◆許丹彤

(長春師范高等?？茖W(xué)校)

淺談幼兒社會性發(fā)展的培養(yǎng)

◆許丹彤

(長春師范高等?？茖W(xué)校)

幼兒社會性發(fā)展是幼兒在學(xué)習(xí)與生活中不斷增進(jìn)社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，學(xué)習(xí)和扮演簡單的社會角色，引導(dǎo)幼兒社會行為技能的過程。建立寬松與和諧的社會關(guān)系，通過社會實(shí)踐活動、親子關(guān)系的建立，積極保持家園教育的一致性，是培養(yǎng)幼兒社會性的主要途徑。

幼兒 社會性發(fā)展 社會關(guān)系 家園教育

幼兒社會性發(fā)展是幼兒在不斷擴(kuò)大的社會認(rèn)知中，體驗(yàn)積極的社會情感，學(xué)習(xí)社會行為技能，建立初淺的人際關(guān)系的過程。概言之，就是學(xué)前兒童發(fā)展的對社會適應(yīng)的一個動態(tài)過程。

一、培養(yǎng)幼兒社會性的主要目的

幼兒社會性發(fā)展是學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要方面，對一個人的人格、心理健康、智力發(fā)展等具有重要影響。當(dāng)今社會培養(yǎng)的人才，不僅應(yīng)當(dāng)具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，而且更應(yīng)具有良好的人格、意志品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，因此，培養(yǎng)幼兒社會性是為公民的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，具有重大意義。

二、培養(yǎng)幼兒社會性的基本內(nèi)容

幼兒社會性形成的過程、社會性發(fā)展教育的方式方法、幼兒社會性發(fā)展的影響因素都是幼兒社會性發(fā)展的教育過程涉及的基本內(nèi)容。幼兒的自我意識發(fā)展是幼兒社會性形成的關(guān)鍵。幼兒社會性形成固然依賴于一定的社會認(rèn)知，但認(rèn)知只是一個基礎(chǔ)，它與最終社會性品質(zhì)的形成尚無必然聯(lián)系，因此在幼兒自主觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐基礎(chǔ)上的情感教育是幼兒社會性發(fā)展的關(guān)鍵。此外，幼兒社會性發(fā)展主要受制于幼兒自我意識的形成、幼兒的生存與交往環(huán)境、幼兒自主活動的質(zhì)量及所受教育的全面性。幼兒的社會性教育也離不開其品質(zhì)的發(fā)展及對社會環(huán)境的適應(yīng)能力等，它們對促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展十分有效。

三、培養(yǎng)幼兒社會性的主要途徑

1.建立寬松、良好的社會關(guān)系。社會關(guān)系包括師生、親子、伙伴等多種形式。培養(yǎng)幼兒的社會性首先要建立寬松的師生關(guān)系。教師要做到一視同仁，關(guān)心愛護(hù)不同類型的幼兒，在與幼兒的接觸中要做到和藹可親、正確引導(dǎo)幼兒行為。同時，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，教師的精神面貌，一言一行，幼兒都將它轉(zhuǎn)化為自己的道德行為，這種轉(zhuǎn)化就是一個社會化過程。

培養(yǎng)幼兒的社會性應(yīng)建立和諧的伙伴關(guān)系。要幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，是良好社會行為發(fā)展的重要途徑。尤其是當(dāng)前我國獨(dú)生子女?dāng)?shù)量越來越多，都市化的生活日益普及，幼兒的伙伴越來越少，“自我中心”現(xiàn)象日益突出，嚴(yán)重影響了幼兒社會性的健康發(fā)展。因此，良好的伙伴關(guān)系能夠促進(jìn)幼兒的社會性健康發(fā)展。

2.為幼兒提供更多的社會實(shí)踐活動。讓幼兒走向社會，了解社會，了解不同行業(yè)的人的社會生活，學(xué)習(xí)社會知識、行為規(guī)范，他們會通過不斷的觀察、模仿學(xué)習(xí)社會上不同角色的人相互交往的經(jīng)驗(yàn)和技能，在幼兒園與家庭的正確引導(dǎo)下，形成自己正確的待人處事的態(tài)度和是非觀。

為幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動場所，是幫助幼兒將學(xué)習(xí)的社會知識、掌握社會行為規(guī)范與自身的實(shí)踐行動聯(lián)系起來，有效實(shí)現(xiàn)幼兒知識向能力的轉(zhuǎn)化，讓幼兒在不斷學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗(yàn)和行為準(zhǔn)則的過程中，進(jìn)行情感遷移，進(jìn)而使同情心、責(zé)任心得到發(fā)展，逐漸養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。

3.家園共育是幼兒社會性發(fā)展的有力保障。幼兒園與家庭一致要求，共同培養(yǎng)、共同引導(dǎo)，才能取得較好的教育效果。教師可通過“家長園地”向家長介紹一些促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的方法，使家長了解到用正確方法適時地強(qiáng)化幼兒的良好行為，有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固。同時，也可通過“家長園地”溝通家園聯(lián)系，使幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以在家庭活動中延伸。家長也要積極參與配合幼兒園組織的各項(xiàng)活動，在活動中幫助與陪伴幼兒成長。

與此同時，家長要加強(qiáng)對幼兒的品德教育。品德教育的前提首先要讓孩子學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒。鼓勵孩子多與同伴交往，學(xué)習(xí)同伴的長處，建立良好的朋友關(guān)系，體驗(yàn)交往的樂趣，培養(yǎng)合作的精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的意識。

總之，當(dāng)今社會是一個開放的、互動的、多元的、包容的社會，良好的社會交往能力對一個人來說極為重要。要想培養(yǎng)性格開朗、品德高尚、人格健全的孩子，我們一定要努力促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。這是時代與社會賦予我們的使命，是幼兒成長發(fā)展的需要。