◆李 由

(浙江省余姚市第五職業(yè)技術學校)

中職美術創(chuàng)新教學的實施對策

◆李 由

(浙江省余姚市第五職業(yè)技術學校)

中職美術的創(chuàng)新教學，是中職美術課程的需要，也是中職學生發(fā)展的需要。在教學中，中職美術教師需要不斷改進自己的教育理念，利用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，并根據(jù)學生的特點和需要進行針對性教學，注重實踐教學等方式，徹底貫徹實施創(chuàng)新教學，提高中職美術課堂教學效率。

中職美術 創(chuàng)新教學 對策

中職美術實施創(chuàng)新教學，有助于提高教學效率、開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，促進學生素質的全面提高。中職美術創(chuàng)新教育的實施，需要從多方面入手，采用多種具有創(chuàng)新性的教學手段，提高教學的效率，進一步推進中職美術教學的發(fā)展與改革。

一、教師轉變教育理念

教師是中職美術教學的引導者，應轉變自身的教學理念，采用獨特、新穎的教學方式進行授課，尊重學生在課堂教學中的主體地位。在教學活動中，教師應當開拓思維，并進行積極的探索，緊跟時代的潮流。對于教學的不同內容，教師要時常進行總結分析，并不斷探索新的教學方法和授課技巧，積極引導學生樹立創(chuàng)新意識并提高自身課堂教學的創(chuàng)新水平。根據(jù)不同的教學內容，教師采用不同的教學方式，提高教學的針對性。根據(jù)不斷改變的教學需要，教師需要不斷更新自身的知識儲備，大膽探索，掌握先進的教學理念，以新的科學教學理念為指導進行創(chuàng)新型的中職美術教學活動，進而徹底踐行中職美術的創(chuàng)新性教學。

二、中職美術教學的創(chuàng)新

1.現(xiàn)代化教學手段與鑒賞課程結合

現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)被廣泛應用到了各種院校的教學當中，中職美術教育也不例外。在教學活動當中，采用多媒體設備是實施教學課程的重要手段，對于創(chuàng)新性教學發(fā)展具有重要的促進作用，也是實施創(chuàng)新型教學的關鍵所在。中職美術教師應該積極利用多媒體設備開展教學活動。多媒體教學能夠將聲、像、畫結合起來，符合中職美術鑒賞課程的教學要求。將二者的特點結合起來，有助于提高鑒賞課的教學效率。同時，學生的繪畫能力與鑒賞能力是密不可分的，學生鑒賞能力的提高，在一定程度上會提高學生的繪畫技巧和繪畫能力。學生鑒賞能力得到提高以后，就能更好地在繪畫時處理好細節(jié)問題。在鑒賞課程的教學當中，教師對學生進行積極的引導，讓學生多去觀察繪畫的細節(jié)，提高學生繪畫處理技巧。利用現(xiàn)代化的教學手段，教師可以采用相關的音樂作為繪畫鑒賞的背景，為學生進行繪畫鑒賞營造良好的氛圍。對于不同的繪畫作品進行鑒賞時，要根據(jù)不同的風格營造不同的氛圍，進行強化學生的鑒賞感覺，提高自身的鑒賞能力。

2.統(tǒng)一教學與因材施教結合

長久以來，中職美術教師過度注重教學大綱的要求，對學生的特點及其對學習的需要重視不足。統(tǒng)一教學符合大多數(shù)學生的學習特點和學習需求，這種教學方式能夠大大節(jié)省教學的時間，提高教學的效率。但是，學生的學習水平并非是整齊劃一的，仍存在較大的個體差異，根據(jù)不同學生的學習情況，需要教師采用因材施教的教學方式，注重對學生個體的培養(yǎng)。例如，在對于一些理論性、基礎性的教學內容，教師可以采用統(tǒng)一的教學方式，提高學生普遍的美術素養(yǎng)；然后根據(jù)不同學生的學習特點、特長，可以讓學生組成不同的學習小組，采用因材施教的教學方式，對他們的短板與劣勢進行針對性教學。比如，將手工藝品美術創(chuàng)作水平有待提高的學生分成一組，進行針對性教學，提高小組的整體手工藝品創(chuàng)作能力；對于素描水平有待提高的學生，也可以將他們分成一組，通過針對性教學提高他們的素描水平，進而提高學生整體的美術創(chuàng)作能力。

3.理論與實踐教學結合

美術的理論教學可以通過課堂教學的方式進行理論教學，而實踐教學則可以通過豐富多彩的形式展開。例如，美術館、社會創(chuàng)作、展覽館、戶外寫生等。多樣化的實踐教學方式對于學生實際創(chuàng)作能力的提高具有積極作用，對于學生鑒賞能力的提高具有積極作用，同時還能夠開拓學生的視野，幫助學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性的美術題材，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)作熱情；且在多樣化的實踐教學中，有助于學生對課堂教學所學習的理論知識進行實踐。在實踐教學當中，最常用的教學方式就是參觀。教師根據(jù)教學的內容和教學的要求，帶領學生參加美術展覽館等，讓學生關注時下的美術潮流，并根據(jù)作品在學生之間展開鑒賞交流，教師進行適當?shù)闹更c和引導。學生在教師的指導，能夠開闊思維，快速提高學生的鑒賞能力和美術創(chuàng)作能力。另外，再用戶外與戶內教學相結合的方式，有助于學生將課堂繪畫學到的內容應用到實際的戶外創(chuàng)作當中，提高學生的實際美術創(chuàng)作能力。

三、小結

綜上所述，中職美術創(chuàng)新教學關系著教師的教學效率與學生的學習效率，通過轉變理念、注重理論與實踐結合、統(tǒng)一教學與因材施教結合、現(xiàn)代化技術與鑒賞課程結合的方式，能有效提高中職美術教學的效率，實現(xiàn)中職美術的創(chuàng)新性教學，提高學生的美術創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

[1]李謀超.試析中職美術教學中應該解決的若干問題[J].佳木斯教育學院學報，2011，(03)：251+255.

[2]袁勤.中職美術課程與多媒體藝術設計專業(yè)教學的嵌入整合[J].新課程學習，2010，(11)：260.

[3]盧建平，寇焱，李祚如.關于構建中職美術設計專業(yè)教師教學能力標準的思考[J].職教論壇，2010，(09)：26-28.

[4]應啟青.信息技術在中職美術繪畫基礎課中的運用[J].讀與寫，2015，(03)：269.