◆于洪德

(吉林省公主嶺市響水鎮(zhèn)中心小學校)

淺談信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的整合

◆于洪德

(吉林省公主嶺市響水鎮(zhèn)中心小學校)

信息技術(shù)作為一種全新的教學模式和手段，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，小學數(shù)學教學中的作用就顯得更加重要。隨著科技的進步，人類的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學必定會受到學校和社會越來越多的關(guān)注，信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的作用就顯得更加重要。

數(shù)學 網(wǎng)絡(luò) 交流 素質(zhì)教育 平臺

隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為新時代的一個代名詞，我們必須要多了解和運用信息技術(shù)。信息技術(shù)對我們生活有著至關(guān)重要的作用，人們也不斷學習不斷掌握信息技術(shù)，努力讓信息技術(shù)更好地服務(wù)我們的工作、生活。信息技術(shù)與教育教學的整合讓我們的教育教學工作更加便利，更加體現(xiàn)成效。所以，我認為在小學數(shù)學教學中運用信息技術(shù)至關(guān)重要。

小學數(shù)學課堂教育教學就是實施素質(zhì)教育的重要途徑，是培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造性思維能力的有效手段，是塑造思想道德教育和小學生健全人格教育的重要手段之一，是小學生得到一個輕松愉快的學習環(huán)境和藝術(shù)氛圍的重要途徑。

在小學數(shù)學教育中，培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要，數(shù)學教師應(yīng)該把教學重心從單純的教學轉(zhuǎn)移到把握數(shù)學課程的基本理念，培養(yǎng)小學生德、智、體、美全面發(fā)展。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，越來越多的工作者努力進取，為的是能夠駕馭信息技術(shù)，讓信息技術(shù)為工作服務(wù)。對于小學數(shù)學教師也不例外，運用信息技術(shù)輔助教學，借助信息技術(shù)滲透于教學，做到信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的完美結(jié)合。

以興趣愛好為動力,是學生與數(shù)學保持密切聯(lián)系、學習知識、運用，充實人生的前提。興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習的直接動力學生一旦對學習發(fā)生強烈的興趣，就會聚精會神，并感到樂在其中，而信息技術(shù)恰恰能激發(fā)小學生對小學數(shù)學的興趣。

例如，在教學《平行四邊形的面積》時，教師可以運用信息技術(shù)讓學生看動畫《狼和小羊》的童話故事，讓學生初步認識童話故事中的平行四邊形，從而對圖形產(chǎn)生興趣，進而達到預(yù)期的教學效果。

在進行講解數(shù)學定義時，教師可以運用信息技術(shù)手段使狼的兇惡和小羊的溫和與可憐活生生地出現(xiàn)在學生的面前。也可以讓動畫發(fā)出聲音，這樣既讓學生覺得新奇也能讓學生直觀感受信息技術(shù)魅力，從此喜歡上數(shù)學。

所謂信息技術(shù)體驗，就是依靠視覺和聽覺對數(shù)學教學中的定義，公式有所感受。也就是指在學數(shù)學平行四邊形的時候，不僅能感受到故事的情節(jié)、還能體驗到情節(jié)的發(fā)展與圖形的緊密關(guān)系。并與之產(chǎn)生共鳴的一種能力。從而增加一次記憶和聯(lián)想，越是熟悉的語言，也就越能喚起人的美感，這就是為什么好的數(shù)學題總叫人百做不厭的道理之所在。

數(shù)學教學中創(chuàng)最佳課堂教學效果，提高教學質(zhì)量雖然是由多方面因素決定的，但應(yīng)用信息技術(shù)備課是其中最重要的因素。應(yīng)用信息技術(shù)備課是熱愛教育事業(yè)，熱愛學生的最高體現(xiàn)。應(yīng)用信息技術(shù)備課是教師教風和學風的體現(xiàn)，一個教風嚴謹，學風端正的數(shù)學教師，在備課中定然是一絲不茍，小心甚微，言教不如身教，只有這樣才能給孩子樹立良好的榜樣。才能讓她們對學習數(shù)學產(chǎn)生極大的興趣。只有應(yīng)用信息技術(shù)，才能在數(shù)學教學中提高學生的學習興趣。

數(shù)學教學中蘊含著道德哲理和豐富的情感體驗，它是通過圖形，文字來算題的，沒有一定的直觀感受能力，就無法理解題意。因此，要培養(yǎng)和訓練學生借助信息技術(shù)來理解數(shù)學題的能力。我在教學歌曲《兩位數(shù)乘法應(yīng)用題》時，通過播放音樂動畫《喜洋洋與灰太狼》：讓學生在觀看后也受到歌曲的感染，仿佛自己也走在郊外，自由自在地走著，唱呀跳呀的，很是開心的情緒。然后，提問羊的數(shù)量和狼的數(shù)量，之后再引出本節(jié)的運算。運用信息技術(shù)資源讓學生在數(shù)學活動中感受情節(jié)，體驗情感。

運用信息技術(shù)進行教學，改善了傳統(tǒng)數(shù)學教學的單一和死板的尷尬，信息技術(shù)的運用使得數(shù)學教師能夠通過更多渠道采用更廣泛更豐富的教學資源進行教學。方法不在單一、死板，而是能夠借助信息技術(shù)手段進行教學設(shè)計，使學生更加喜歡數(shù)學課堂，使教師的教學水品得到提高，教師的教學風格得以變化、多樣。

數(shù)學教學信息技術(shù)為教學主線，通過具體的語言材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系。因此，要加強與其他學科的綜合。在實施中，應(yīng)以數(shù)學教育作為學校教育的重要學科,它在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。隨著信息技術(shù)化教學的不斷完善，隨著數(shù)學課程改革新理念的推廣,數(shù)學課的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅滿足于常規(guī)教學，而是即將發(fā)展成為包括多種學科在內(nèi)的綜合型課程,突出數(shù)學課與其他學科的有機整合。

結(jié)合新課標，現(xiàn)在的學生應(yīng)該多方面的掌握知識。運用信息技術(shù)把數(shù)學教學與游戲、舞蹈有機結(jié)合起來,把抽象的數(shù)學概念、復(fù)雜的原理以及枯燥的技能訓練,轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲、舞蹈,運用信息技術(shù)展現(xiàn)在我們面前，使我們的課堂能讓學生很快的進入角色,讓老師和學生在課堂上共同體驗信息技術(shù),把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來,從而把學生從座位的束縛中解放出來,讓他們既動口、動手、動腳,讓我的孩子們蹦蹦跳跳地進入數(shù)學世界，在輕松愉快的氣氛中獲得知識和技能。在教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)合乎實際的教學情境,引導(dǎo)不同層次的學生通過聽、視等多種途徑積極參與教學過程，這樣給學生真正的展示平臺，讓學生在樂中學，學中樂。

總之，信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的整合，更加有利于小學數(shù)學的教學，有利于提高數(shù)學教學質(zhì)量。它以網(wǎng)絡(luò)為資源，為數(shù)學課堂教學注入新的生機與活力，提高了小學數(shù)學教學的質(zhì)量，信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的作用更加重要。