◆高明華

(內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚鎮(zhèn)二小)

信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

◆高明華

(內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚鎮(zhèn)二小)

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用在教學(xué)中，推動(dòng)了教學(xué)方式的改革和教學(xué)效率的提高。信息化教學(xué)的方式符合時(shí)代發(fā)展的要求，也使得它在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，從大學(xué)到中學(xué)再到小學(xué)，信息化教學(xué)的方式都應(yīng)該被合理的利用。本文將針對(duì)信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，以期能夠使得信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用更加完善。

信息化教學(xué) 小學(xué)語文 現(xiàn)狀和問題 措施

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域。教育方式的改革也使得信息技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，近些年來已經(jīng)取得相當(dāng)好的效果。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的深刻影響，很多老師還不能很好的利用信息技術(shù)，使得信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用中存在很多問題。我們只有找到這些問題，才能采取合理的措施來解決，才能不斷推動(dòng)教育改革的完善，推動(dòng)信息化教學(xué)的進(jìn)程。

一、信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和存在的問題

目前，信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中使得老師教學(xué)的主觀意識(shí)得到提高，為促進(jìn)信息化教學(xué)提供了基礎(chǔ)。學(xué)校個(gè)別老師所使用的信息化設(shè)備也在不斷增加，而且發(fā)展趨勢(shì)非常好。很多老師都很愿意學(xué)習(xí)信息化技能，并能夠做到自學(xué)。這些都在很大程度上推動(dòng)了小學(xué)語文的信息化教學(xué)。但是由于諸多因素的影響，信息化教學(xué)的過程中還存在很多問題。很多學(xué)校的信息化設(shè)備不夠完善，使得信息化教學(xué)的步伐受到一定的阻礙。再加上教學(xué)資源的匱乏，使得信息化教學(xué)的推進(jìn)出現(xiàn)困難。另外，許多學(xué)習(xí)的管理機(jī)制不夠健全，使得信息化設(shè)備的使用效率很低，由于老師的技術(shù)水平有限，缺乏對(duì)信息技術(shù)的整體把握，也會(huì)造成信息技術(shù)在小學(xué)語文的教學(xué)中使用不恰當(dāng)?shù)膯栴}出現(xiàn)。

二、信息化教學(xué)對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的重要性

素質(zhì)教育推廣以來，大家一直在實(shí)踐中努力探索最佳的教學(xué)模式，以便能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)的同學(xué)正處在教育的初始階段，使用信息化的教學(xué)方式，對(duì)于開發(fā)他們的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用。另外，信息化教學(xué)還能使得老師獲取更多的教學(xué)資源，老師掌握了更多的資源，才能更加全面的把握教學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)到的更多。總而言之，信息化教學(xué)有利于老師整合更多的資源進(jìn)行備課，輕松解決教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有利于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和開拓同學(xué)們的思維。

三、提高信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的措施

1.更新教學(xué)觀念和教學(xué)方式

信息化教學(xué)不單單是對(duì)于新媒體的使用，還包括了現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)觀念運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，通過這樣一個(gè)過程來促進(jìn)信息化教學(xué)的效果達(dá)到最優(yōu)[3]。所以，老師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變非常重要。對(duì)于在信息化到時(shí)代，老師要從舊的教學(xué)理念中走出來，緊緊跟隨時(shí)代教育的步伐，八五教育發(fā)展的規(guī)律，不斷提高對(duì)于信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。通過這些新的教學(xué)方式，探究最適合小學(xué)語文教學(xué)的具體方法，從而提高小學(xué)語文的整體教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)教學(xué)資源開發(fā)

教學(xué)資源是推動(dòng)信息化教學(xué)的重要因素，因此學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)資源的開發(fā)。一方面要根據(jù)老師自身的特點(diǎn)鼓勵(lì)老師開發(fā)教學(xué)資源，如果有條件可以組建資源開發(fā)小組，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另一方面要利用籌資引進(jìn)有利于信息化教學(xué)的，并且比較實(shí)用的教學(xué)資源。

3.完善信息技術(shù)設(shè)施

信息化設(shè)備是保障新信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)信息化設(shè)備的環(huán)境建設(shè)。對(duì)于各級(jí)教育部門或者學(xué)校要充分借助國(guó)家開展的教育信息化工程項(xiàng)目，主動(dòng)的參與到項(xiàng)目中，不斷改善和完善學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)施[4]。并在積極參與建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，看、努力拓寬籌資的渠道，為學(xué)校增加信息化設(shè)備打好基礎(chǔ)，使得學(xué)校相關(guān)設(shè)備不斷完善。

4.提高教師信息化素養(yǎng)

小學(xué)語文老師的信息化素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的必要保障。因此，學(xué)校要加大力度對(duì)教師信息技術(shù)的培養(yǎng)。而且在當(dāng)前的教育環(huán)境下，應(yīng)用信息技術(shù)的能力也成為了小學(xué)老師的基本素質(zhì)。所以，學(xué)校應(yīng)該重視小學(xué)語文老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。經(jīng)常有針對(duì)性的進(jìn)行校內(nèi)和校外的培訓(xùn)，將培訓(xùn)內(nèi)容落到實(shí)處，不能只走形式。另外，還可以鼓勵(lì)優(yōu)秀的老師進(jìn)行自學(xué)信息技術(shù)，對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)中比較年輕，信息技術(shù)掌握好的老師，可以作為信息化培訓(xùn)的組長(zhǎng)，以他為中心，帶動(dòng)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的信息技術(shù)技能的提高。還可以加強(qiáng)和高校的合作，依托他們的研究項(xiàng)目用來提高本校老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

綜上所述，我國(guó)信息化教學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用還存在一些問題。而小學(xué)語文作為一門非常重要的課程，信息化教學(xué)的方式有利于使得小學(xué)語文煥發(fā)更多的生機(jī)，使得小學(xué)語文的教學(xué)方式和內(nèi)容都更加的豐富，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率起著非常重要的作用。因此，對(duì)于目前信息化教學(xué)中存在的問題，我們要及時(shí)采取措施，不斷推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)的信息化，提高教學(xué)效率。

[1]鄧益林.淺談信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)語文中的運(yùn)用[J].飛(素質(zhì)教育版),2013,(10):25.

[2]邢鮚.信息技術(shù)在小學(xué)語文中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊,2015,(18):144-145.

[3]任國(guó)會(huì).關(guān)于信息技術(shù)在小學(xué)語文中的應(yīng)用[J].小作家選刊,2015,(14):228.

[4]林蕓芳.信息技術(shù)在小學(xué)語文中應(yīng)用的問題與對(duì)策[J].課程教育研究,2015,(28):59.