◆吳景華

(河北省唐山市路北區(qū)西山路小學(xué))

小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新分析

◆吳景華

(河北省唐山市路北區(qū)西山路小學(xué))

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最為重要的啟蒙教育，是一個(gè)人體力、智力以及能力發(fā)展的重要起步階段。因此，小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是全面的教育。而體育教學(xué)作為小學(xué)教育中最為重要的組成部分，直接對(duì)小學(xué)生的綜合素質(zhì)造成影響。但是，由于家長(zhǎng)和教師更為注重學(xué)生的文化課教育，因而忽視了體育教學(xué)的重要性，沒(méi)有將教學(xué)重點(diǎn)放到體育教學(xué)中，因而使得小學(xué)生無(wú)法全面發(fā)展。而隨著我國(guó)教學(xué)體制改革的推進(jìn)，在小學(xué)教學(xué)中，要文化、體育并進(jìn)，注重體育教學(xué)，確保學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。因此，在當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)開(kāi)拓創(chuàng)新，為體育課注入更多的活力。從創(chuàng)新的角度出發(fā)，提出了幾點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)意見(jiàn)，以供參考。

通過(guò)對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)逐年降低。這主要是由于學(xué)校較為重視文化課教育，而忽略了體育教育所致，使得小學(xué)生并不重視鍛煉，因而導(dǎo)致身體素質(zhì)差的學(xué)生逐年增多。作為祖國(guó)的花朵，小學(xué)生的教育一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，在重視文化教育的同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注小學(xué)生的“健康問(wèn)題”，也越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到健康才是學(xué)習(xí)最重要的前提。新課標(biāo)改革后，如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量成為了當(dāng)下小學(xué)教育中的重點(diǎn)研究課題。雖然小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)有了一定的創(chuàng)新，但是仍舊存在諸多需要改進(jìn)的地方，因此，創(chuàng)新教學(xué)策略的研究仍舊是目前小學(xué)教育研究者的重要任務(wù)。

一、實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的分析表明，無(wú)論是教學(xué)模式還是教學(xué)水平、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，都無(wú)法對(duì)小學(xué)生綜合能力的提高有所促進(jìn)，甚至?xí)璧K小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

1.陳舊的教學(xué)模式。小學(xué)體育一直以來(lái)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，大多采用滿堂灌以及填鴨式的方式進(jìn)行教學(xué)。體育原本應(yīng)當(dāng)是充滿活力的，更容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，但是由于教學(xué)模式國(guó)語(yǔ)陳舊，方法單一，不重視實(shí)踐，使得學(xué)生根本沒(méi)有心思、沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)，影響教育質(zhì)量。

2.教師水平欠缺。在體育教學(xué)中，老師是引導(dǎo)者，是傳授知識(shí)的關(guān)鍵，其教學(xué)水平會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)對(duì)小學(xué)生對(duì)于體育是否會(huì)產(chǎn)生興趣造成影響。一些學(xué)校在招手教師過(guò)程中，對(duì)體育教師的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有所欠缺，因此，導(dǎo)師一些教學(xué)水平有所欠缺的人員進(jìn)入到教學(xué)體系中，制約了學(xué)生對(duì)體育的興趣培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善。評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平提升的關(guān)鍵，只有評(píng)價(jià)體系完整、科學(xué)，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高以及教師教學(xué)水平的提升。但是在實(shí)際的教學(xué)中，由于各類(lèi)因素影響，存在評(píng)價(jià)系統(tǒng)執(zhí)行不嚴(yán)的問(wèn)題。因此必須對(duì)體育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行強(qiáng)化，從而提高教學(xué)質(zhì)量，從根本上為學(xué)生創(chuàng)造更好的體育教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。

二、如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)

通過(guò)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中存在問(wèn)題的分析可以看出，只有針對(duì)性地提出創(chuàng)新方法，才能有效解決目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，文章提出了以下幾點(diǎn)創(chuàng)新意見(jiàn)，即從理念、方式、教材、以及興趣著手，從根本上提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1.創(chuàng)新理念。教學(xué)改革的首要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這就需要小學(xué)體育教師對(duì)自身的教學(xué)素質(zhì)進(jìn)行提升，這是教育的核心也是教學(xué)改革的重點(diǎn)，對(duì)于體育教學(xué)創(chuàng)新有著重要的影響。體育教師在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著引導(dǎo)的作用，是傳授知識(shí)的領(lǐng)路人，因此教師的綜合素質(zhì)會(huì)直接對(duì)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量造成影響，因此，體育教師自身必須擺正自己的位置，重視自己的作用，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變理念，不但要傳授知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

2.籌劃教學(xué)準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中，課前要進(jìn)行籌劃，這是體育教學(xué)的基礎(chǔ)。這種教學(xué)籌劃要從小學(xué)體育教育的基礎(chǔ)做起，從課堂開(kāi)始籌劃，這也是做好高效小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵。另外，在教學(xué)中，要注重教學(xué)的靈活性和主動(dòng)性，針對(duì)具體的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析。

3.構(gòu)建完整的教材體系。教材是所有教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。隨著科技的進(jìn)步，教材的形式開(kāi)始多元化，除文字教材外，音像教材、網(wǎng)絡(luò)教材都逐漸的走向課堂。但是由于諸多因素影響，目前小學(xué)教學(xué)中仍舊以文字教材為主，并且老師更容易接受文字教材。但是，文字教材的知識(shí)含量畢竟有限，且更新較慢，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，于是，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而目前所使用的音像教材質(zhì)量也不盡如人意，內(nèi)容匱乏。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于學(xué)校的硬件設(shè)施要求相對(duì)較高，一些小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)水平無(wú)法滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。因此，構(gòu)建完整的教材體系能夠進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法，提高學(xué)生體育興趣。教師在施行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意將教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)狀況結(jié)合在一起。通過(guò)這種自主合作的教學(xué)模式，將教科書(shū)中的體育知識(shí)融入到生活中，即實(shí)際同理論緊密相聯(lián)，通過(guò)這種創(chuàng)新式的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)啟蒙式的體育教學(xué)，才能真正培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

體育教學(xué)是小學(xué)教育中的重要組成，而想要有效對(duì)小學(xué)體育教學(xué)予以創(chuàng)新，必須充分了解實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，針對(duì)性的尋找解決方案，創(chuàng)新教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的全面革新。

[1]佘明東.試談新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新[J].時(shí)代教育，2010，(11)：208.

[2]周勇.淺論小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新[J].小作家選刊，2011，(12)：146-147.

[3]滕宏寶.淺談小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新教育方法[J].時(shí)代教育，2010，(05)：204.