政策與焦點·高校與地方

北大首次研發(fā)學生資助APP防電信詐騙

今年北大共錄取農(nóng)村學生700余人，為近年最多。除了傳統(tǒng)的申請方式，北京大學首次研發(fā)了一款名為“北大資助”的APP，用一部智能手機就能完成所有資助項目的申請流程。

這款“北大資助”APP是北京大學學生資助中心聯(lián)合其他部門開發(fā)的學生信息管理應(yīng)用。

北大新生可以憑個人有效信息在APP上申請一個專屬賬號，填寫家庭經(jīng)濟情況、聯(lián)系方式、助學貸款需求、存在的困難、勤工助學需求等內(nèi)容，通過這個APP就能自主完成申請資助的程序，并知曉入學后將獲得的所有資助項目明細。

川大網(wǎng)紅教授發(fā)明“看臉色神器”，能抓學生走神打盹

2012年，因為一個課堂上“徒手劈磚”的視頻，四川大學計算機科學系的年輕教師魏驍勇一夜走紅。第二年，因為發(fā)明“刷臉打卡”的上課神器，他再次進入公眾視野，幾乎成為一名“網(wǎng)紅教授”。最近，他又出新招——在每堂課上，他都會錄下學生的聽課視頻，并且運用面部識別系統(tǒng)，分析學生們的聽講程度，專注還是走神、思考還是打盹，全都無所遁形。

魏驍勇的新發(fā)明，被學生們稱為“看臉色神器”，即通過捕捉視頻中學生們的面部表情變化，可以分析上課效果到底好不好。魏驍勇稱呼它為“基于深度學習的課堂行為分析模型”。

魏驍勇的“刷臉神器”，事實上并未用來打卡考勤，而是從問世后不久，就開始用來“研究學生之間的人際關(guān)系”。

武漢紡織大學286名新生參加防騙考試42人不及格

9月3日是武漢紡織大學新生報到日，當天，環(huán)境工程學院的新生在辦理入學手續(xù)時需完成安全意識測試。測試滿分為100分，80分為及格線，考試不合格者還需重修。

今年武漢紡織大學環(huán)境工程學院共招收286名新生，在迎新現(xiàn)場，新生都拿到了一份“防電信詐騙安全知識問卷”，測試共10題，均為選擇題。截至9月3日晚5點，全部新生均已參加考試。據(jù)環(huán)境工程學院黨委副書記張莎莎介紹，參加考試的學生中，獲得滿分的有14人，而80分以下不及格的有42人。

軍訓(xùn)后，學院會對這些不及格的學生再組織一次學習，編一個班，并進行測試。在測試之后，學院會把這次考試的10道題作為10個案例來進行專門講解。

蘋果公司在南京外國語學校開設(shè)軟件開發(fā)課程

在9月8日舉行的美國蘋果公司新產(chǎn)品發(fā)布會上，“南京外國語學?！钡拿殖霈F(xiàn)在屏幕上，成為蘋果公司的合作伙伴。從這個學期開始，南京外國語學校將開設(shè)蘋果開發(fā)的STEM＋系列課程，鼓勵青少年參與編程創(chuàng)新。

蘋果公司CEO庫克在發(fā)布會上表示，蘋果在教育領(lǐng)域?qū)⒂懈笸度?。在已?jīng)到來的秋季學期，全球會有超過百家的學校成為蘋果的合作伙伴，利用蘋果6月發(fā)布的“Swift Playground”教授蘋果官方的編程語言Swift。中國有兩所學校在其中，分別是南京外國語學校和上海美國學校（隸屬國際美國學校，招收在滬外籍人士子女）。

“我們有個學生團隊開發(fā)了一款圖書漂流APP，引起了蘋果的注意，并把這款軟件列入了蘋果官方網(wǎng)站貨架?！蹦暇┩鈬Z學校副校長朱征說，這是蘋果選擇該校的一個重要原因。

天津大學九千余新生體驗“智慧校園”

近日，天津大學首次將“智慧校園”運用到開學典禮上，來自全國各地的9700余名2016級本、碩、博兩個校區(qū)的新生體驗了這場別開生面的“雙向互動直播”開學典禮。新生們不用在兩校區(qū)之間奔波，就能“身臨其境”地聆聽遠在22公里外的“大學第一課”。學校將開學典禮儀式流程“拆分”，由兩個校區(qū)合作完成，師生可通過大屏幕看到來自另一校區(qū)會場的同步視頻，并在主持人的引導(dǎo)下與幾十公里外的“另一半”師生進行現(xiàn)場互動。

雙校區(qū)視頻同步直播技術(shù)，僅是學?！爸腔坌@”系統(tǒng)的一部分，據(jù)了解，學校的“智慧校園”主要體現(xiàn)在高度智能化、信息化和以“低碳、節(jié)能”為主題的綠色校園。學校新校區(qū)建設(shè)也應(yīng)用云計算和云存儲等新興技術(shù)。

北京：

VR進課堂

9月開學季，北京培新小學六年級學生迎來了他們新學年的第一節(jié)VR體驗課。這里也是中國首個真正應(yīng)用于教學的VR課堂——“IES沉浸式課堂”。

培新小學學生體驗的“IES沉浸式課堂”VR教學系統(tǒng),是由三星打造的Gear VR智能眼鏡硬件和VR云課件，以及VR教學操控系統(tǒng)組成每一套VR眼鏡既可以集中式操控又可以獨立運行，老師可以根據(jù)教學的需要，統(tǒng)一控制學生VR眼鏡，隨時調(diào)控VR教學內(nèi)容，亦可讓學生自主學習VR課堂；老師的系統(tǒng)平臺能夠一鍵操控所有學生學習情況，全程可監(jiān)督；一鍵統(tǒng)計所有VR眼鏡數(shù)據(jù)，一鍵打印課堂學習成績，及時調(diào)整教學。系統(tǒng)具備的可交互以及自由探索功能可讓從沒接觸過這類產(chǎn)品的教師30分鐘熟練操作。

安徽：

首個“未來教室”啟用

黑板被觸摸顯示屏取代、書本被平板電腦代替、課堂上師生實行網(wǎng)絡(luò)互動教學……近期，安徽省首個“未來教室”項目在滁州市第四中學建成啟用。該項目整合了教育資源、無線網(wǎng)絡(luò)和教學設(shè)備，提供課堂互動、測試評價、課堂管理等豐富的教育應(yīng)用。

近期，滁州市第四中學舉行“未來教室”開班活動。 “未來教室”的布局和傳統(tǒng)課堂完全不同：講臺前方的黑板被兩塊巨大的電子顯示屏取代，教室四周擺放著4塊觸摸式一體機。學生座位上，不是常見的學生桌椅，而是不到1米高、可移動的小桌，可以圍成一圈，方便學生分組討論。每個學生人手一臺平板電腦。

學生可選擇在平板電腦上作答，在“未來教室”里，師生的互動更頻繁且有很強的趣味性。

四川：

“可視化智慧校園平臺”助力迎新工作

9月6日，成都中醫(yī)藥大學迎來了2016屆新生?！翱梢暬腔坌@平臺”為迎新工作打開新的視角。這是由成都中醫(yī)藥大學醫(yī)學信息工程學院信息與教育技術(shù)中心研發(fā)的可視化智慧校園平臺?？梢暬腔坌@平臺，運用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息手段優(yōu)化工作流程，完成新生數(shù)據(jù)的整理、分類和導(dǎo)入工作。

“可視化智慧校園平臺”以地理信息系統(tǒng)(GIS)為支撐，采用三維虛擬仿真+精細化微地圖(戶內(nèi)地圖)+VR全景模式，實現(xiàn)各類靜動態(tài)的專題圖呈現(xiàn)，與校園各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)無縫整合、對接，并支持電腦端、移動端、微信端的各種載體瀏覽與操作。

吉林：

中學微課在線互動教學受歡迎

“浩哥”，是長春二實驗中學最早開始微課教學的物理老師胡明浩。一年多來，胡老師已錄制了50多節(jié)微課，點播率超過6000次。

登錄長春二實驗中學網(wǎng)站，點擊“微課教學”，齊刷刷排列著包括“浩哥物理”在內(nèi)的高中十大學科微課資源，“康老師心里工作站”“‘語’你有約”“數(shù)學視頻空間”“微課英語”“快樂化學”“生物微課行”“跟我學政治”“歷史空間”“曹老師微地理”……據(jù)了解，目前長春二實驗中學錄制過微課的老師百余人，在校長的支持下還建起專門的“微課錄制室”，使微課課程建設(shè)有了實質(zhì)性發(fā)展。

從長春市教育局獲悉，備受學生喜愛的微課在線互動教學形式，目前已經(jīng)進入從政府層面推進與統(tǒng)籌的階段，“今年我們將評選5000個微課，并列入了‘幸福長春行動計劃’?！遍L春市教育局相關(guān)負責人表示。