王艷梅 譚佩勤

廣西中職學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的研究

王艷梅 譚佩勤

本文從當(dāng)前中職學(xué)生體質(zhì)健康下滑嚴(yán)重、民族傳統(tǒng)文化的缺失、廣西本地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目優(yōu)勢等方面分析認(rèn)為，在廣西中職學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育對(duì)二者的發(fā)展具有相互促進(jìn)的作用。

中職學(xué)校;民族體育;研究

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.049

1. 前言

1.1 中職學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀

近年來通過對(duì)全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況所進(jìn)行的監(jiān)測顯示,我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀。2006年12月，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)共同下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》。從2007年開始，力爭用三年的時(shí)間改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況。2010年第六次全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查結(jié)果顯示，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展已經(jīng)取得了一定的成效，中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢開始得到遏制，但視力、肥胖率持續(xù)上升。學(xué)生身體素質(zhì)總體呈下降趨勢。筆者在一線教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，根據(jù)每年的《標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我校中職學(xué)生的視力、肺活量下降明顯，體能測試成績也一屆比一屆差。究其原因主要存在以下幾個(gè)方面的問題：學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)較差，主動(dòng)性弱；中職體育教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，不能滿足中職學(xué)生求新、求異的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，因而不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和職業(yè)特點(diǎn)以及終身體育的要求；受現(xiàn)代化電子產(chǎn)品的影響，學(xué)生沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)，不愿走出教室走到陽光下參加體育活動(dòng)；學(xué)校課內(nèi)外體育活動(dòng)內(nèi)容和形式較單一，學(xué)校場地器材有限，無法滿足學(xué)生的興趣愛好。中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，他們的思想道德和身體健康狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。

如何提高中職學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，采用什么樣的教學(xué)內(nèi)容，組織什么樣的比賽活動(dòng)，豐富學(xué)校課內(nèi)外體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受體育帶給他們的健康與快樂，體味它蘊(yùn)藏的寶貴財(cái)富，提高身體素質(zhì)，更好的為職業(yè)教育之路服務(wù)是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校體育亟待解決的問題。

1.2 民族傳統(tǒng)文化教育在中職學(xué)校德育教育中的缺失

隨著我國社會(huì)對(duì)技能型人才的大量需求，職業(yè)教育事業(yè)得到了迅速發(fā)展，而全區(qū)中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)政策的全面實(shí)施，也促使中職生群體數(shù)量不斷擴(kuò)大。目前中職生多匯集了初中畢業(yè)分流時(shí)就被分流出來的中下等學(xué)生群體，他們文化基礎(chǔ)薄弱，自卑心理嚴(yán)重。在班主任日常管理及教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，目前我們的學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的缺失相當(dāng)嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一，對(duì)民族傳統(tǒng)文化知識(shí)的缺失。如對(duì)傳統(tǒng)的民族文化不知道還有這樣的事物存在，只知道當(dāng)前流行的歌星、明星，存在一種民族傳統(tǒng)文化冷漠癥。二，對(duì)民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵缺失。如民族傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含大量的美德、行為道德學(xué)生只知其然，不知其所以然。部分職校學(xué)生在行為道德方面存在的問題十分嚴(yán)重如在公共道德方面，一些學(xué)生亂涂胡畫于教室的墻壁，大聲喧嘩于安靜的場所，亂扔垃圾于美麗的校園等等。在人際關(guān)系道德方面，他們在學(xué)校對(duì)以同學(xué)為主的他人關(guān)系很淡漠，表現(xiàn)為同學(xué)關(guān)系尤其是寢室關(guān)系緊張，彼此之間互相猜忌，以至發(fā)生毆打等校園欺凌事件，對(duì)老師的態(tài)度也不端正等問題。

1.3 民族傳統(tǒng)體育自身優(yōu)勢

廣西地處西部少數(shù)民族地區(qū)，區(qū)內(nèi)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多達(dá)283項(xiàng)。近年來，隨著國家對(duì)民族傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)，結(jié)合廣西區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)條件較落后，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足，廣西教育廳鼓勵(lì)全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校充分因地制宜，利用能力本地區(qū)民族傳統(tǒng)體育資源優(yōu)勢，將民傳引進(jìn)學(xué)生課堂和課外。如桂林市疊彩區(qū)鳳集小學(xué)以弘揚(yáng)民族文化為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生中廣泛開展如滾鐵環(huán)、踩高蹺、三人板鞋、竹竿舞等民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)。許多趣味性強(qiáng)、場地器材簡單的民傳項(xiàng)目已逐步進(jìn)入高校、城市和農(nóng)村各級(jí)各類學(xué)校。

基于此，針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校德育教育中民族傳統(tǒng)文化的缺失，學(xué)生行為道德能力的欠缺，德育教育的薄弱，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)下降，學(xué)校體育存在的種種問題，以及本地區(qū)豐富的民族傳統(tǒng)體育資源優(yōu)勢如其具有體育器材投入少、項(xiàng)目趣味性強(qiáng)，簡單易學(xué)，可滿足不同運(yùn)動(dòng)需求和興趣愛好的學(xué)生進(jìn)行鍛煉和運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。認(rèn)為在中等職業(yè)學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育課內(nèi)外活動(dòng)，不僅可以比較理想地解決中職學(xué)校體育活動(dòng)中場地器材不足、學(xué)生興趣不濃、內(nèi)容枯燥、形式單一等問題，也可以滿足中職學(xué)生喜歡追求新異、好動(dòng)、愛動(dòng)的心理特點(diǎn)，達(dá)到提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和意識(shí)，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。還可以通過趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)民傳體育競賽、壯族民族節(jié)日 “三月三”，室內(nèi)理論課教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育競賽欣賞、民族傳統(tǒng)體育知識(shí)競賽等活動(dòng)形式，豐富校園文化建設(shè)，透過體育課內(nèi)外活動(dòng)滲透德育教育，傳承民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)校德育課程的發(fā)展。

2. 廣西中職學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育的意義

我們通過實(shí)踐教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中職生無論是道德行為方面還是身體素質(zhì)方面都存在著很大問題。在班主任管理班級(jí)時(shí)，學(xué)生的日常行為規(guī)范和文明禮儀、個(gè)人素質(zhì)等方面較差；在體育課程教學(xué)時(shí)，學(xué)生厭學(xué)，體質(zhì)健康狀況日益下滑，體育課、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)體育競賽學(xué)生的參與度均不高，整日沉迷于電子產(chǎn)品或無關(guān)乎學(xué)習(xí)的事情，綜合能力和個(gè)人素養(yǎng)甚是令人擔(dān)憂。從自身學(xué)科出發(fā)，我們一直不忘體育具有的社會(huì)教化力量，積極探索提高學(xué)生體質(zhì)和素質(zhì)的教學(xué)道路。我們認(rèn)為在廣西中等職業(yè)學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)一方面不僅充實(shí)中職學(xué)校體育課程資源，豐富課內(nèi)外體育活動(dòng)的內(nèi)容與形式，營造良好體育活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，養(yǎng)成自覺鍛煉、終身鍛煉的好習(xí)慣，還讓他們懂得民族傳統(tǒng)體育既不是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡單排練，亦非淡出的一種身體操練，它有益于從中得到啟示，并能通過自己的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)身心健康，了解民族體育文化內(nèi)涵，或通過體驗(yàn)體育競技活動(dòng)中的成功與失敗、意志與品質(zhì)、道德與規(guī)范、高尚與鄙俗，更深層次的思考自己今后的生活與工作，為更好的走向職業(yè)崗位奠定良好的身體基礎(chǔ)。另一方面，從教育的角度看，在民族傳統(tǒng)體育文化里青少年是傳承的重要群體，學(xué)校作為教育的載體，在使學(xué)生傳承民族傳統(tǒng)體育技能還能更深層次的領(lǐng)悟民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵，使德育和學(xué)科教育相互滲透，更好的服務(wù)職業(yè)教育，為學(xué)生的職業(yè)生涯和生活奠定良好的基礎(chǔ)。也為其他學(xué)校和政府職能部門在發(fā)展中等職業(yè)教育德育和基礎(chǔ)學(xué)科教育提供理論參考。

[1] 李容芝,虞重干 體育全球化與中國民族傳統(tǒng)體育傳承研究[J].體育文化導(dǎo)刊,.2007(4);84-86.

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[3] 姚重軍 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化研究[M].北京:民族出版社2004.3;184-190.

[4] 中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見[S].中發(fā)[2007]7號(hào).

[5] 教育部 國家體育總局 共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定[S].教體藝[2006]6號(hào).

2015年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目(中職)一般課題"廣西中職學(xué)校體育融入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的研究"(項(xiàng)目編號(hào):GXZZJG2015B155)。

王艷梅(1984- )，女，安徽阜陽人，研究方向：體育教學(xué)，講師，廣西城市建設(shè)學(xué)校。