孫淑芳

(富錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)校, 黑龍江 富錦156100)

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中職學(xué)校會計應(yīng)用型人才培養(yǎng)的構(gòu)想

孫淑芳

(富錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)校, 黑龍江 富錦156100)

新時期社會需要更多的懂理論、會操作的現(xiàn)代會計應(yīng)用型人才，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)該肩負起培養(yǎng)的重任。本文從上好會計第一節(jié)課、使用財會軟件教學(xué)建立校企合作機制、培養(yǎng)稱職的會計人才和健全的人格、幫助學(xué)生規(guī)劃健康的職業(yè)人生、建立健康的教師隊伍五個方面加以論述中職學(xué)校會計應(yīng)型人才培養(yǎng)的構(gòu)想。

中職學(xué)校； 會計應(yīng)用型人才；構(gòu)想

0 引言

新時期教育不斷改革，中職教育擔負著為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，在中職學(xué)校會計專業(yè)如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要、能夠盡快適應(yīng)會計工作崗位的應(yīng)用型人才，有如下構(gòu)想：

1 上好會計第一節(jié)課

中職生多數(shù)是因為考不上重點高中、普通高中，來到中職學(xué)校上學(xué)的孩子，他們學(xué)習的目的性不強、主動學(xué)習能力差，教師針對這種情況，設(shè)身處地站在家長、學(xué)生的立場，講解會計的工作內(nèi)容、會計在社會工作崗位中的作用和地位，從會計發(fā)展的歷史，談到每一個單獨核算單位都離不開會計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習會計專業(yè)的興趣愛好，培養(yǎng)鉆研業(yè)務(wù)的精神與能力。第一節(jié)課讓學(xué)生對會計這一專業(yè)入心了，以后教師教導(dǎo)到位，學(xué)生就會帶崇拜的心理跟著教師在學(xué)習的道路上堅持一路前行。

2 使用財會軟件教學(xué)，建立校企合作機制

育人就是協(xié)助學(xué)生裝備人生。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們傳授專業(yè)理論知識，更要考慮學(xué)生學(xué)到理論知識后的運用能力，這就要求師者要將理論與實踐相結(jié)合的能力傳授給受教育者。建立會計實驗基地，裝備學(xué)生的動手能力，對會計專業(yè)的學(xué)生來說，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，很多學(xué)生的會計專業(yè)理論知識成績很好，到實踐環(huán)節(jié)卻往往不會、不敢動手操作，看到賬表感到無從下手，這就要求教師加強對學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，多動手。學(xué)校購置財會應(yīng)用軟件，采用實操訓(xùn)練，讓學(xué)生處在身臨其境的教學(xué)環(huán)境中，可以消除學(xué)生的緊張心理，使單調(diào)枯燥的學(xué)習變得有趣，抽象變得直觀，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。加強學(xué)生的應(yīng)用能力?？梢杂韶敃處熞I(lǐng)成立會計核算代辦業(yè)務(wù)，代理會計記賬，學(xué)生協(xié)助記賬工作。這樣既解決了學(xué)生實習基地問題，又為社會服務(wù)，從而能使學(xué)生盡快適應(yīng)畢業(yè)后專業(yè)工作，學(xué)以致用，共創(chuàng)多贏：學(xué)生提高了知識技能態(tài)度；教師提高了授課水平，不斷向雙師型教師方向發(fā)展；學(xué)校的成績提高了學(xué)校的競爭力；企業(yè)能夠發(fā)現(xiàn)人才，挑選人才；技術(shù)供應(yīng)商能通過開拓市場贏利。

3 培養(yǎng)稱職的會計人才

稱職是思想水平和工作能力都能夠勝任所擔任的職務(wù)。師者，傳道、授業(yè)、解惑，不僅僅要解答知識上的疑惑，更要解答學(xué)生的心理疑惑。教師要幫助學(xué)生懂得以積極健康的心態(tài)面對人生的快樂事及不如意事，且能在自己的能力范圍內(nèi)盡可能活得既開心又有意義，但可惜不少教師在教學(xué)工作上常處于不開心的狀態(tài)。

4 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，孝親思想及能力

這需要我們教師的激情。教師將傳統(tǒng)文化滲透到會計職業(yè)道德中來，讓學(xué)生明白“子欲養(yǎng)而親不待”的道理，讓學(xué)生帶著珍惜和感恩，行走我們的人生之路。

5 幫助學(xué)生規(guī)劃健康的職業(yè)人生

學(xué)習的目的是為了應(yīng)用。頭腦吸收知識，手要解決問題。引導(dǎo)學(xué)生考取《會計從業(yè)資格證》，為從業(yè)做準備。對于已經(jīng)掌握了一定程度知識的學(xué)生，教師要在教學(xué)過程中，不斷滲透德育教育，加強會計人員從業(yè)職業(yè)道德教育，明白會計崗位道德標準，舉證“莫伸手，伸手必被捉”的實例。加強道德培養(yǎng)，將學(xué)生角色過渡為“職業(yè)人角色”，避免初入職場眼高手低的現(xiàn)象。告訴學(xué)生一個人要成長、要成功就千萬別計較，人生的成功在于一生，而不在于一時。其實影響一個人能否當老板，不在于學(xué)歷的高低，不在于工作時間的長短，而在于員工是否有老板的思想觀念。美國調(diào)查顯示：態(tài)度是雇主們最看重的特質(zhì)，良好的工作態(tài)度是有沒有本事把自己不喜歡的分內(nèi)事做好，有沒有能力為領(lǐng)導(dǎo)分憂。多勞多得，少勞少得，舍不得，得不到。今天遇到困難的求職者，往往不是能力不行，而是態(tài)度不對。讓學(xué)生明白，即使是低學(xué)歷的員工，如果自身以主人的心態(tài)思考問題，隨時為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策、排憂解難，這一過程個人人力是在不斷提升的，同時，個人能力會被逐漸認可。教師通過幫助學(xué)生規(guī)劃健康的職業(yè)人生，樹立學(xué)生對未來的職業(yè)信心。

6 建立健康的教師隊伍

為了培養(yǎng)稱職的會計人才，教師首先要成為稱職的老師。加強教師隊伍建設(shè)，要重視教師人才的培養(yǎng)。在社會日新月異發(fā)展的今天，會計制度及核算方法也不斷改變，財會專業(yè)教師如果只依靠舊的知識體系，將跟不上時代的發(fā)展，不能完成正常的授課任務(wù)，“給人一杯水，自己要有一桶水”。教師唯有不斷學(xué)習、終身學(xué)習，才能樹立教師的威信，完成教學(xué)任務(wù)。達到教學(xué)規(guī)范性、訓(xùn)練科學(xué)性。教師要提高職業(yè)綜合能力：社會能力、專業(yè)能力、方法能力、信息化應(yīng)用能力。在信息化發(fā)展的今天，教師的教學(xué)方法、教法策略也要不斷翻新，掌握講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、趣味練習法等等。教無定法，貴在得法。掌握互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育，能夠使用無紙化教學(xué)；掌握微課、慕課的制做；利用信息化手段，用微信、QQ等將知識點、作業(yè)或任務(wù)下發(fā)給學(xué)生，利用碎片時間積累掌握會計基本知識和操作能力。既加深了與學(xué)生的情感交流又加強了會計專業(yè)知識的鞏固。

7 結(jié)語

中職教育是我國職業(yè)教育體系中的重要組成部分，培養(yǎng)符合社會需要的財會專業(yè)人才成為我國中職學(xué)校財會專業(yè)發(fā)展的方向，是中職學(xué)校教師肩負的責任，以上是筆者對中職學(xué)校會計應(yīng)用型人材培養(yǎng)的構(gòu)想。

[1]錢金花.中職財會專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].時代金融旬刊，2013(12).

[2]申一.中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].企業(yè)改革與管理，2015(23)：108-108.

(編輯 文新梅)

The Ideas of How to Cultivate Accounting Applied Talents in Secondary Vocational Schools

SUN Shufang

(Fujin Vocational and Technical School，F(xiàn)ujin 156100, China)

In the new period, our society need more modern accounting applied talents. They can not only understand the theories but also practice the theories in their jobs. Secondary vocational schools should shoulder the burden of cultivating talents. In this article, there are five aspects to expound the ideas of that how secondary vocational schools to cultivate accounting applied talents: having the first lesson for accounting well; establishing a cooperation，mechanism in financial accounting software, between vocational schools and enterprises; cultivating competent accounting talents and perfect personality; helping the students plan fine career; establishing fine teacher teams.

secondary vocational schools; accounting applied talents; ideas

2016-09-16

孫淑芳(1965—)，女。富錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一級教師。研究方向：財會教學(xué)。

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1672-0601(2016)10-0097-02