《早期教育（教師版）》2016年要目

微觀點

換一個角度看學前教育質量劉華2：1

2016年教育工作的主題：提高質量程曉明3：1

游戲精神比游戲形式重要曹玉蘭4：1

平安，幼兒園工作永恒的主題方景融6：1

從《規(guī)程》變化看幼教的今天丁霞9：1

堅守幼兒教育的專業(yè)性程曉明10：1

幼兒園安全工作放首位喬卉12：1

特稿

“三項工程”推進南京學前教育普惠優(yōu)質發(fā)展吳曉茅2：4

學習故事

討論：“學習故事”理念和實踐影響下的集體學習活動周菁等2：15

討論：“學習故事”理念和實踐影響下的集體學習活動（續(xù)）周菁等3：18

玩樂石磨曾曉宇6：18

與“學習故事”同行張海鳳7-8：26

有決心的挑戰(zhàn)者張驍萌9：12

烤餅女孩蔣冬妹9：13

走向“學習故事”深處——幼兒園課程建設新思路付國慶10：14

為什么寫和怎么寫“學習故事”劉婷12：12

研究與探索

新型城鎮(zhèn)化背景下農村幼兒園教師隊伍建設研究張晗1：4

借我一雙慧眼讓我看到你們的成長——從解讀“娃娃情趣日記”中看幼兒的社會性發(fā)展李漫1：7

關于幼兒籃球開展形式與競賽內容的探討黃英1：9

兒童行為觀察：關注每一個、每一天徐志國吳亞英2：6

對幼兒園教育質量的再思考母遠珍王旭2：9

經驗視野下幼兒園區(qū)域活動的轉變策略建議方晨瑤3：4

“四度”策略，提升幼兒園信息技術整合效能蔣晨3：7

美術活動中培養(yǎng)幼兒良好學習品質的策略王文紅3：10

STEM教育——美國幼教界的一個新動向郝和平4：4

用視覺圖像學重讀兒童圖畫書——以張世明圖畫書作品為例孫莉莉4：6

炊事活動中教師指導的有效性——以“包餃子”活動為例楊銘4：10

幼兒園開展STEM教育的途徑和方法郝和平6：4

呼應教師是怎樣發(fā)生的李薇記周菁析6：8

幼兒園“課程資源地圖”的繪制與有效利用王海英6：10

幼兒園體育游戲中教師的角色定位李書珺7-8：4

集體閱讀活動游戲化策略的探索鄭蓓豐7-8：8

·學習新《規(guī)程》·

尊重幼兒——讀新《幼兒園工作規(guī)程》有感王愛娣江郁紅7-8：11

借“新規(guī)”一縷春風，促幼兒主動發(fā)展夏芳7-8：12

話“增減”，談“更改”，悟“深意”霍宇7-8：13

舊貌換新顏漸行漸完美—學習新《幼兒園工作規(guī)程》的體會朱春霞7-8：14

關注幼兒的心理健康—學習新《幼兒園工作規(guī)程》心得體會陳婷芳7-8：15

園本教研與教師專業(yè)化發(fā)展夏薇7-8：16

挖掘園區(qū)資源，打造開放式戶外運動樂園顧志芳9：4

聚焦式幼兒成長檔案的園本化實踐研究宮云菲9：9

從“科學性”談幼兒園科學活動的有效性付娜10：4

矛盾，源于思考——以“夾子區(qū)”為例談低結構材料區(qū)的觀察與指導馮竹君包秋霞10：6

創(chuàng)設高質量早期閱讀環(huán)境的實踐探索張司儀執(zhí)筆10：8

·學習新《規(guī)程》·

2)聽障類微課重視聽障學生語言康復及生活心理教育的較多，針對培養(yǎng)聽障學生信息素養(yǎng)能力，培養(yǎng)他們在現代信息技術手段的協(xié)助下康復訓練、發(fā)表觀點、交流感情、溝通合作以及解決日常生活、學習中實際問題的能力，形成與信息社會相適應的價值觀與人生觀的較少。

從新《規(guī)程》看幼兒園男教師的專業(yè)成長王霞10：11

幼兒園他編課程準入審查與創(chuàng)造性使用原晉霞12：4

《指南》背景下村小幼兒園的游戲指導策略鄭霞12：7

中班語言活動中教師有效提問研究——以語言活動“跳芭蕾舞的?！睘槔ゆ面?2：10

空間變奏

圖書角和圖書室的設計欣賞程曉明5：2

丹陽市南門幼兒園的校舍改造符越5：6

舊貌換新顏——無錫市濱湖實驗幼兒園改建紀實鄒紅英徐錫琴11：2

小學校舍改建幼兒園工程——南京市第二幼兒園鎮(zhèn)江路校區(qū)改造紀實朱映彤11：10

幼兒園大門和主體建筑欣賞辛成11：18

佳園印象

用心創(chuàng)設處處美景——福建省廈門市瑞景幼兒園環(huán)境一覽洪梅5：14

開放、多元的童話家園楊小青5：22

為兒童自由生活奠基——創(chuàng)設以兒童為中心的文化環(huán)境吳益斐潘云霞11：26

園本嬉樂游戲課程理念下的環(huán)境創(chuàng)設——南通市通州區(qū)實驗幼兒園金橋分園環(huán)境一覽查煜玲11：32

域外傳真

韓國幼兒園之印象陸明5：28

韓國京畿道利川市寶寶幼兒園印象程曉明11：38

區(qū)角風景

農村幼兒園的戶外游戲區(qū)楊華俊5：36

活動室不同區(qū)域的布置劉凌幼教名師工作室5：42

從“圈養(yǎng)”到“放養(yǎng)”——江陰市臨港實驗幼兒園戶外運動探秘趙麗華11：46

幼兒園課程游戲化環(huán)境創(chuàng)設實例吳競11：50

基于地區(qū)特色的社會性角色游戲環(huán)境創(chuàng)設張麗英11：52

巧心惠質扮樂園情智相融潤童年樊海燕11：54

家具創(chuàng)意

活動室隔斷辛成5：44

教具DIY

品讀幼兒園自制教玩具夏薇5：49

幼兒園課程游戲化建設

活動區(qū)游戲的觀察分析與調整策略唐迎珠1：12

教師在幼兒游戲中有效觀察的策略李瑛1：14

幼兒游戲中幾種適宜的觀察策略王翠萍2：12

有關游戲和教學活動常見概念的辨析——兼談區(qū)域、區(qū)域活動、游戲與課程的關系劉華3：12

幼兒角色游戲的有效性指導策略張迎春3：16

推進幼兒園課程游戲化建設，探索幼兒園課程改革新路徑殷雅竹4：13

“走園”游戲讓專用活動室資源利用更優(yōu)化楊慧6：13

課改視角：基于幼兒行為觀察的支持性課程建設徐志國吳亞英7-8：17

幼兒園環(huán)境現狀分析及改善策略楊志群7-8：21

“課程游戲化”項目推進的思與行祝曉燕朱海燕7-8：23

課程游戲化班級環(huán)境創(chuàng)設的意蘊莊春梅10：12

區(qū)域推進幼兒園課程游戲化建設的引導策略蔣麗芬12：16

小心課程游戲化的四個“誤區(qū)”吳春紅12：18

讀書

《0-3歲兒童多元智能評估與培養(yǎng)》評介裴培1：16

讀《教師行動研究》王素晴1：16

讀《幼兒園大型活動組織與策劃手冊》張燕石彥清2：19

讀《“好”遠遠不夠：促進兒童的道德發(fā)展》諸玲霞2：19

《美與幼童——從嬰幼兒看審美發(fā)生》讀書小感姚婷婷3：55

《讓幼兒都愛聽你說——幼兒教師說話的藝術》推介張莎莎3：55

《幼兒行為觀察與記錄》評介關旗琳4：54

讀《幼兒園開放性區(qū)域活動指導》徐杰4：54

《童年社會學（第二版）》評介魏丹7-8：34

讀《強壯開端Ⅲ：兒童早期教育與保育質量工具箱》方靜7-8：34

讀《0-8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》吳世蓮7-8：35

《幼兒園領域教育精要——關鍵經驗與活動指導》簡介徐杰7-8：35

《學前兒童戲劇教育的理論與課程叢書》書評萬斌9：16

讀《哲學與幼童（修訂版）》徐嘉敏9：17

《幼兒飲食行為與健康教育》推介朱清9：17

《西方兒童史》簡介王敏10：41

讀《發(fā)現兒童的力量——“學習故事”在中國幼兒園的實踐》田玉瑛10：41

廣聞博覽

信息三則1：17

挪威的家庭式幼兒園王曉棠1：18

2016年江蘇省學前教育重點工作殷雅竹3：21

相聚溫暖南師共謀課程建設——高校學前教育專業(yè)課程與教學專題研修會（2015）會議綜述張永英3：22

美國博物館的早期兒童教育實踐及啟示——以印第安納波利斯兒童博物館為例鐘玲4：20

信息三則4：23

海峽兩岸幼教師資培育的比較研究譚潔6：20

信息三則6：22

美國嬰幼兒專家協(xié)同工作體系的發(fā)展與實踐張曉梅趙茜7-8：36

信息三則7-8：39

我國臺灣地區(qū)幼兒園防震教育的有益經驗杜麗靜9：18

信息四則9：20

信息三則10：17

香港幼稚園活動區(qū)的設置及活動的開展廖麗莉10：18

量身訂做的博物館兒童教育活動——以新加坡亞洲文明博物館學習廳為例任春麗12：20

反思與成長

搭建高樓的安全通道林巧珍1：20

積極地等待史莉1：22

舞伴去哪兒了黃翠萍1：23

與奶奶“過招”楊鳳芹2：22

尋找鞋子的主人徐海燕2：23

“星光小屋”誕生記陳孋莉2：24

面對挑食的孩子王瑛珠3：24

“我快站不住了”謝晶晶3：26

“羊村”里的那點事兒葉曉佳3：27

老師，我不想玩！周琦汪彩萍4：24

喜歡芭比娃娃的男孩王沁凌4：25

種植園里的“插曲”鄒魯峰4：26

長長的短短的柏正蘭6：23

起床以后……汪芳6：24

像蝸牛一樣爬胡思彤7-8：40

解救冰凍“小魚”孫燕峰7-8：41

巧手坊里的私人訂制董新偉7-8：42

一把特別的椅子劉明巖7-8：43

我自己調查宋艷玲7-8：44

飲料攤變奏曲傅慧莉7-8：45

“壽司”怎么分？彭云9：22

與宅爸宅媽的對話方景融9：23

移動大沙盤郭文娟9：24

只想當“病人”的琦琦秦瑩9：25

一個由面包標簽引發(fā)的對話故事周玲美10：20

“滑雪”樂到嗨郝海燕10：22

波斯菊也有春天于海燕10：23

爭搶這件事牛萬花徐亞娟12：22

舊游戲新玩法齊霏12：23

家園立交橋

個性化短信溝通更貼心繆亞琴1：26

“互聯網＋”助力農村幼兒園家園共育王素晴2：27

借力家長資源促進幼兒成長佘國麗3：30

微探家長開放日活動新路徑張桐嘉4：30

家園合力給孩子一個自信的世界王亞6：28

讓家長成為幼兒園課程的推動者王建英7-8：49

說你，說我——互動式新生家長會掠影沈光蘭陳薇7-8：50

家園共育線上線下一體化模式初探朱宏月9：28

幼兒園對家長科學家教的引領策略湯智英10：26

做做玩玩

創(chuàng)意拉鏈么丹彥馮繼英李麗1：28

好玩的百孔瓶孫志娟2：30

曬場上的游戲泰州市姜堰區(qū)實驗幼兒園課題組3：32

會翻跟頭的小膠囊李萌4：32

有趣的七彩花趙衛(wèi)平6：30

科學玩教具：可愛的毛毛蟲王蕓郭莉萍7-8：52

百變魔方毛歡歡7-8：54

稻草人運動“匯”秦春鳳等10：28

撕了孩子的作業(yè)單之后朱銀燕12：26

管理智慧

“按需跟崗”的教研實踐張淑閣1：30

我園的“知識分享墻”董炎1：31

“互聯網＋”時代的幼兒園管理吳邵萍1：32

今天，我們怎樣做教師——由換班引發(fā)的思考方莉華1：34

·園長研究·

崔利玲：在“活教育”中成長

守牢生命的根基崔利玲2：32

“教師教教師”崔利玲2：34

分組教學是雙贏崔利玲2：34

工作坊滿足個性化需求崔利玲2：35

讓兒童活潑潑地成長楊九俊2：36

一條微博促成十條規(guī)范王瑜2：37

引領教師有效反思的策略張會英2：38

守時的較量韓清3：34

普惠性民辦幼兒園的內涵發(fā)展之路顧鶯紅3：35

“一體四支撐”教研模式的實踐張瀟月宋武洪瑛3：37

閱讀節(jié)伴幼兒快樂成長曹曉梅3：38

加強膳食管理提高營養(yǎng)效力楊娟4：34

我園這樣開晨會肖海月4：36

創(chuàng)建省級優(yōu)質園的思與行楊華俊4：37

民辦園伙食管理的幾點做法鐘成珍4：38

滑梯下的隱患盧謂玲4：39

讓教材為“我”所用黃翠萍4：40

葉嵐：沿著文化的邏輯追尋學校之美

學校之美，在于文化葉嵐6：32

草根論壇葉嵐6：34

規(guī)則背后的邏輯葉嵐6：35

文化：治理之道，美麗境界成尚榮6：35

提高教師的“軟”收入謝雄娟6：37

風險可預防管理需“警”慎——學習《幼兒園工作規(guī)程》有感鄭望6：38

多園區(qū)管理模式下的機制建設鳳煒7-8：56

多園區(qū)管理的策略李藝然7-8：59

和而不同：多園區(qū)管理的核心要義肖菊紅7-8：61

讓“為教學一線服務”的理念落地開花章麗7-8：62

在課程建設中引導教師轉變觀念傅萸7-8：64

我園的新生“五日適應計劃”梁雁7-8：66

區(qū)域游戲資源庫的建設和管理丁衛(wèi)麗9：30

問題引領策略提升曹湘瑜9：32

幼兒離園管理的有效舉措鞠珣9：34

我園的師訓“自助式積分菜單”顧超10：34

為了停課事件不再發(fā)生……孫成平10：35

堅守未來，促企業(yè)園教師專業(yè)成長丁宇清10：36

幼兒園安全管理“三六九”陳曉萍10：37

“完全自主”不如“各得其所”——談我園主題課程管理的變革吳晨王紅年10：38

以人為本蓄情化行左芝梅12：28

尋求基本、共同點和創(chuàng)生點——幼兒園“十三五”規(guī)劃制定的思與行吳邵萍12：30

·法律咨詢臺·

鏟除“毒跑道”溫床，給幼兒以健康梁坤1：35

幼兒園裸照，凸顯教師“法律意識”淡薄黃英2：39

十級傷殘賠10萬，幼兒園須把牢安全關梁坤3：39

《反家庭暴力法》給家暴加上“緊箍咒”田源4：41

例析《幼兒園工作規(guī)程》之“幼兒園的安全”李潔6：39

幼師體罰，家長動粗，看法律如何懲處張建英9：35

由家園矛盾引發(fā)的幾個法律問題趙艷婕10：40

幼師患病被開除，幼兒園依法被懲處王玉芬12：33

教研案例

兒童經驗：活動的起點與終點——以小班美術活動“毛毛蟲野餐會”教研為例宋睿張小媛1：36

提升移植課移植效益的策略——以大班科學活動“蚯蚓的秘密”研討為例陳永紅1：38

三位一體式培訓，助推新教師專業(yè)成長——以“集體教學活動的組織”專題培訓為例吳凡2：40

科學活動中巧設指導語和梳理經驗的策略——以中班科學活動“觀察山芋”教研為例邱梅蓉2：42

授之以漁，指導青年教師專業(yè)成長——以中班韻律活動“小雨和花”教研活動為例成媛3：40

回歸兒童本源設計教學活動——以中班健康活動“牙蟲快走開”教研為例王翠萍陳小峰孫錫霞3：42

借鑒外來學前教育成果的基本策略——以高寬課程“六步沖突解決法”的本土化研討為例周飛波4：42

訂單式服務，提升公辦園幫扶民辦園的實效——以幫扶蒲公英幼兒園游戲區(qū)域教研為例何雯菁7-8：68

以繪本為載體的幼兒情感教育策略——以中班繪本活動“親愛的小魚”教研為例吳潔7-8：70

孩子銘于心論辯思于腦——大班“撕名牌”體育游戲教研紀實應湘紅9：36

以有效園本教研助推區(qū)域游戲材料的投放聶小玲10：30

讓自主活動時間真正回歸自主——以區(qū)角活動的日?；_展為例許佩娣10：32

借助教科室審議推動課程研究——以“主題調查五月的有效利用”問題審議為例方靜12：34

活動設計

中班數學活動：設計圍墻高麗澤王彥周萍1：40

中班閱讀活動：發(fā)脾氣大叫的媽媽楊鳳婷1：41

小班親子體育活動：大毛巾游戲錢曉霞1：43

中班體育活動：小公雞頂圈聶葵1：44

大班綜合活動：波基上校進行曲朱鳳1：45

大班閱讀活動：不要再笑了，裘裘！蔣京金蔡洪菊2：44

小班閱讀活動：抱抱孫小淵2：46

大班社會活動：我的游戲計劃龐劍敏2：47

大班體育活動：斗雞李學艷吳成香2：49

大班語言活動：尋找失落的一角殷滔3：44

大班數學活動：交換市場陳文梅3：45

大班體育活動：闖關游戲蔣舜3：47

中班親子活動：袋袋樂薛紅艷袁躍娟3：48

中班社會活動：三個好朋友孫燕峰4：44

大班語言活動：大石頭伍燕飛朱珅潔4：45

大班語言活動：蹦蹦和鬧鬧胡佳英巫小芳4：46

大班科學活動：我是指揮家夏超4：47

中班韻律活動：小小解放軍劉翠瑜4：49

中班體育活動：我能跳多遠王彥6：40

中班體育活動：池塘對壘戰(zhàn)李士彪俞平6：42

大班體育活動：小羊過橋劉釗（設計）林紅（點評）6：44

大班體育活動：有趣的徒手游戲陳一郎6：45

小班繪本閱讀活動：小老鼠學畫畫殷璇7-8：72

中班繪本閱讀活動：跳繩去陳賀芳7-8：73

大班體育活動：搶球大戰(zhàn)王艷7-8：75

中班社會活動：幼兒園里的規(guī)則潘海燕7-8：76

大班社會活動：慢城茶許愛琴7-8：77

38大班科學活動：門洞變變變陸圣紅9：38

39中班社會活動：森林“原諒城”伍佩佩9：39

41大班藝術活動：有趣的飯勺小木偶葉六英9：41

中班微戲劇活動：彩虹魚找朋友顏瑤卿10：42

大班科學活動：陀螺轉起來徐朗煜10：44

大班親子活動：文明駕駛安全你我他周云10：45

大班健康活動：牙齒大街的新鮮事徐小燕12：36

中班社會活動：小黑魚歷險記秦蘭12：37

教育經驗

巧用繪本幫助幼兒疏導消極情緒徐亞琴1：46

體育游戲中報紙的“一物多玩”吳珺珺1：48

靈活多樣的科學活動交流分享方式張玲馮靜1：50

“小鬼當家”——幼兒參與班級管理的實踐初探陸晶萍1：51

教師介入區(qū)域活動的時機喻銀霞1：53

托班開展區(qū)域活動的探索周艷1：54

幼兒作品展示的方式與思考吳彩霞2：50

支持個別化學習的區(qū)域說明書柴超君2：52

“假日小組”活動助推中班幼兒同伴交往鹿春燕2：53

例談猜想的價值提升陳菊2：55

從“公共閱讀室”到“公共悅讀室”應湘紅3：49

開展面塑活動，發(fā)展幼兒多種能力瞿世榮3：51

繪畫活動中幼兒的“六大解放”沙道平3：52

“五策”并進，提高幼兒餐點自助的能力方慧4：50

創(chuàng)意遠足活動:去同伴家做客陳錦霞4：52

區(qū)域活動中的“觀”與“記”朱文靜6：50

“記錄兒童，兒童記錄”的“5W”原則王玲玲6：51

以互動式記錄策略激活幼兒運動游戲李愛志周飛6：52

·班級文化·

以“尊重”理念引領班級文化葉琦7-8：82

·教研工作·

新學期開啟微教研朱靜晶7-8：83

·關注安全·

新學期幼兒安全工作“三個三”嚴高蓮7-8：84

巧用親子游戲開啟交通安全教育之門蔣子娟7-8：85

·關注新操·

大班新操學習經驗談關靖蕓7-8：87

課間操環(huán)節(jié)的問題與解決策略張益麗7-8：88

·新生工作·

開學早準備陳婷芳7-8：90

讓小班的開學更順利陸晨7-8：91

小班幼兒晨間入園環(huán)節(jié)“巧”應對李艷7-8：92

特別的小班入園課程周紅7-8：94

小班新學期常規(guī)培養(yǎng)秦方慧7-8：95

戶外自主運動游戲中教師的支持策略余暉執(zhí)筆9：42

戶外體育活動組織形式的創(chuàng)新張琳9：44

讓幼兒親歷“科學家研究科學”的過程——大班科學區(qū)材料的多維度開發(fā)奚萍9：45

實例探究幼兒感覺統(tǒng)合訓練活動的創(chuàng)新馬超9：48

淺析區(qū)域活動中低結構材料的投放策略吳景清9：49

愛心幫助收獲——分析小班“特殊”兒童的入園適應丁靜9：50

新聞角：發(fā)展幼兒語言表達能力的有效載體汪慧劉銀玲9：52

繪本教學的情趣化策略——以大班繪本教學活動“小熊的尾巴”為例邢娟10：49

數學活動中的“憶、疑、議、移”四步教學法——以中班數學活動“認識梯形”為例張會英10：50

中大班戶外自主游戲巧用“點贊卡”朱小娟10：52

以階梯式體驗推進實踐性社會教育李娜潘進芬12：39

幼兒“CS野戰(zhàn)游戲”的發(fā)生與發(fā)展——幼兒自主性游戲主題的導引胡青春12：40

在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力夏艷12：42

和剪刀寶寶一起玩汪芳12：44

社會活動中讓孩子有話可談的小竅門殷敏12：46

生態(tài)閱讀：探索閱讀與表演的整合方式李嬪琦12：48

角色游戲的“無心”和“有意”——指導幼兒開展角色游戲最佳方法初探周遠卓12：50

數字化幼兒園

數字化幼兒園建設的實踐與思考犁紅4：16

我園建設微信公眾號的嘗試任莉4：18

數字化建設是當今幼兒園發(fā)展的快捷通道康景磊6：16

辦好微信平臺密切家園聯系吳旭勇范芳7-8：32

微力量，引爆“移動互聯網＋學前教育”的新未來劉凌9：14

環(huán)境創(chuàng)設

活動室有限空間的三維立體利用陶銨6：46

主題模式角色游戲環(huán)境創(chuàng)設一例沈玉蘭6：48

基于鄉(xiāng)土資源的農村幼兒園戶外場地打造馮鑫章蘭7-8：78

“竹文化”在幼兒園班級環(huán)境中的運用朱霞娟7-8：80

從平面到立體，讓空間展現魅力王瑜10：47

大園所場地的充分利用徐君10：48

兒歌

小狼崽虞永平李茹6：55

挖土機虞永平李茹6：55