◆尹立圓

(吉林省雙遼市東明鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及改善對策探討

◆尹立圓

(吉林省雙遼市東明鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對于小學(xué)教育來說有著極為重要的促進(jìn)作用，尤其是對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)來說，有著重要的意義。但是，由于長期受到多種因素的影響，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中問題不斷，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還造成了學(xué)生對語文產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識。因此，針對這一現(xiàn)象，就要求教師要結(jié)合實際情況，采取有效的措施，提高教學(xué)的質(zhì)量?；诖?，針對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)解決措施，僅供參考。

農(nóng)村 小學(xué)語文 課堂教學(xué) 問題 對策

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，是學(xué)生獲取知識，提高自身語文能力的渠道之一，因此，只有保證高效的教學(xué)模式才能促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去。隨著新課改的不斷推行，對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)來說也提出了一定的挑戰(zhàn)，教師要不斷采用全新的教學(xué)理念進(jìn)行有效的改革與創(chuàng)新，完善教學(xué)體系，更新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)好語文知識。

一、目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

1.教師自身的因素

由于受到多種因素的影響，使得目前農(nóng)村小學(xué)語文教師的綜合素質(zhì)普遍不高，這樣也就降低了教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)。首先，從實際上來講，一些教師只是普通的師范院校畢業(yè)的學(xué)生，這樣也就沒有接受到過多的專業(yè)教育。其次，從其知識水平上來說，由于受到自身因素的影響，在吸收先進(jìn)知識上比較慢，并不能緊跟時代發(fā)展的步伐，最終也就不能滿足教材的變革與時代發(fā)展的需求。此外，雖然已經(jīng)進(jìn)行了教育改革與創(chuàng)新，但是很多教師卻并不能全面掌握教學(xué)改革大綱中對小學(xué)語文的要求，這樣也就不能將新課改的理念運(yùn)用到教學(xué)中去了。

2.教學(xué)理念存在不足

對于農(nóng)村小學(xué)語文教師來說，普遍認(rèn)為進(jìn)行語文教學(xué)就是要讓學(xué)生掌握更多的生字生詞，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，但是卻并沒有認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要性，這樣在教學(xué)中也就沒有引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的過程與方法了。此外，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，教師并沒有融入新課改的要求，這樣在開展教學(xué)活動的過程中，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，甚至是對語文知識產(chǎn)生出了抵觸的心理。

3.教學(xué)資源不足

在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中面臨的主要問題，就是教學(xué)資源的缺乏。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷變化，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)有了一定的改觀，但是與實際需求上還是存在距離的。通過調(diào)查可以看出，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，教師依然采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并沒有融入太多的輔助教學(xué)手段。對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)的過程中，除了教材以外，主要的輔助材料上還是存在一定的不足，這樣也就使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響。隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，城市中的學(xué)校融入了信息技術(shù)等資源，而這與農(nóng)村學(xué)校就產(chǎn)生出了一定的距離，最終也就降低了教學(xué)的效果。

二、提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)效果的措施

1.增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)

對于農(nóng)村小學(xué)語文教師來說，想要保證教學(xué)效果，就必須要不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，只有保證自身語文素養(yǎng)的充足，才能讓學(xué)生更好的接受語文教學(xué)，并且在新課改的影響下提高教學(xué)的效果。因此，在實際中，首先，教師要保證自身具備高度的愛崗敬業(yè)精神，不斷吸收知識，實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，只有保證自身具備足夠的語文知識，才能在開展課堂教學(xué)的過程中保證教學(xué)的質(zhì)量與效果，吸引學(xué)生的目光，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文知識。其次，在農(nóng)村小學(xué)中要積極促進(jìn)教師之間的交流，組織教師與同行業(yè)之間的學(xué)習(xí)，縮小學(xué)校與學(xué)校之間的距離，同時還要虛心學(xué)習(xí)，借鑒其他教師的成功經(jīng)驗，將其轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)經(jīng)驗。此外還要組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，為教師提供出有效的工作環(huán)境，以此來提高教師的綜合素質(zhì)。另外，還可組織教師進(jìn)行實踐與考察，促進(jìn)教師實現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展，同時還要發(fā)揮出學(xué)校中的作用，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平，保證新課改可以順利實施，并做好師德的建設(shè)工作，培養(yǎng)教師的愛崗敬業(yè)精神，提高教師的責(zé)任意識，以此來為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.不斷創(chuàng)新

在新課改的影響下，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，教師也要更新自身的教學(xué)理念，全面分析新課改，掌握好教材中的內(nèi)容，將新課改的精神落實到實際中去，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外教師還要做到因地制宜，不斷創(chuàng)新，將新課改的教學(xué)理念融入到教學(xué)中去，為學(xué)生準(zhǔn)備出足夠的空間與時間，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展。同時在教學(xué)中，教師也要明確，只有自身教學(xué)理念得到了提升，才能讓學(xué)生喜歡上語文，提高學(xué)習(xí)的興趣，參與到語文教學(xué)活動中去。

3.加大對農(nóng)村教育的投資力度

想要保證基礎(chǔ)教育的效果，各級政府就必須要加大對農(nóng)村小學(xué)的投資力度，在完善辦學(xué)條件與師資力量的同時，為學(xué)校中融入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與資源，同時還要積極組織教師參與到培訓(xùn)中去，這樣教師才能更好地融入新課改的教學(xué)要求，提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的效果與質(zhì)量。此外，教師還要不斷提升自身的信息技術(shù)能力，利用好多媒體，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識進(jìn)行匯總，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

綜上所述，想要提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的效果，就必須要先明確其中存在的問題，采取有針對性的措施，積極解決問題，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)好語文知識。

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