◆趙亞麗

(長春市第七十二中學(xué))

多媒體在初中英語聽力中的有效性研究

◆趙亞麗

(長春市第七十二中學(xué))

在多媒體教學(xué)與初中英語聽力教學(xué)越來越重要的今天，如何高效地提高多媒體教學(xué)在初中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用和有效性是十分重要的一個(gè)研究內(nèi)容。通過不同方式與層次的運(yùn)用多媒體，能夠合理且有效地提高多媒體教學(xué)的有效性。

多媒體 初中英語 聽力教學(xué) 有效性

“多媒體技術(shù)是多種媒體的有機(jī)集成，它集文字、文本、圖形、圖像、視頻、語音、等多種媒體信息與一體?！蓖ㄟ^運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以在教學(xué)中有效地利用聲音、圖像、視頻等材料充分的為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵與重點(diǎn)。在初中英語教學(xué)中，多媒體教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)。合理有效地使用多媒體，可以大幅度提高學(xué)生們的參與度與創(chuàng)新能力。

一、多媒體在初中英語聽力中的重要作用

1.多媒體教學(xué)有助于教師備課，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排與整理

在授課之前，教師可以通過多媒體收集與課程相關(guān)的內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與補(bǔ)充。例如，在教學(xué)語法點(diǎn)時(shí)，教師可以通過多媒體為學(xué)生演示該語法點(diǎn)在生活中與日常對(duì)話中的應(yīng)用方式，使學(xué)生熟練掌握該語法點(diǎn)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生可以通過多媒體教學(xué)來進(jìn)行英語聽力的練習(xí)，也可以使用多媒體工具來提高學(xué)生對(duì)于聽力練習(xí)的熱情。多媒體教學(xué)在初中英語聽力當(dāng)中的應(yīng)用可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，令學(xué)生能夠自主的參與到教學(xué)活動(dòng)中。因此，合理切貼合教學(xué)內(nèi)容的多媒體影音資料能夠更好的為學(xué)生提供英語聽力練習(xí)，提高初中英語聽力多媒體教學(xué)的有效性。

2.多媒體教學(xué)在初中英語教學(xué)中幫助教師們進(jìn)行課程的規(guī)劃

幻燈片等多媒體軟件的應(yīng)用可以為教師們提供一個(gè)合理的課程安排模式。這一類多媒體應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)在于它可以有效的將不同的教學(xué)內(nèi)容通過音樂，圖像等方式聯(lián)系在一起。多種媒體形式的互相穿插與變化可以給學(xué)生帶來更強(qiáng)烈的沖擊。有助于學(xué)生們牢固且快速的記憶教學(xué)內(nèi)容。使教師的課堂教學(xué)更加有效率。同時(shí)，這一類多媒體軟件可以為教師們提供一個(gè)清晰的脈絡(luò)，幫助教師們進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的串聯(lián)與延展。教師可以高效的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的梳理與排序。這樣，課堂教學(xué)將會(huì)有更加緊密且合理的結(jié)構(gòu)。在聽力教學(xué)方面的應(yīng)用上，多媒體教學(xué)也是教師的助力。初中英語聽力教學(xué)需要學(xué)生們能夠清晰明了地理解自己的所學(xué)內(nèi)容，并且能夠根據(jù)自己的所學(xué)所得進(jìn)行合理的表述。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生們提供相關(guān)的語言環(huán)境。只有在相對(duì)應(yīng)的語言環(huán)境下，學(xué)生們才能夠培養(yǎng)出對(duì)于英語運(yùn)用的語感。更深層次了了解英語?！皩W(xué)生在學(xué)習(xí)英語是往往缺少一定的語言環(huán)境，缺乏語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。而多媒體電腦能集聲音、圖像、動(dòng)畫、文字于一體，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相接近的情景，形象逼真、生動(dòng)有趣，從而使學(xué)生從直觀的形象表演中獲得豐富的感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望?！?/p>

二、多媒體在初中聽力教學(xué)中的重要意義

想要提高多媒體教學(xué)在聽力教學(xué)中的有效性，方式之一是通過多媒體為學(xué)生提供合理的語言環(huán)境。例如，幻燈片等多媒體可以用來為學(xué)生提供與聽力相關(guān)的提示。在教師進(jìn)行聽力教學(xué)以及聽力內(nèi)容展示是，幻燈片的應(yīng)用可以為學(xué)生們提供與內(nèi)容相關(guān)的線索。圖片，音頻等形式的幻燈片可以讓學(xué)生更加了解聽力教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，在遇到具有需要較強(qiáng)人文科學(xué)背景的聽力內(nèi)容時(shí)，教師可以使用幻燈片等多媒體教學(xué)手段為學(xué)生們進(jìn)行所需內(nèi)容的補(bǔ)充，通過展示相關(guān)的文化內(nèi)容，學(xué)生們可以清楚的了解到聽力內(nèi)容的重點(diǎn)所在。這樣，不僅提高了學(xué)生們關(guān)于英語語言學(xué)習(xí)所需的文化素養(yǎng)，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語聽力所必須的能力。因此，使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料為學(xué)生們進(jìn)行課堂上的練習(xí)與補(bǔ)充也可以顯著的提高多媒體教學(xué)在英語聽力方面的有效性。

在目前的初中英語聽力教學(xué)中，多媒體教學(xué)的有效性也同樣可以以這樣的方式來提高。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索來獲得與教學(xué)相關(guān)的話題或者活動(dòng)，能夠很好的提高學(xué)生們的參與度。不同的多媒體活動(dòng)可以在不同的方面為學(xué)生們進(jìn)行聽力練習(xí)。而參與性高的活動(dòng)可以使學(xué)生全身心的投入到英語聽力的學(xué)習(xí)當(dāng)中。部分多媒體聽力活動(dòng)的側(cè)重面可能在于為學(xué)生提供清晰簡明的聽力內(nèi)容。學(xué)生可以通過反復(fù)的收聽和練習(xí)來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固與基本聽力能力的加強(qiáng)。而有一些多媒體活動(dòng)的內(nèi)容更偏向于對(duì)聽力能力的拔高，通過播放不同口音，不同內(nèi)容的聽力，使學(xué)生們有一個(gè)對(duì)于英語聽力更全面的了解。也使學(xué)生們接觸到更多的英語聽力內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)英語聽力的喜愛。通過互聯(lián)網(wǎng)等多媒體進(jìn)行材料的搜索與使用，可以豐富多媒體聽力教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生們提供更多的聽力教學(xué)與練習(xí)。同時(shí)，也能夠是學(xué)生積極地參與到聽力學(xué)習(xí)中來。在提供多個(gè)角度，多個(gè)層次的英語聽力教學(xué)模式的情況下，多媒體教學(xué)在英語聽力教學(xué)中的有效性將會(huì)得到大幅度的提高。

多媒體教學(xué)已經(jīng)是先進(jìn)教學(xué)理念中的重要組成部分，合理且熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠有效地幫助教師進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)。提高多媒體教學(xué)在英語聽力教學(xué)中的有效性是十分必要的。除了通過多媒體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備、課程規(guī)劃、查找資料等方式，合理且可行的方式仍有很多。比如，教師可以運(yùn)用多媒體為教學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與分析。通過對(duì)比學(xué)生在使用多媒體教學(xué)和不使用多媒體教學(xué)的情況下的區(qū)別與練習(xí)，教師能夠進(jìn)行對(duì)比，找出教學(xué)內(nèi)容上的不足并加以改進(jìn)。同時(shí)，通過多媒體進(jìn)行教學(xué)理論的分析與研究，更能夠有效地提高教師對(duì)教學(xué)理念與教學(xué)方式的理解，是教師們找到更適合的教學(xué)模式，這些方式都是提高多媒體教學(xué)的有效性的合理方法。在注重教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方式的今天，合理高效地提高初中英語聽力多媒體教學(xué)的有效性，才能幫助教師獲得更高的聽力教學(xué)效果。

[1]陳壽紅.淺談多媒體與英語教學(xué)的有機(jī)整合.2011.

[2]孫桂芹.淺議多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2011，(23)：140-141.