■天津市紅橋區(qū)第三幼兒園　　張可衛(wèi)

淺談體驗(yàn)活動在幼兒園的開展

■天津市紅橋區(qū)第三幼兒園張可衛(wèi)

我們開展的體驗(yàn)式教學(xué)是以《綱要》精神為指導(dǎo)，從幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，涵蓋五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，逐步形成的具有我們幼兒園自身教育特色的教學(xué)。我們的體驗(yàn)式教學(xué)著眼于為幼兒一生的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種學(xué)習(xí)能力和生存能力，培養(yǎng)健康與自信、好奇與創(chuàng)新、獨(dú)立與合作、關(guān)心與溝通的能力和初步責(zé)任感。我們采用幼兒喜聞樂見的游戲活動和體驗(yàn)形式，讓幼兒通過自身多種感官的感受，獲得社會認(rèn)知﹑心理情感﹑行為習(xí)慣、知識能力和技能方法。

這種體驗(yàn)式教學(xué)涵蓋幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)與各種活動。幼兒們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。

一、教育教學(xué)活動中的體驗(yàn)活動

教學(xué)活動是以交流、分享經(jīng)驗(yàn)，解決共同的問題為主要目的，把幼兒共有的興趣內(nèi)容和一些基本的概念方法等零散的知識，以集體的形式教授給幼兒的活動。傳統(tǒng)集體教學(xué)活動主要是以幼兒的“聽”為主，以觀看教師的實(shí)物演示、聽取教師語言講解的被動接受為主，幼兒缺乏通過親身的實(shí)踐獲得知識與技能的經(jīng)歷，所以獲得的知識不能很好地入腦入心。我們將體驗(yàn)活動融入教學(xué)之中，讓幼兒主動地“做”，主動地“學(xué)”，通過自己的親身體驗(yàn)來獲取知識與技能，增加知識經(jīng)驗(yàn)。

例如，大班數(shù)學(xué)活動“測量”中，我們準(zhǔn)備了多種材料，如冰棒棍、筷子、繩子、鉛筆、吸管等，讓幼兒先進(jìn)行探索。讓他們自己選擇材料，帶著問題進(jìn)行測量。幼兒們拿著繩子量一量桌邊，再量量椅子邊，并在量下長度的地方做好記號；還有的幼兒拿吸管和冰棒棍量書本的邊，發(fā)現(xiàn)原來不同長度的東西量同一件物品，量出來的結(jié)果不一樣。通過親身體驗(yàn)，幼兒不僅學(xué)會了用簡單的工具進(jìn)行測量，還在測量與比較中發(fā)現(xiàn)周圍很多物品的長度和原本設(shè)想的不一樣，這更引起了幼兒們強(qiáng)烈的興趣和探索欲望。在現(xiàn)在的日?；顒又校覀冞€能經(jīng)?？吹接變簜冊诮淌依锸帜霉ぞ哌M(jìn)行測量。在“測量”的教學(xué)活動中開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，不僅讓每個幼兒都實(shí)際地去“做”，深刻體驗(yàn)“測量”的過程，還使幼兒對周圍環(huán)境有了新的感受和認(rèn)識。這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓幼兒獲得了入腦入心的知識與技能，有效地完成了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

二、生活中的體驗(yàn)活動

幼兒園的生活活動是幼兒一日活動的重要組成部分，貫穿一日生活的始終。正確、有序、科學(xué)、合理的生活活動對幫助幼兒形成最初的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣有著重要的作用。我們根據(jù)生活化園本課程精神，在生活活動中讓幼兒嘗試體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，效果明顯。

“學(xué)做值日生”是我們開展的一項(xiàng)體驗(yàn)活動，我們讓幼兒學(xué)習(xí)分碗分筷子，檢查小朋友是否正確洗手、漱口、擦嘴，輕輕搬小椅子，為自然角的植物換水，記錄天氣日志，讓每個幼兒都有平等的機(jī)會進(jìn)行體驗(yàn)，鍛煉自己。

通過這個活動，加強(qiáng)了幼兒的常規(guī)意識，促進(jìn)了幼兒的自我管理能力，同時，感受到做值日生的光榮感和自豪感，形成初步的責(zé)任意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

同時我們還開展了“今日我當(dāng)班”體驗(yàn)活動。班長要幫助老師完成力所能及的任務(wù)，如檢查值日生的工作，教大家一個游戲、講故事或介紹小常識等。這些活動激發(fā)了幼兒熱愛班集體的情感，萌發(fā)為集體、同伴服務(wù)的愿望。我們把握幼兒的心理，設(shè)計了競選小班長的活動，旨在讓幼兒在活動中滿足他們?yōu)榧w、同伴服務(wù)的愿望，同時能大膽表現(xiàn)自己，享受參選的過程，并能自覺遵守日常生活中的社會行為準(zhǔn)則，懂得同情周圍較弱的同伴，并能主動地幫助他們，增強(qiáng)責(zé)任感?；顒舆^程中，幼兒們意識到自己成長了，并為此高興，增強(qiáng)了自信心，也體驗(yàn)到自己對別人、對集體而言是重要的。

三、社會實(shí)踐中的體驗(yàn)活動

讓幼兒接觸社會、接觸自然是我們課堂活動的延續(xù)。通過親自參與社會實(shí)踐活動，幼兒會有所發(fā)現(xiàn)并有所收獲。這也符合“寓教育于社會實(shí)踐”的精神。

我們帶幼兒參觀農(nóng)場，體驗(yàn)農(nóng)場的環(huán)境和工作，了解農(nóng)場里的當(dāng)季作物，明白農(nóng)場工作人員的辛苦。我們還開展了逛超市活動，在參觀前通過談話、問題討論等方式，與幼兒共同商討參觀超市的目的、內(nèi)容和程序，啟發(fā)幼兒自己制訂參觀時的規(guī)則及注意事項(xiàng)，并在此基礎(chǔ)上制訂本班的參觀計劃，讓幼兒明確必須遵守的規(guī)則要求，同時，對其進(jìn)行安全教育，通過適當(dāng)?shù)奶釂?，激發(fā)幼兒參觀的興趣。

我們還開展了軍訓(xùn)、學(xué)做小學(xué)生、遠(yuǎn)足、撿白色垃圾等體驗(yàn)活動，使幼兒們獲得學(xué)習(xí)能力和生存能力，培養(yǎng)健康與自信、好奇與創(chuàng)新、獨(dú)立與合作、關(guān)心與溝通的能力和初步責(zé)任感。

四、節(jié)日中體驗(yàn)活動

節(jié)日蘊(yùn)藏著寶貴的不可估量的教育資源。我們精心篩選出幼兒熟悉、貼近生活、有意義并富有趣味性的節(jié)日，讓幼兒在節(jié)日活動中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過親自“做”體會節(jié)日的教育意義，在認(rèn)知情感上獲得新的感受、新的發(fā)現(xiàn)。

每年“六一”來臨之際，我們都開展以“奉獻(xiàn)愛心、溫暖心靈”為主題的愛心義賣和愛心捐贈活動?；顒又校埿∨笥褌兙栀浲婢?、圖書并義賣給園內(nèi)其他的小朋友，把玩具義賣的全部款項(xiàng)捐給社區(qū)中特困的家庭以及福利院的幼兒們。在這個活動中，幼兒們懂得了珍惜自己的美好生活，萌發(fā)了愛心。

國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，我們唱紅歌、講紅色經(jīng)典故事，讓幼兒們感受到今天幸福的來之不易；三八節(jié)，開展“做蛋寶寶的媽媽”活動，讓幼兒們體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦，等等。

每年十一月是我們的感恩季，我們開展感恩長輩的體驗(yàn)活動。幼兒們幫助長輩做力所能及的事情，給奶奶捶背，幫爺爺洗腳，幫媽媽擇菜……在體驗(yàn)活動中，幼兒們學(xué)會感恩，學(xué)會熱愛生活。

無論開展哪種體驗(yàn)活動，都要尊重幼兒的特點(diǎn)，尊重幼兒的興趣和愿望，在各類活動中選擇適合幼兒的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造有利條件來滿足幼兒的實(shí)際需要；要積極引導(dǎo)幼兒主動參與體驗(yàn)實(shí)踐活動，發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性，給幼兒充分的空間去思考和想象，讓幼兒在親身體驗(yàn)與實(shí)踐活動中建構(gòu)知識，感悟人生，培養(yǎng)能力。

（責(zé)任編輯韓大勇）