教學指導意見》精神和新課程理念，在考查學生基礎知識和基本技能的同時，著重考查英語在真是語境中的運用，突出對綜合語用能力的考查。探析試題的各類題型，總結解題技巧，歸納備考策略，以考試促進教學的進一步發(fā)展。

浙江高考英語試題 語篇 語用能力

一、近年浙江高考英語試題總體分析

1.選材實用，注重思想性

試卷嚴格遵循“正確導向，穩(wěn)步推進課改”的命題原則和《英語教學指導意見》的要求進行命題。試題的閱讀材料選自英文原版書籍和國外主流媒體，多為美文名篇，題材廣泛，文體多樣，語言原汁原味，激發(fā)學生學習興趣和學習潛能，提高英語文化素養(yǎng)。

2.注重基礎，凸顯能力

試題注重考查考生在微型語境中綜合運用語法、詞匯等知識的能力，考查學生理解語篇和語境的能力和綜合語用能力，強調英語基礎知識和基本技能的有機結合，突出能力立意，考查學生對篇章結構、作者意圖、蘊含意義和主旨細節(jié)的理解能力，增加了理解通篇文章的綜合性考題。

3.彰顯文化理念，以考試促進教學的發(fā)展

試題體現(xiàn)新課程的教學理念，注重在語言知識和技能基礎上發(fā)展學生的文化意識、情感態(tài)度和價值觀，考查學生的文化素養(yǎng)和學習策略。充分體現(xiàn)“以學習為本”的思想。

二、題型解析和啟示

1.高考聽力測試

高考聽力測試采用PETS二級英語考試題，難度不是很大。通過持之以恒的科學訓練，學生是可以取得較高分的。考生要善于充分利用試卷發(fā)下后考試開始前的空余時間，把試題先瀏覽一遍，找出各選項之間的差異，用記號標出，然后帶著問題有針對性地去聽。

啟示：學生要善于充分利用拿到試卷發(fā)后，聽力考試正式開始之前的幾分鐘時間，把試題及選項通讀一遍，找出各選項之間的差異，然后帶著預知的問題專心地、有針對性地去聽。如果材料中中出現(xiàn)考查數(shù)字、地名等，考生在聽時就要重點關注對話中的數(shù)字、地名等信息，可以適當?shù)赜煤喚毜姆栐诳瞻滋幱浌P記，以便從紛繁復雜的信息中快速找到正確信息點。

2.單項選擇題

(1)更加注重對實詞詞義辨析的考查。包括對名詞、副詞、形容詞、動詞、短語動詞、習慣用語和習慣搭配的辨析。

(2)句型結構題考查了連接詞，狀語從句，名詞性從句，定語從句等。

(3)注重語境的分析。將知識點結合在具體的語境中進行考查。突出語言的交際性和實用性.

3.2015年浙江高考完形填空特點

完形填空以對工作的意義以及現(xiàn)代人追求金錢的思考為題材，講述了作者從名校畢業(yè)，進入華爾街銀行工作。雖然獲得了金錢的回報，卻也付出的巨大的代價，背負著沉重的壓力。

(1)試題短文結構嚴謹，層次清晰。干擾項的設計嚴密且覆蓋面大。著重綜合考查理解語境、分析和解決問題的能力。大多數(shù)選項都可與上下形成某種搭配或關系，從不同角度和層次設置干擾項。

(2)2015年備選項高級詞匯較多，如established、corporation、reservations、persuing、 regulations、accustomed、fundermental等。這些詞是在考綱范圍之內，但很多學生的理解容易產生障礙。

啟示：平時的教學實踐中，要重視培養(yǎng)學生詞匯意義及搭配的掌握，學會辨別同義詞和近義詞。只有扎實的語言基本功和良好的語感，才會有敏感而準確的理解和辨別能力。

4.閱讀理解題

閱讀理解題在高考中所占分值較大，我們要高度重視閱讀能力的培養(yǎng)，認真研讀考試說明，熟悉試題命題規(guī)律，及時了解考試的新動向，2015浙江高考的閱讀理解，閱讀量有所增大，試題更注重語篇能力的考查，所涉及的詞匯量增加到2500個左右，出現(xiàn)了諸如 accommodation、hospitalizations、dimentions、evolutionary等詞匯。

啟示：特別是D篇文章，設計了有關人性問題的探討，是今年的熱門話題，也體現(xiàn)了高考命題者對新課改中“國際視野中的共同情感”的關注，富有時事性。2015年的試題更注重考查學生對文本的深層次的探究能力。閱讀選擇題的設問采用事實細節(jié)題6題，推理判斷題9題，主旨大意題3題，猜測詞義題2題。

5.書面表達

書面表達要求考生以班級活動中你與大多數(shù)同學意見不一致時，你如何選擇為題。要求學生在寫作中結合具體的事例來闡述選擇的理由。書面表達試題具有一定的開放性，意在考查考生的語言運用能力和信息組織能力。該書面表達的體裁為夾敘夾議文，話題貼近學生生活，不會出現(xiàn)考生無內容可寫或無法下筆的現(xiàn)象，而且結構提示一目了然，目的明確，不會有跑題現(xiàn)象。

啟示：我們應選擇貼近學生生活實際的話題、進行目的明確的書面表達訓練。從高一開始就鼓勵學生多寫些日記和讀后感，培養(yǎng)學生描述事實、表達觀點、情感、發(fā)揮想象力和交流信息的能力。

三、備考策略

浙江高考英語試題對穩(wěn)定中學英語教學，推進新課程標準下的英語教學工作起到積極的導向作用，也為今后浙江英語復習備考提供了很好的啟示，結合以上的試題分析和應試技巧分析，總結高考備考策略如下：

(一)認真研讀《考試說明》《高中英語課程標準》和《考試大綱》

高考英語試題基本是按照《考試說明》和《新課標》規(guī)劃命題的，因此，在進行全面復習之前，我們必須認真研讀《考試說明》，它不僅對考試內容與要求、試卷結構，題型、分值的分配進行說明，而且還提供了樣卷和附錄，研讀《考試說明》可以促進我們了解試題的變化情況，便于我們及時調整教學方式和準確把握命題方向。只有心中有考綱，才能做到有的放矢，高效備考。

(二)夯實語言基礎，提升語言能力

基礎知識包括單詞、短語、句型結構、語法、功能和話題等，很多學生就是由于英語基礎知識掌握的不夠扎實，從而導致英語語言理解和運用能力的欠缺。鑒于高考英語閱讀短文字數(shù)要求的增加，我們在復習過程中，應加大閱讀量，進行快速閱讀訓練，提高學生快速而又準確的理解文本，捕捉信息的能力。同時，以閱讀為載體，在閱讀中有目的的積累詞匯。我們要在幫助學生在梳理詞匯和語法知識點的同時，設置各種語境情景，培養(yǎng)學生在具體語境中靈活理解運用所學知識的能力。

(三)廣泛閱讀，重視培養(yǎng)理解能力

高考的閱讀理解更加突出語篇理解，閱讀篇幅長且需要學生深層次去理解文章內容，作者意圖等。在平時閱讀訓練中要從英語報刊，網絡文章、原版英語雜志中精選一些原汁原味的各種題材、體裁的文章，把握閱讀文章的深度和難度，設計一些問題，培養(yǎng)學生思維分析能力；同時注重培養(yǎng)學生捕捉信息、處理和表達信息能力，培養(yǎng)提煉文章主旨、推理判斷、猜測詞義等能力；針對不同文體，培養(yǎng)學生閱讀理解的微技能，通過限時訓練和強化閱讀，提高學生對語篇的理解和把握能力。

(四)把握題型特點，提高應試能力

高考題型有其命題方式和解題技巧。因此，我們要分析近年全國各地的高考試題，把握命題規(guī)律，這對于我們提高備考效率尤為重要。同時，我們必須精心研究各個題型的命題特點，總結各題型分析思路，提煉答題技巧。讓學生掌握更為有效又快速的閱讀和邏輯推理的能力，才能在考試中發(fā)揮出理想的水平。

[1]2015年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(浙江卷).

[2]陳琳，王薔，程曉棠.普通高中英語課程標準(實驗)解讀[M].南京：江蘇教育出版社.