◆何 金

(江西贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學院)

移動新媒體背景對中職衛(wèi)校護生的影響及對策研究

◆何 金

(江西贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學院)

信息時代洶涌而至，新媒體技術高度發(fā)展，以智能手機為代表的移動新媒體的使用，在中職學生中已經很普遍。分析了移動新媒體給衛(wèi)校護生帶來的積極與消極影響，并提出了一些相關對策。

中職衛(wèi)校護生 移動新媒體 影響 對策

一、移動新媒體的興起及特點

新媒體這一概念最早是由美國哥倫比亞廣播電視網(CBS)技術研究所長戈爾德馬克于1967年率先提出。清華大學新聞與傳播學院熊澄宇教授認為：新媒體是個相對的概念，“新”相對于“舊”而言。本文中，移動新媒體背景主要指2010年之后迅速發(fā)展，以移動網絡終端和無線上網為主要方式的智能手機的廣泛運用時代。

據人民網和社會科學文獻出版社聯(lián)合發(fā)布的《中國移動互聯(lián)網發(fā)展報告(2014)》顯示，截至今年1月，我國移動互聯(lián)網用戶總數(shù)達8.38億戶，手機網民規(guī)模達5億，占總網民數(shù)的八成多，手機保持第一大上網終端地位。

移動新媒體的特點有：信息的開放性和廣泛性；傳播形式的多樣化及高效率；受眾的共生性或互動性；傳播過程的即時性和時效性。

二、中職衛(wèi)校移動新媒體使用現(xiàn)狀

我校學生大部分是中專生，年齡段在15歲～18歲，基于對未成年人的保護，學生在宿舍一般不配置電腦，所以智能手機是目前衛(wèi)校護生的主要新媒體方式。現(xiàn)選擇中職一年級和二年級的護理專業(yè)學生為研究對象，按年級分層以班為單位發(fā)放問卷。

中職護生手機使用情況調查如下：被調查的所有學生都有手機，其中智能手機占100%，78.4%的學生24小時開機，31.7%的學生手機月使用費用60元以上。

學生平均每天用手機的時間在2小時以內的人數(shù)達86.7%，2小時到5小時之間的占12.6%，5小時以上的占0.7%(此數(shù)據是正常學周統(tǒng)計的，不包括寒暑假)。

學生利用智能手機的哪些功能？人際交往(如QQ、微信聊天)占73.2%，瀏覽網頁(看各類新聞)占21.8%，看流行電視劇的占10.9%，聽音樂占13.4%，下載學習資料占10.3%，玩游戲占5.7%，其他占4.9%。

三、移動新媒體對中職衛(wèi)校護生產生的影響

(一)積極影響

1.提供了新型的人際交往方式

在前面對于智能手機的使用功能調查中，可以看出QQ、微信等即時聊天方式普遍流行，成為學生主要的溝通方式。學生們希望通過在線交流充分表達自己的思想和意愿，隨時展示自己的生活狀態(tài)或評論他人，很多學生的手機從不關機，手機QQ 等更是24 小時在線。這些使得溝通更加便利、快捷。

2.開拓了學生的知識視野

移動新媒體的傳播蘊含了信息的海量性，無疑使得學生獲取信息不受時空限制，拓寬了他們學習的知識面和豐富性。移動新媒體中新聞網頁提供的即時時事報道、在線閱讀書籍、最新熱映電影、百度搜索等，有利于學生拓寬視野，開闊眼界，增長知識。

3.改變了學生的學習方式

隨著新媒體技術的發(fā)展，學生的學習方式不再是傳統(tǒng)的課堂教學模式。學生可以通過網絡查找資料，完成課堂布置的作業(yè)，互相發(fā)送學習資料，形成了自主開放的學習模式。新媒體中提供了大量的學習資料和視頻、音頻資料等，如涉外護理專業(yè)的學生可以下載英語聽力，隨時在手機上聽。目前，我校也有老師在嘗試用微信公眾號，發(fā)布一些醫(yī)學視頻或習題，以幫助學生更好學習。

(二)消極影響

1.對學生身心健康的影響

智能手機對大中專學生健康的影響正逐漸受到社會和醫(yī)學界的關注。無論是“手機強迫癥”“手機成癮”或者“手機依賴癥”等提法，其癥狀都是由于手機的過度使用而產生的依賴，伴隨著這種依賴個體會出現(xiàn)強烈的心理體驗(感覺時刻不能離開手機等)和某些行為的不適(如幻聽手機鈴聲、害怕錯過相關信息等)。部分學生在熄燈后仍使用手機上網、QQ、發(fā)短信或打電話至深夜，這些導致了他們睡眠時間不足，睡眠質量降低，不少同學一大早第一節(jié)課就趴在課桌上睡覺。

2.對學生思維方式的影響

新媒體信息的海量性和簡易快捷性，使很多學生在搜索信息時采用瀏覽式，跳躍式的閱讀來理解信息，很少去深度的思考問題，個人的思維能力得不到鍛煉。不少中職語文老師反映現(xiàn)在學生的作文很少原創(chuàng)的、發(fā)自內心真情實感的文字了，都是上百度抄的。

3.對學生價值觀、鑒別力和自制力帶來考驗

學生在智能手機使用的過程中容易攀比，影響了健康的消費觀的形成；網絡中一些有害的信息可能會對某些好奇心和求知欲比較強的學生產生極大地影響，學生的正確價值觀還沒有完全形成，是非辨別能力較弱，容易迷失自我。怎樣做到不去瀏覽不良信息、不在網上散播虛假信息、考試時不依靠智能手機作弊等都對學生的自制力帶來考驗。

四、移動新媒體背景下的對策分析

1.社會

政府可出臺一些相關政策來凈化移動新媒體環(huán)境。如采取手機號碼實名制，如《電信條例》《互聯(lián)網信息服務管理辦法》等都對手機短信有一定的規(guī)定和限制。同時，要提高對移動新媒體的監(jiān)督系統(tǒng)，各大移動運營商也應積極協(xié)助國家的監(jiān)督工作，共同營造一個健康文明的新媒體環(huán)境，完善的網絡法律體系是對網絡管理的直接最有效的方式。

2.學校

學校社團要豐富校園生活，拓展校外社會實踐活動，增加生活的樂趣，使同學們能夠積極主動地參與其中，而不會因生活枯燥乏味而頻繁使用手機；校心理咨詢室可對患有智能手機強迫癥的學生進行心理干預治療，幫助他們走出孤獨、迷茫的虛擬世界；任課教師要改變填鴨式的教學方式，要動腦筋讓自己的課堂生動有趣，吸引學生的注意力，把他們從網絡的誘惑中拉過來。

3.學生自身

當一個人有自己明確的目標時，他會有足夠的定力去抵制外界的種種誘惑，把移動新媒體當成生活中的一種工具，不會過度依賴智能手機。所以，中職護生一定要有自己的職業(yè)規(guī)劃，并會自覺為之而努力。這點在護士資格證考試強化輔導期間特別能體現(xiàn)，這一個月很多學生都只是接打電話，看QQ群、微信群里發(fā)布的消息、疲勞時聽聽音樂等，甚至有同學白天根本不用手機。學生還要積極參加有益身心健康的活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，盡量不要讓自己“宅”；與父母、老師、同學、室友建立良好和諧的人際關系，在交往時，盡量創(chuàng)造機會進行面對面的交流方式。

移動新媒體的大背景是時代的趨勢，是高科技發(fā)展的必然現(xiàn)象。面對新的形勢，我們要迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，趨利避害，引導學生正確使用新媒體，樹立正確的新媒體觀念，養(yǎng)成良好的新媒體素養(yǎng)，中職衛(wèi)校護生的綜合素質將會得到不斷提高。

[1]石磊.新媒體概論[M].中國傳媒大學出版社，2009.2.

[2]王小運，伍安春.大學生手機成癮行為的成因及其對策[J].重慶郵電大學學報，2012，(01).