劉　潔

關于學習型黨組織的若干辯證關系思考

劉潔

作為一種創(chuàng)新和實踐，學習型黨組織建設是一個深奧的系統(tǒng)課題。而當前擺在我們面前的一個亟待解決的問題就是研究和處理好創(chuàng)建學習型黨組織過程中，諸如執(zhí)政能力、先進性建設與學習型黨組織之間、思想理論建設與學習型黨組織之間、群眾路線與學習型黨組織之間、“中國夢”主題教育與學習型黨組織之間的一系列辯證關系。

學習型黨組織；執(zhí)政能力；思想理論建設；群眾路線；中國夢

習近平同志曾在中央黨校進修班開學典禮上講到：“我們黨是由中央到地方再到基層的各級黨組織結(jié)合起來的整體，建設馬克思主義學習型政黨必須把建設學習型黨組織作為基礎工程和組織保障抓實抓好?！保?］創(chuàng)建學習型黨組織成為一項亟待研究和解決的重要課題。

一、執(zhí)政能力、先進性建設與學習型黨組織的關系

自黨的十八大以來，習近平同志多次提出，學習不僅能夠幫助黨員干部自身克服“本領恐慌”，更是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)驗。作為我們黨創(chuàng)建高素質(zhì)干部隊伍的需求，執(zhí)政能力、先進性建設與學習型黨組織追求的“人的素質(zhì)提高與人的全面發(fā)展”宗旨相輔相成。

（一）學習型黨組織是執(zhí)政能力與先進性建設的重要載體

學習型黨組織不僅是我們黨創(chuàng)建馬克思主義學習型政黨的一項基礎工程，也是我們黨在全面深化改革背景下積極推動執(zhí)政能力與先進性建設的重要載體。

第一，學習型黨組織是實現(xiàn)執(zhí)政能力提升的重要工具。在中國共產(chǎn)黨90多年的進程中，學習作為提高一個人、一個政黨、一個民族、一個國家能力的重要途徑，歷來被廣大黨員干部所重視。在全面深化改革的新時期，學習型黨組織促使廣大黨員干部通過學習實現(xiàn)能力的綜合提升。一方面，學習型黨組織將學習制度化、長效化，把全黨的學習提升到了一個新高度，并在開發(fā)人的深層潛能、凸顯人的存在價值方面為提高黨的執(zhí)政能力奠定了堅實的人才基礎；另一方面，學習型黨組織堅持用發(fā)展的馬克思主義理論教育全黨，幫助廣大黨員干部樹立科學的世界觀、方法論來分析和解決問題，為提高黨的執(zhí)政能力奠定了思想基礎。由此可見，學習型黨組織是提高我們黨綜合治理與執(zhí)政能力的重要工具。

第二，學習型黨組織是促進先進性建設的重要途徑。新形勢下，學習型黨組織在推動先進性建設中充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。作為共同愿景，學習型黨組織可以推動黨員干部從自身、從點滴做起，不斷實現(xiàn)自我超越，爭取在理論上和實踐中都能夠保持與時俱進的價值取向；作為團隊精神，學習型黨組織可以幫助黨員干部改變思維方式，不唯權、不唯錢、不唯利，爭取在團結(jié)中做到講政治、講正氣、講正義；作為一種創(chuàng)造力，學習型黨組織可以促使黨員干部樹立高度的責任意識、科學的政績觀念、先進的模范表率，爭取在全黨形成一股強大的戰(zhàn)斗力和凝聚力。由此可見，創(chuàng)建一個具有崇高愿景、彼此團結(jié)、追求創(chuàng)新的學習型黨組織，是推動黨的先進性建設的重要途徑。

（二）執(zhí)政能力與先進性建設是創(chuàng)建學習型黨組織的價值主線

學習型黨組織作為建設“三型”政黨的創(chuàng)新之舉，把黨的執(zhí)政能力與先進性建設作為一條價值主線來貫徹，不僅有利于提高廣大黨員干部的思想道德素質(zhì)，更有利于增強中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)造力。

第一，圍繞學習型黨組織的創(chuàng)建目標，把黨的執(zhí)政能力與先進性建設作為一項永恒課題來研究。學習型黨組織對黨員干部的世界觀建設，堅定他們的馬克思主義理想和信念；學習型黨組織對黨員干部的人生觀建設，強化他們的思想道德素質(zhì)和治理國家能力的修煉；學習型黨組織對黨員、干部的價值觀建設，筑牢他們?nèi)娜鉃槿嗣袢罕姺盏睦砟睢?/p>

第二，把握學習型黨組織的客觀實際，把黨的執(zhí)政能力與先進性建設作為一條內(nèi)在規(guī)律來遵循。堅持把創(chuàng)建學習型黨組織作為推動執(zhí)政能力與先進性建設的重要形式，明確各級黨組織的具體情況，制定合理的學習內(nèi)容、策略等；堅持把運用學習型黨組織作為推動執(zhí)政能力與先進性建設的重要特色，根據(jù)各級黨組織的工作重點，選擇突出的優(yōu)勢資源進行宣傳、教育等。

第三，結(jié)合學習型黨組織的工作成效，把黨的執(zhí)政能力與先進性建設作為一條衡量標準來適用。健全學習型黨組織的工作機制，引導廣大黨員干部改進學習方式，提升解決現(xiàn)實復雜問題和矛盾的水平；更新學習型黨組織的文化觀念，引導廣大黨員干部端正學習態(tài)度，樹立主動意識、創(chuàng)新意識、服務意識等，真正做到學為民所系、所用，并推動中國共產(chǎn)黨的現(xiàn)代化、科學化發(fā)展。

二、思想理論建設與學習型黨組織之間的關系

創(chuàng)建學習型黨組織在培養(yǎng)廣大黨員干部的思想理論素質(zhì)和加強黨的思想理論建設中占據(jù)著重要地位。

（一）學習型黨組織是思想理論建設的時代創(chuàng)新

學習型黨組織不僅是新時期黨建工作的創(chuàng)新成果，也是我們黨思想理論建設的創(chuàng)新之舉。概括來說，這里“新”主要反應為四個方面：一是學習型黨組織的創(chuàng)建有利于廣大黨員干部盡可能地“擠”出更多的時間來研讀馬克思主義理論、梳理歷史文化、借鑒國外先進知識，從而不僅能外塑其有形，更能內(nèi)修其芳華；二是學習型黨組織的創(chuàng)建有利于廣大黨員干部開展多形式、多內(nèi)容的專題學習、系統(tǒng)學習等，既提升了工作中的黨性修養(yǎng)，又培養(yǎng)了生活中的健康習性；三是學習型黨組織的創(chuàng)建有利于廣大黨員干部在處理各種突發(fā)性、應急性國內(nèi)外沖突和矛盾中，形成辯證思維、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維等模式；四是學習型黨組織的創(chuàng)建有利于廣大黨員干部在學習交流中碰撞出新思想、新經(jīng)驗，并不斷催生政黨新文化、執(zhí)政新理念、干群新文明等，促使在全黨形成思想理論建設的新常態(tài)。

（二）思想理論建設是創(chuàng)建學習型黨組織的靈魂

思想理論建設為創(chuàng)建學習型黨組織提供理論引領。理論引領是黨的思想理論建設的首要追求。首先，思想理論建設推動著馬克思主義理論研究工作的與時俱進，使社會發(fā)展規(guī)律和人民利益訴求成為廣大黨員干部行為的邏輯原點，并構(gòu)成了創(chuàng)建學習型黨組織的主流導向；其次，思想理論建設促使社會主義核心價值體系充分整合多種社會思潮，奠定了我國意識形態(tài)領域的一元價值觀，為創(chuàng)建學習型黨組織提供了科學發(fā)展的話語體系；最后，思想理論建設緊密結(jié)合學習型組織建設的基本要求和內(nèi)在規(guī)律，積極開展思想政治工作宣傳、教育活動，在全黨形成深入學習、廣泛學習的意識自覺和文明態(tài)勢，為創(chuàng)建學習型黨組織營造個體、政黨、社會共同努力的良性互動環(huán)境。

思想理論建設為創(chuàng)建學習型黨組織提供實踐引領。實踐引領是黨的思想理論建設的重要功能。首先，思想理論建設重視黨員干部的個體培訓活動，諸如中央黨校定期召開的主題研討會、理論學習班等，都適用于學習型黨組織的日常工作安排；其次，思想理論建設注重的全黨集中教育活動，諸如先進性教育活動、群眾路線教育實踐活動等，同樣適用于學習型黨組織的特色主題安排；再次，思想理論建設有利于積極推進全社會的精神文明建設活動，諸如群眾精神文明建設活動、先進典型教育活動、主流媒體輿論宣傳活動等，都在創(chuàng)建學習型黨組織實踐中發(fā)揮著引領作用；最后，思想理論建設涉及的全球性教育題材活動，諸如紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利周年主題活動等，在創(chuàng)建學習型黨組織實踐中引領廣大黨員干部運用全球思維，為人類社會的共同進步而奮斗。

三、群眾路線與學習型黨組織之間的關系

習近平同志指出：“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線?！保?］這不僅體現(xiàn)了新一屆黨中央對群眾路線認識的新高度，也要求在學習型黨組織創(chuàng)建中貫徹群眾路線，樹立群眾觀念。

（一）學習型黨組織是堅持群眾路線的重要平臺

學習黨組織作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建馬克思主義學習型政黨的重要創(chuàng)新，也必然成為堅持群眾路線的重要平臺。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是通過創(chuàng)建學習型黨組織真正做到“一切為了群眾、一切依靠群眾”。學習型黨組織要充分發(fā)揚民主，促使廣大黨員干部為更有責任地當好人民公仆而共同學習、共同進步，最終將學習所得用于滿足人民群眾精神生活需要、提高人民群眾物質(zhì)生活水平。二是通過創(chuàng)建學習型黨組織嚴格履行“從群眾中來，到群眾中去”。正所謂“實踐出真識”，廣大黨員干部通過學習型黨組織的號召和安排，直接參與到廣大人民群眾實踐中去獲得第一手學習材料，并在實踐中接受廣大人民群眾的監(jiān)督。

（二）群眾路線是創(chuàng)建學習型黨組織的支撐點

從群眾歷史主體觀來看，向人民群眾學習是創(chuàng)建學習型黨組織的必要途徑。中國共產(chǎn)黨90多年的成長發(fā)展史充分說明了一個真理：學習成就了中國共產(chǎn)黨，向人民群眾學習則保鮮了中國共產(chǎn)黨。那么，創(chuàng)建學習型黨組織到底要向人民群眾學什么？一是精神上學習人民群眾的崇高德行。人民群眾創(chuàng)造了五千多年的中華文明，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”蘊意文人雅士的道德追求；“淡泊以明志、寧靜以致遠”抒發(fā)仁人隱士的恬淡情懷；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”暗含銳意改革的遠大抱負；“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”傾訴建功立業(yè)的愛國情懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”流露矢志不渝的民族氣節(jié)；等等。凡此種種無一不是廣大黨員干部需要學習和保有的優(yōu)良品德。二是實踐中學習人民群眾的成功經(jīng)驗?！半x開人民群眾的生活與實踐，思想家、科學家、藝術家的創(chuàng)造活動就會成為無源之水、無本之木?！保?］廣大人民群眾一直活躍在生活、生產(chǎn)實踐的第一線，他們?nèi)〉秘S富的知識素材和感性經(jīng)驗。黨員干部只有深入調(diào)查研究，堅持群眾路線，才能真正貼近人民群眾實際，吸取和借鑒到這些有益經(jīng)驗，并將之升華為黨的大政方針、路線和政策。

從群眾利益觀來看，為人民群眾服務是創(chuàng)建學習型黨組織的目標指向。創(chuàng)建學習型黨組織，首先必須要把人民群眾利益放在第一位，把廣大人民群眾最關心的、最現(xiàn)實的、最迫切要解決的問題作為出發(fā)點，把“以人為本”的執(zhí)政理念落到實處；其次就是要積極創(chuàng)新黨員干部聯(lián)系人民群眾、了解人民群眾需要、服務人民群眾的渠道，并將學習型黨組織建設為真正的平臺，避免流于形式、流于虛妄的政績工程。

從群眾價值觀來看，人民群眾的監(jiān)督和批評是創(chuàng)建學習型黨組織的新鮮活力。接受人民群眾監(jiān)督和批評是學習型黨組織自我提升的重要方式，而此前在全國范圍開展的群眾路線教育實踐活動，則是學習型黨組織進一步鞏固群眾價值觀的最佳契機。首先，接受人民群眾的監(jiān)督，是學習型黨組織對自身問題的科學自省和反思。如果能夠?qū)⑷嗣袢罕姷谋O(jiān)督作為一種機制來建設，那么黨內(nèi)長期存在的一些官僚主義、形式主義等問題就能得到很好的遏制。其次，接受人民群眾的批評，是學習型黨組織自身建設的完善和升級。如果能夠?qū)⑷嗣袢罕姷呐u作為一股力氣來凝聚，那么黨內(nèi)長期存在的一些閉門造車、照搬照抄等現(xiàn)象就能得到很好的改造。因此，正確對待人民群眾的監(jiān)督和批評，是學習型黨組織實現(xiàn)水平提高的新鮮活力。

四、“中國夢”主題教育與學習型黨組織之間的關系

自黨的十八大召開以來，“中國夢”主題教育活動便在各行各業(yè)廣為開展，而“中國夢”主題教育與學習型黨組織之間的辯證關系研究也成為學界普遍關注的焦點。

（一）學習型黨組織是“中國夢”主題教育的政治財富

不同于一般意義上的社會性組織、團體性組織，學習型黨組織更側(cè)重于其政治功能的發(fā)揮。具體而言，創(chuàng)建學習型黨組織構(gòu)成了“中國夢”主題教育的政治財富，主要表現(xiàn)在以下五個方面：

第一，學習型黨組織為“中國夢”主題教育堅定了政治方向。學習型黨組織緊跟時代步伐，用與時俱進的馬克思主義理論武裝自己，不僅使“中國夢”主題教育活動擁有科學理論的指導，堅定了無產(chǎn)階級信仰在活動中的主導地位，也使“中國夢”主題教育活動具備世界眼光，確保了中華民族真正實現(xiàn)偉大復興。

第二，學習型黨組織為“中國夢”主題教育完善了隊伍結(jié)構(gòu)。學習型黨組織為學習型政黨、學習型社會建設樹立了先進典型，不僅在黨內(nèi)形成愛學習、勤學習的氛圍，而且引領全社會共同學習。這不僅為“中國夢”主題教育活動的開展塑造了學習型人才，也使“中國夢”主題教育活動的組織者、宣傳者、教育者等具備全面素質(zhì)和綜合能力。

第三，學習型黨組織為“中國夢”主題教育建立了學習機制。根據(jù)彼得·圣吉（PeterM.Senge）關于學習型組織的研究成果，其核心就是要形成組織思維模式。而學習機制的建立，則是為學習型黨組織形成組織思維模式服務的。這也促使“中國夢”主題教育活動通過學習制度的制定而建立長效的學習機制。

第四，學習型黨組織為“中國夢”主題教育奠定了群眾基礎。學習型黨組織通過堅持群眾路線，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容、方式方法等，拉近了黨和群眾之間的關系，并形成了相應的溝通渠道和平臺。這就為“中國夢”主題教育活動的開展贏得了群眾信任和支持，為其奠定了群眾基礎。

第五，學習型黨組織為“中國夢”主題教育健全了知識體系。學習型黨組織不僅號召廣大黨員干部學習歷史文獻、傳統(tǒng)文化，而且培養(yǎng)他們的世界眼光和全球思維。這就不僅為“中國夢”主題教育活動鋪墊了傳統(tǒng)文化準備，更為“中國夢”主題教育活動實現(xiàn)了中西文化交融。

（二）“中國夢”主題教育是創(chuàng)建學習型黨組織的源動力

第一，“中國夢”主題教育有利于學習型黨組織的健康發(fā)展。在“中國夢”主題教育活動中，深度解讀“夢”與“學”的科學內(nèi)涵，將中國夢這一執(zhí)政理念的實質(zhì)、特點、目的等融入學習型黨組織建設的方方面面，以及對學習型黨組織的學習內(nèi)容和目標定位進行相應的補充；在“中國夢”主題教育活動中，深入專研“夢”與“學”之間的辯證關系，將中國夢所倡導的民族精神、時代精神等化為學習型黨組織所追求的理想，以充分發(fā)揮中國夢在引領學習型黨組織健康發(fā)展中的力量；在“中國夢”主題教育活動中，深刻把握“夢”與“學”的重要意義，用中國夢的全局觀統(tǒng)籌學習型黨組織的創(chuàng)建過程、工作格局，以保持學習型黨組織不斷學習的激情。

第二，“中國夢”主題教育有利于學習型黨組織的成效夯實。習近平同志曾指出：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)”。［4］然而，廣大人民群眾要想勁往一處使，離不開中國共產(chǎn)黨的領導和指揮。學習型黨組織作為中國共產(chǎn)黨的先進性存在形式，是黨的大政方針、路線、政策的具體執(zhí)行者和落實者。因此，開展“中國夢”主題教育活動在體現(xiàn)了學習型黨組織與時俱進的黨性品格基礎上，進一步夯實了學習型黨組織工作的成效。

［1］習近平.關于建設馬克思主義學習型政黨的幾點學習體會和認識——在中央黨校2009年秋季學期第二批進修班開學典禮上的講話（2009年11月12日）［J］.共產(chǎn)黨人，2010，（2）.

［2］習近平在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話［EB/OL］.群眾路線網(wǎng)，2013-7-26.http://qzlx. people.com.cn/n/2013/0726/c365007-22344078.html.

［3］寇清杰.列寧人民群眾觀及其當代價值［J］.思想理論教育導刊，2013，（10）.

［4］習近平：中國夢歸根到底是人民的夢必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)［EB/OL］.新華網(wǎng)，2013-3-17.http:// news.xinhuanet.com/politics/2013-03/17/c_115053330. htm.

責任編輯：李 彥

D267.6

A

1673-5706（2016）02-0089-04

2015-12-21

劉潔，中央黨校研究生院博士研究生。